幼儿园入学准备教育中教师支持的现实困境与解决路径

入学准备教育是指教师有针对性地采取合适的教育方法和措施,引导幼儿逐步具备日后进入小学的基本素质和关键能力。根据《幼儿园入学准备教育指导要点》,本研究的主要内容为:身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四方面。采用观察法和访谈法进行调查,剖析大班幼儿教师在准备教育中的现状困境。针对困境,基于幼儿入学准备以及教师专业发展的需要,对存在问题提出相应的解决路径。

《幼儿园入学准备教育指导要点》背景下幼儿学习准备的策略研究

2021年3月30日教育部颁布了《幼儿园入学准备教育指导要点》(以下简称《指导要点》)明确提出了科学的幼儿园人学准备内容,从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面,为幼儿的入学准备教育指明了方向。身心准备、生活准备和社会准备在幼儿园的健康。

谈幼儿园班级项目制管理——以幼儿入学准备之“生活准备”为例

做好入学准备是幼儿顺利向小学过渡的基础。教育部2021年4月颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中将“生活准备”列为幼儿入学准备的四个关键内容之一,指出“较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理与服务,增强独立性和自信心”。

幼儿园区域活动助力入学准备的思考与探索

自2021年以来,在《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》引领下,幼儿园继续探索幼小衔接的科学策略,取得一定成果的同时,也遇到一些问题,如幼小衔接缺乏完整性、系统性、操作性的实践策略。本文尝试以幼儿园区域活动为载体,以《幼儿园入学准备教育指导要点》为纲领,将入学准备有机渗透在小、中、大班的区域活动中。在操作层面上,以“三年渗透一脉相承、每年渗透把握重点”为指导方针;以“小中班奠基,加强身心健康基本素质渗透;大班培育,加强入学准备关键素质渗透”为基本思路,帮助幼儿做好身心各方面的准备,实现幼儿园到小学的顺利过渡。

紧扣《指导要点》 助推入学准备教育

随着教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的出台,《幼儿园入学准备教育指导要点》(以下简称《指导要点》)也进入了人们的视野,这是继《3~6岁儿童学习与发展指南》之后又一具有引领性、实操性的重要指导文件。由此,“入学准备”逐渐替代了“幼小衔接”的字眼,成为幼儿园热点话题。不少幼儿园开始摸索全面推进幼儿园和小学实施入学准备教育和入学适应教育的指导策略,希望通过建立联合教研制度、完善家长共育机制等方式,强化科学导向,形成良好的教育生态,推动幼小科学衔接、有效衔接。本文从家园协同的角度出发,科学分析家长参与入学准备教育的现状。

幼儿园入学准备教育的三步一体推进

《幼儿园入学准备教育指导要点》(以下简称《指导要点》)提出从四个方面做好幼儿入学准备工作。“如何在一日生活中循序渐进地帮助幼儿做好入学准备,切实做好幼儿能力、品质和习惯培养等方面的全面衔接?”“如何检验入学准备工作以及时发现问题作出调整?”“如何帮助家长摆脱重知识的片面认识,树立科学衔接理念?”我园在调查中引导教师发现现有问题,并以问题为导向探索有效解决方法,从“片段衔接”转向“整体规划”,关注幼儿兴趣、愿望和实际需求,关注针对幼儿能力、习惯、品质的长程衔接,关注幼小衔接工作的有效性检验,关注幼小衔接的多方协作和教育合力,以项目活动、发展评估、合作共育的三步一体推进,保证了入学准备教育的良好效果。

以幼儿为本的幼小衔接路径新探——以幼儿建立积极的入学期待教育活动为例

《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)中的附件《幼儿园入学准备教育指导要点》指出:“帮助幼儿科学做好入学准备教育,是幼儿园教育的重要内容。”教师要帮助幼儿“建立积极的入学期待”。从幼儿园到小学,幼儿即将面临人生中的重大“危机”,能否主动适应变化,直接关系到幼儿能否成功应对即将到来的衔接困境。

家园合作做好幼儿入学准备的对策研究

在幼儿教育中,幼小衔接的教育教学工作尤其重要,幼小衔接的效果关系到了幼儿的学习和自身的发展。本文探讨家园合作为幼儿做好入学准备的重要性,侧重于四个方面:身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。教育过程中注重遵循儿童心理发展规律,激发幼儿学习兴趣和好奇心,培养良好的学习技能和习惯。逐年拓展学习领域,确保幼儿园与小学之间平稳过渡。在幼儿园三年教育中有序展开四项准备工作,帮助孩子全面发展,打下坚实基础。本研究采用多元化教学策略、游戏化教学活动以及结构主义、建构主义和多元智能理论指引,为幼儿教育提供有效指导。

浅析幼儿园教育环境质量与幼儿入学准备的关系

幼儿园教育是幼儿的思想启蒙阶段,教学环境质量是保证幼儿健康成长的重要组成部分。通过分析幼儿园教育环境的重要因素,幼儿入学准备与幼儿园教育环境质量之间的关系进行分析、思考。此次研究目的是为了明确幼儿教育环境与幼儿入学准备的关系,从而促进幼儿教育事业的发展。

