对我校工程造价专业《工程量清单计量与计价》课程教学的思考

本文针对《工程量清单计量与计价》课程教与学过程中存在的问题,一一加以阐述,提出了改进《工程量清单计量与计价》教学的方法与建议:(1)讲清工程造价专业的重要性。(2)请本校毕业生现身说法。(3)相关专业知识的再温习。(4)加大实训基地的建设。(5)采用项目化教学。

《工程量清单计价》课程思政的探索与实践

工程量清单计价课程是工程造价专业的专业核心课程之一,是未来从事与工程造价相关职业岗位人员的必修课程之一,也是全国注册二级造价工程师职业资格考试实操课程。在课程思政政策导向的引领下,根据课程思政实施的时代背景,文章针对工程量清单计价课程思政教学中存在的课程育人目标达成度不高、线上思政育人教学资源少等现实问题,从课程目标优化、思政元素的系统挖掘、课程教学内容重构、思政元素与教学内容融合设计、课程资源库优化、师资队伍建设等方面进行课程改革对策研究,从而发挥专业核心课程的德育功能,实现全程育人、全方位育人目标。

“三位一体”的“工程量清单计价”课程教学模式

“工程量清单计价”课程培养学生胜任造价岗位的能力,但由于存在课程内容繁杂、课程知识较难、课时少、教师缺乏造价业务经验、学生缺乏课后自主学习能力、企业较少参与课堂教学、课程教学设计存在弊端等原因,导致课程目标达成度较低,主要体现在学生与造价岗位标准差距大。本文提出“三位一体”的教学模式,在课程教学设计、课程教学实施、课程教学评价方面强调三方主体的协调合作,突出“教”“学”“用”相结合,共同达成课程教学目标,实现应用型人才的培养。

基于BIM技术的《工程量清单计价》课程教学 改革与实践

《工程量清单计价》属于专业性、应用性较强的一门学科,作为工程造价专业课程的重要组成部分,学好该门课程是保障学生专业能力提升的关键。BIM 技术是一种多维化的信息技术模型,基于该项技术开展课程教学改革有助于进一步提升教学信息化水平,并实现教学与产业发展深度衔接。该文通过分析 BIM 技术在工程量清单计价课程教学中的应用,基于 BIM 技术的 QS 课程教学改革的内容,基于 BIM 技术的工程量清单计价课程教学改革的实施过程,基于 BIM 技术的工程量清单计价课程教学改革的实践经验,旨在探讨基于 BIM 技术的工程量清单计价课程教学改革路径。

浅析2013版建设工程工程量清单计价计量规范的变化和特点

在工程建设中,为全过程控制工程造价,2012年12月25日发布的2013版《建设工程工程量清单计价规范》和各专业工程量计算规范,制定了一序列管理条文,建立起从招投标到竣工结算的工程造价全过程管理机制。为便于新计价、计量规范的贯彻执行,此文将2013版规范与2003版规范和2008版规范进行对比分析,进一步介绍2013版规范修改、完善和增加的内容及特点。推动2013版规范在建设工程中的应用。

工程量清单计价模式下《建筑工程计价》课程教学改革探索

本文通过高职高专建筑类专业《建筑工程计价》课程教学改革的实践,阐述了"以学生为中心、就业为导向、以应用能力培养为核心"的指导原则,注重造价理论与工程实践相结合,将工程量清单计价模式下的工程计价实践技能充实到教学中,通过多种方法才能快速提高学生的专业技能,培养高质量具备造价岗位职责的高等技术应用型人才。

浅析《工程量清单计价》课程改革建设

《工程量清单计价》课程是工程造价管理专业、工程管理专业的专业核心课程,教学的主要内容在于使学生掌握建筑工程量计价的基本原理和方法,了解工程的计量与计价的依据、范围和相关要求,以便在未来相关工作中确定工程造价、控制工程造价,进行施工成本分析与管理、造价咨询服务。

“工程量清单计价”课程教学改革的探讨与实践

"工程量清单计价"课程是高职院校建筑工程技术等专业中的一门重点课程,该学科涉及到经济、技术等方面的知识点,学生在学习的过程中还需要联系到建筑材料、建筑结构等课程的知识点,之间知识点的穿插与联系十分紧密,对学生的学习有一定难度。为了能够提高教学质量,促使学生良好的掌握相关知识点,本文以"工程量清单计价"课程为例,在分析工程量清单计价基本内容的基础上分析该课程的重点与难点,从而提出几点教学改革的措施,旨在为实际的教学工作提供切实可行的理论参考。

