《就任北京大学校长之演说》导学创意

【课标·教材·学情】 课标要求高中学生“学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度”。依据课标，我们要明了演讲辞的特点和风格，学会演讲，培养口语交际能力，提高语文素养。

实用性文本之“参与式”阅读与交流教学实践例谈——以《就任北京大学校长之演说》教学为例

"实用性阅读与交流"是《普通高中语文课程标准(2017年版)》中的第七个学习任务群,而演说辞作为演讲者的讲话文稿,无疑是实用性较强的一类文本。演讲是演说者在公共场合,用来发表观点、交流思想、表达感情的一种重要手段。为了使演讲能够更鲜明地表达主张,更具感召力。

牛津大学副校长柯林·卢卡斯在北京大学的演说

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蔡元培的大学教育论

如果有人要问:在中国近现代教育史上,那一位大学校长成绩最著,影响最大?我想应该首推蔡元培先生:蔡先生不只是一位很好的大学校长,而且他还担任过民国元年的第一任教育总长,国民党政府的大学院院长及中央研究院院长,他是中国现代著名的教育家。然而毫无疑问,他在北京大学时的工作,是他一生中最可称道的。蔡元培自1917年1月至1926年7月任北京大学校长(其间曾因二次辞职。

对北京大学“校训”的一个提议

笔者曾在2012年2月15日《北京大学校报》发表过一篇短文，题为《首任校长就职演说的简言弘旨》。文章说到，北京大学前身-京师大学堂的首任总监督（实际上的校长）张亨嘉即职演说时说了最简短的14个字，“诸生听训：诸生为国求学，努力自爱”。文章认为其中训词的8个字“为国求学，努力自爱”，简直可以成为北京大学的“校训”。

蔡元培演讲辞的魅力及其教学方式初探

1916年,蔡元培接受了教育部的任命,回国就任北京大学校长,但当时的北大学风败坏,声名狼藉。蔡元培却心怀教育的理想,毅然接受任命。他充满勇气与信心,将这份沉甸甸的责任扛置肩头。在他的智慧与努力中北大终于摆脱沉疴,成为了中国新文化的摇篮.

“求学”说

1917年1月，蔡元培先生就任北京大学校长。“其时北京大学学生，颇为社会所菲薄。”蔡先生认为，学生为社会所菲薄的原因是，“学生之入大学，仍抱科举时代思想，以大学为取得官吏资格之机关”，因此，在任事第一日，就对北京大学学生发表演说，这就是著名的《就任北京大学校长之演说》。在蔡先生的演说中，有这么一句话：“大学者，研究高深学问者也。……所以诸君须抱定宗旨，