从生态审美的视角阅读美国儿童文学——以《少年小树之歌》为例

本文首先介绍了生态审美的内容及生态审美素养对于青少年儿童的重要性。从生态审美的自然观、生态审美的生活方式、生态的审美态度三个方面解读了美国儿童文学作品《少年小树之歌》。提出从生态审美的视角阅读美国儿童文学的重要意义。

伦理与教育的融合——《少年小树之歌》的成长维度解读

本文通过对成长小说的研究发现,确立正面人物,并借正面人物之口表达各种伦理教育观念,是作者宣扬其道德思想的主要途径。小说里面的正面人物往往成为伦理思想的代言人。本文以《少年小树之歌》为蓝本,通过小树的爷爷、奶奶——生活在山林中的印第安老人——分析作者立场的表现途径,探讨小说中所蕴含的伦理与教育思想。

解读成长小说《少年小树之歌》的生态伦理思想

青少年时期是个人价值观形成的重要阶段,利用成长小说帮助青少年树立正确的生态伦理思想有着极其重大的现实意义。本文从成长小说的角度对《少年小树之歌》进行了内容介绍和特点分析,并从其"对自然的赞美与感恩"、"对自然敬畏与尊重"以及"对人类中心主义的批判"三个方面解读了小说所蕴藏的生态伦理思想。

浅析印第安文化中人与自然的关系——以《少年小树之歌》为例

印第安很多文学作品中对于人与自然的关系都有深刻的表现。《少年小树之歌》中作者通过小树在山林的童年生活以及爷爷奶奶对他的教育,展示了印第安人包含的生态智慧。“大自然法则”是贯穿全篇的关键词。他们的生存法则就是接近自然,热爱自然,不要破坏和滥用自然,而应该与自然和谐共存。本文以《少年小树之歌》为例从物质和精神两个方面分析印第安文化中人与自然的关系。