一首悲怆的教育诗——浅析杨争光新作《少年张冲六章》

中国作家中杨争光是解剖人性的行家。这一点,淋漓尽致地体现在其新作《少年张冲六章》中。读者在快乐的阅读之后不但想哭而且感到愤怒。

《少年张冲六章》折射出的传统人生价值观

正如其他作家对杨争光的长篇小说《少年张冲六章》的评价一样，这是一部忧思深广、直击我们生命症结的作品。小说以“问题少年”张冲的成长轨迹为线索，从家庭教育、学校教育以及周围人对他人生成长的影响出发，使所谓的问题少年最终走进了少年管教所。阅读完这部作品，我们不得不深思中国传统人生价值观对父辈们的影响以及由此带来的对孩子教育的不当影响和干扰。对张冲来说，李勤勤老师、他的父母和教育体制在本质上的目的是一致的，都是在“爱”的名义下，努力对孩子进行强制化教育。这种病态的努力加固着我们文化中消极的因素，在我们的文化里，张冲和我们一样首先不属于他自己，他属于父母、属于家庭、属于集体，最终属于祖国和人民。

少年张冲六章

我想说说少年张冲。我一直想说说他的事情。我怕我说不好。每一次想说点什么的时候我都怕我说不好。但我还是想说说他。

留言

杨争光的长篇《少年张冲六章》，一部忧思深广、直切我们生活和生命之症结的作品。