切实提高弱势家庭幼儿入学准备水平:美国公立幼儿园项目及其启示

美国公立幼儿园项目评估结果表明,参加了公立幼儿园项目的幼儿在语言、读写及数学技能方面有显著优势,即有更高的入学准备水平,而且对来自弱势家庭的儿童也有更好的效果。国内相关研究也表明,入学准备水平对幼儿在未来各方面的发展都有重要影响。因此,国家应该大幅增加财政投入,切实提高弱势家庭幼儿的入学准备水平,构筑保障教育公平的第一道防线。

幼儿园入学准备教育有效性实践策略

入学准备教育是幼儿园教育不可或缺的重要内容。整合各领域教育内容,科学有效实施幼儿园入学准备教育,将各个方面的教育内容形成一个整体,相互融合,相互渗透,为幼儿搭建从幼儿园到小学的过渡阶梯,帮助幼儿顺利实现幼小过渡。

幼儿园入学准备教育是幼小衔接的关键

幼儿园入学准备教育主要是为了让幼儿增强各项生活技能,培养更多良好的生活习惯,这样便可以快速的融入到校园生活中,提高学习能力,提高自主能力。另外,幼儿园入学准备教育也可以加强幼小衔接,起着良好的启蒙作用,让幼儿在成长过程中打下坚实的学习基础,摆正幼儿后期参与学习活动的学习态度,因此,可以作为幼小衔接过程中的重要关键,教师可以对该部分教育内容进行注重,家长也可以对该部分教育内容加强关注,推进幼儿人生教育进程。

幼儿园环境对幼儿入学准备的影响研究

入学准备是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。幼儿园教育作为与小学教育相衔接的阶段,其环境的创设和教育活动的实施对儿童的入学准备状态有着重要的影响。通过调查和访谈发现,幼儿园教育"小学化"的倾向影响儿童入学后的学校适应,幼儿园要在社会性与情绪发展和学习方式等方面加强对儿童的培养,使儿童顺利实现幼儿园与小学之间的过渡。

关于如何做好农村幼儿园幼小衔接工作的思考——以安溪县农村幼儿园为例

随着《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)的发布,各地教育部门统筹推进幼儿园入学准备和小学入学适应教育。相对于城市幼儿园来说,农村幼儿园的幼小衔接工作有其特殊性。笔者以安溪县农村幼儿园幼小衔接工作的实际情况为例,分析农村幼儿园幼小衔接现状,并提出自己的意见。

幼小衔接中幼儿园教师的准备策略

幼小衔接,一直是幼儿教育研究的重要话题。《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》首次提出了幼儿园与小学双向衔接、减缓衔接的坡度,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学平稳过渡,这为幼小衔接工作指出了更为明晰的方向。“防止和纠正学前教育‘小学化’”“‘双减’政策下幼儿园集体活动必须摆脱‘小学化’模式”“全面推进幼儿园和小学实施入学准备教育和入学适应教育”……幼儿园教师在这些政策下需要做出相适的反应,但在教育实践中却显现出诸多弊端。

入学准备:关注孩子的获得感

《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出:“幼儿园应充分理解和尊重幼儿学习方式和特点,把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活,支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验,逐步做好身心各方面的准备。”我们深刻理解其内容要义,从孩子的获得感审视幼儿园的入学准备教育,在日常保教活动中认真落实幼小科学衔接理念,帮助幼儿从身心、社会、生活、学习四个方面为入小学做好准备。

基于教育神经科学的幼小衔接入学适应工作建议

2021年4月,教育部发布了《大力推动幼儿园与小学科学衔接指导意见》(以下简称《指导意见》),并进一步公布了《幼儿园入学准备教育指导要点》以及《小学入学适应教育指导要点》(以下简称《适应要点》)。文件颁布至今,幼小衔接的意识在小学教师中逐渐萌发,但如何理解幼小衔接以及如何做好幼小衔接,小学教师依然存在意识上的混沌和行动上的偏颇。本文旨在分析双向衔接中小学存在的问题及归因,从教育理论生发的基础——脑科学研究成果中择取与幼小衔接相匹配的观点加以论证和推断,提出小学入学适应阶段工作改进的关键点,对当下幼儿园和小学长期存在的衔接断层问题进行了思考。

课程游戏化,做好入学“四个准备”

2021年,教育部颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》强调:“要全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,减缓衔接坡度,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。”2022年,教育部颁布的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》强调了幼小衔接的重要性,呼应了从课程教学入手推进衔接的国际趋势。

幼儿园教师"科学做好入学准备"五部曲--基于园长、教师和家长的微访谈分析

入学准备(school readiness)是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。学龄前儿童的入学准备水平高低将直接影响着儿童对正规学校教育的适应程度。入学准备在我国政策制定、理论和实践研究与探索方面都受到广泛重视。近日,教育部办公厅发布了2019年全国学前教育宣传月活动主题为“科学做好入学准备”的通知,为幼教工作者提供了方向指引。

入学准备教育中儿童立场的缺失与回归

2021年3月,教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》),旨在全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,减缓衔接坡度,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。但在入学准备教育的实践中,有些成人急于用自己的准则约束儿童的行为,儿童立场被隐匿。在幼小科学衔接的背景下,科学实施入学准备教育需要成人在实践中对儿童立场进行深刻觉悟,以儿童的立场作为入学准备教育的出发点。