《小草》教学设计

教材分析：《小草》是第三单元的讲读课文,课文主要描写小草顽强的生命力和高尚的品格,借＂小草＂抒发人物的思想感情,表达了人们对小草的喜爱和赞美之情。设计理念：新课标指出,＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂阅读教学要重视朗读,因此本节课我以读书训练为＂经线＂,以字词句的基本功训练为＂纬线＂来组织教学。指导学生在阅读的进程中感受言语形象——读出形;感受言语情感,读出情;感受言语智慧——读出理;感受言语蕴涵——读出神;让学生感于目,会于心,动于情,发于声。

不枯的小草——赵本山的《小草》对摄影创作的启示

艺术都是相通的。赵本山将小品推向了一个新的高度，他让人在笑声中体味到那根植于生活沃土的质朴语言和表达方式的精妙绝伦，感悟到生活的真谛。摄影艺术同样如此，同样深深扎根于广阔的社会生活中。摄影家要有一双善于观察的眼睛，不断创新艺术手法，透过镜头把生活中一个个美妙瞬间传达给观赏者，使观赏者与创作者产生心灵共鸣。

《小草》教学纪实

教学内容：教科版小学《语文》四年级上册第六课。 教材分析：《小草》是第三单元的讲读课文，课文主要描写小草顽强的生命力和高尚的品格，借“小草”抒发人物的思想感情，表达了人们对小草的喜爱和赞美之情。

《小草》教学纪实

教学内容：教科版小学《语文》四年级上册第六课《小草》。 教材分析：《小草》是第三单元的第二篇精读课文，本单元以“花草树木”为主题。《小草》是一篇借物抒情的文章，文章抓住了事物的特点，具体描写小草顽强的生命力和高尚的品格。文章语言准确、生动，

《小草》

蒙古族民歌在蒙古族音乐中占有重要的地位，是蒙古音乐文化的基础。也是最生动、简便，最为群众喜闻乐见的音乐艺术形式。蒙古族民歌种类丰富，按照题材可分为牧歌、赞歌、宴歌、谚歌、儿歌、叙事歌、思乡曲等，按照体栽可分为长调和短调。长调是反映蒙古族游牧生活的牧歌式体裁，曲调悠长，节奏自由，气息宽广，情感深沉，并有独特而细腻的颤音装饰。短调与长调明显不同，篇幅短小，曲调紧凑，节奏整齐，音域较窄，主要流行于蒙汉杂居的半农半牧区。

小草

小草、棵棵小草，土生土长、满山遍野、极为平常。它虽不高大，但有坚强的性格，不怕欺压，不怕疾风暴雨．它总是带着春的信息，早早地冲出地面，把河沙化为绿涛，把满腔的爱化成一泓露水，为苍茫的林海、神秘的大山，铺上一层绿色的地毯。

天下“草”色

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角。春风呀春风你把我吹绿，阳光呀阳光你把我照耀，河流呀山川你育哺了我，大地呀母亲把我紧紧拥抱。”伴随着《小草》这只歌。

晚明诗家谢肇淛——兼论《小草斋集》的藏传

谢肇氵制是晚明一位重要的文学家、诗人。考订谢肇氵制的生世、仕历、著作 ,着重研究了他的明末刻本《小草斋集》、《续集》,指出这个刊本的价值。谢肇氵制的诗论和诗歌 ,在晚明独树一帜 ,诗歌具有风韵婉逸的独特风格 ,与竟陵、公安有别 ,在晚明闽诗重振风雅中起了重要作用。

小草

我爱绿色，生命的底色是小草染绿的，朝朝暮暮，春夏秋冬，我心中都有一块青青的草坪，都有一支流动着的绿色旋律——小草之歌。

小草

只需一滴露珠 便已经知足 只要一撮泥土 便可牢牢扎稳求生之根

论《小草斋诗话》的诗学观

谢肇淛是晚明闽籍著名学者,晚年所著《小草斋诗话》集中表达了他的诗学思想。他诗宗盛唐,推尊性情;创作上主张不废法度,由学入悟,追求婉逸清远的诗境;大力推扬闽诗派风雅传统。其诗学思想具有鲜明的融通特点及地域色彩。

小草

三年前,我曾经写过一篇题为<大树>的文章.此后,便萌生了一个愿望,就是要写一写我始终觉得更亲近些的小草.原因种种,"小草"终未破土,还惹得我魂牵梦绕.

情怀磊落忧家国——《小草》读后

《小草》是广东湛江诗人吴卓璧老先生的诗词集，吴老出生在1921年广东高州，笔名吴若我。吴老16岁参加革命，从事抗日救亡和解放全中国的革命事业，身经百战，多次立下战功。在部队担任过连、营、团的领导职务。

小草

让我爱一棵小草比我的生命更重要，这是多么神圣的信仰。 生命的源泉，我寂寞如发情的蛇．蜿蜒成手心上的掌纹，每一条都绣着鲜红的血。

史光柱 他们让我唱《小草》，我想读书

1988年，史光柱25岁，这一年，是他进入深圳大学中文系学习的第二年。4年前收复老山的战斗除了留给他双目失明的不幸外，还导致他听力严重受损，这直接影响了史光柱的听课效率，跟不上老师的语速，就拿着录音机坐在教室的前两排。每年9到15门的课程于他而言异常艰难，

上船技校：校园刊物《小草》重发行

《小草》是上世纪80年代上海船厂技术工程学校主办的校园刊物。当时条件艰苦，没有现代化打印设备，所有的文字和图片排版都是手工排制的，但是《小草》依然办得有声有色，大大丰富了校园文化。

小草

我爱绿色，生命的底色是小草染绿的，朝朝暮暮，春夏秋冬，我心中都有一块青青的草坪，都有一支流动着绿色旋律的小草之歌……

小草

我的家乡有一片草地，小草美丽、倔强、无私，有顽强的生命力。 春天，冰雪融化，许多娇贵的花还躲在温室，不敢到外面来，而小草却像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲怀抱里调皮地伸出一个个嫩绿的小脑袋。虽然它们是那么细弱，那么娇小，却不畏春寒，迎着春风跳起了欢乐的舞。

小草

小草是一首歌，是一首积极向上、不屈不挠的歌。 “春姐姐”的到来，让小草长出了绿色的嫩芽。在阳光的照耀下，在雨露的滋润下，在春风的抚育下，小草长大了。

养成习惯 纲举目张——由《小草和大树》的教学说开去

爱默生说：“习惯是一个人思想与行为的领导者。”好的习惯带来的是正能量，坏的习惯惩罚的是负效应。“举一纲而万目张。”一个好的习惯让人受用一生。【经典案例】小草赛大树 一个人不管你想在哪个方面获得成功，也不管你能够获得成功的条件和环境有多么的好，如果你不能突破自我，那么，最终你的梦想和追求也只能“胎死腹中”。小学语文教学应让学生突破原有习惯，提升学生终身学习的能力。（《小草和大树》教学设计）1．课前预习，读通课文，标出课文中的主要人物，画出生字词，不懂的地方做上记号，自学生字词。2．导入：中国有“一门三学士”，外国有“文学三姐妹”，你知道吗？（讨论后出示作品简介和作者）