《工程量清单计价》课程教学改革初探

通过《工程量清单计价》课程教学改革的实践,简述了只有坚持"以学生为本、就业为导向、以能力为核心"的原则,注重理沦与实践相结合,将工程量清单计价实践充实到教学改革中,才能快速提高学生的专业技能,培养高质量的建设类高等技术应用型人才。

建筑工程计量与计价课程中关于清单计价若干问题的探析

建筑工程计量与计价是工程造价专业的职业能力核心课程,本文透过2013年7月1日起施行的《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2013)(简称《规范》),探析教学实践中有关清单计价的问题,使学生深入理解新版《清单计价规范》的精神实质,提高实践运用能力及执业素养。

《建筑工程量清单计价》课程教学改革分析

文章以《建筑工程量清单计价》课程教学为例,针对课程教学中存在的问题,提出教学改革方法与教学导向,精心组织课堂教学,理论联系实践,发挥教师对课程教学的控制力,实现教学互动,从而达到较好的教学效果。

2013版建设工程工程量清单计价计量规范的变化和特点

为了在工程项目建设中能够全过程控制工程的造价,一系列的相关条例也因各专业工程量计算规范而出台,工程造价中招标到竣工结算阶段的全过程管理机制也被及时建立起了。此文对比"2013版规范"和"2008版规范"之后再进行分析,为了能够更好贯彻执行计量规范和计价。对2013版规范中对内容的特点以及对内容的增加和修改都进行了介绍,为了2013版规范应用到建设工程中的成效得到加强和肯定。

高职“工程量清单计价及实训”课程实践教学改革研究

随着建设行业的发展,工程造价专业的核心能力课程也要紧跟技术的发展、进步不断创新,以满足新形势下工程造价行业对信息化人才高实践能力的要求。文章基于国内外该专业的现状分析,重点探究“工程量清单计价及实训”课程实践教学的内容架构、教学模式、教学方法和手段,从而有效提高学生的工程量清单计价实践能力。

新冠肺炎疫情下的精品在线开放课程教学改革——以G校“工程量清单计价”课程为例

精品在线开放课程教学改革性建设一直是高职院校课程改革的重点工作之一,新冠肺炎疫情的冲击带来了更多机遇和更大意义上的挑战。浙江省G校“工程量清单计价”课程“双主线引领,多平台联动”的教学改革实践取得了一定的成效,并在新冠肺炎疫情期间的全线上教学中显现出了较突出的优势。其在常态化新冠肺炎疫情下的应对策略也充分说明,精品在线开放课程教学改革,还需更加注重线上线下均衡发展,改善交互功能,鼓励教师开设更多配套精品在线开放课程,鼓励长期开展“远程学习+本地辅导教师+学分转换”的教学模式。

浅谈高职《工程量清单计价》课程实训软件的开发和研究

《工程量清单计价》是高职工程造价专业必修的专业核心课程。是施工企业、工程造价咨询机构等单位典型工作所涉及的专业知识,极具明显时代发展特点、集综合性与实践性于一体的重要课程。如何根据课程特点、学校实训条件以及学生学习规律安排课程教学与实训,实现课程教学与企业职业岗位能力要求"无缝对接"。利用现代教育技术手段开发课程实训软件,为课程实践教学改革开辟了新的途径。

高职院校工程造价专业"建筑和装饰工程量清单计价"课程思政改革探索实践

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面.在高职院校工程造价专业中开展课程思政改革探索,对于培养我国基础设施领域的四有建设者和接班人具有重要的意义和作用.

浅谈“工程量清单计价”课程的说课

“工程量清单计价”课程是一门高等职业教育建筑工程及工程管理类专业技能应用型课程，同时也是一门研究如何按现行的《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500—2008）的要求编制工程量清单以及进行工程量清单计价的综合性、实践性较强的应用型课程。根据课程性质、教学内容和适当的教学方法，使教学内容既符合该课程的教学要求，又尊重学生的认知特点和规律，积极调动学生的学习兴趣。

工程量清单计价单价合同模式下工程计量监理控制要点

根据长江中下游某港综合码头工程施工案例,总结了工程量清单计价单价合同模式下工程计量监理控制要点,为今后类似工程计量监理控制提供有益参考。

工程量清单计价中房屋建筑脚手架工程计量支付方法探讨

本文分析了工程量清单计价模式下措施项目计量支付的基本要求,根据措施项目活动类型的划分,列出了措施项目计量支付的一般方法,并在此基础上对脚手架工程的计量支付方法进行了探讨。

关于“工程量清单计价”课程教学改革的探讨

本文以“工程量清单计价”课程为例,在分析工程量清单计价基本内容的基础上分析该课程的重 点与难点,从而提出几点教学改革的措施,旨在为实际的教学工作提供切实可行的理论参考.