在《幼儿活动设计》课程教学中实施研究性学习

本文首先概述了研究性学习的基本理论,接着分析了《幼儿活动设计》课程实施研究性学习应有的理念和采用的具体类型,最后提出了《幼儿活动设计》课程实施研究性学习过程中的成功点、存在问题和改进方向、途径。

《幼儿园教育活动设计》课程思政教学评价研究

在多年的教育实践中,我们越来越认识到要促进学生的可持续发展,必须从根本上提升学生的综合素养,而思想道德教育是首当其冲的,通过专业核心课对学生进行潜移默化的课程思政教育,必然会产生事半功倍的效果。坚定不移地落实立德树人的根本任务,依据《高等学校课程思政建设指导纲要》,在学前教育专业核心课程《幼儿园教育活动设计》中进行课程思政教学改革,必然会使学院立德树人的根本任务落到实处。

高职学前教育专业幼儿园教育活动设计课程教学探索

在环境教育和多元文化教育领域,高职学前教育专业幼儿园教育活动的设计和实施研究主要集中于融合理论和实践活动以提升教学效果,深入分析融合式环境教育项目、多元文化教育活动两个具体教学案例,旨在增强学生对环境保护的意识、培养学生对不同文化的理解和尊重。为此,围绕课程教学现状、目标、内容、方法等方面进行深刻讨论,结合理论教学和实践活动的教学策略,不仅具有提升学生的知识理解、情感参与以及行为改变的作用,还具有推动学生全面发展的意义。

幼儿园“传家小镇”非遗区域活动融合创设实施研究——评《幼儿园非遗课程设计与实施》

孩子是祖国的未来、民族的希望,让他们从小认识、了解本地非物质文化遗产,可以涵养品格、拓宽认知,从而萌发爱家乡、爱祖国的美好情感。在教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神的指引下,“非遗文化进校园”活动得到进一步推广。

案例教学法在幼儿园教育活动设计与实践课程中的运用

文章旨在探索案例教学法在幼儿园教育活动设计与实践中的应用及价值,发现其能显著提升教学实效,增强幼儿学习动力,培养综合能力,促进团队合作与培养创新思维。具体策略涵盖案例引导、问题思考、小组讨论及鼓励解决方案等。期望这些方法能优化课程设计与实践,提升教学质量与幼儿成长效果。

高职《幼儿园教育活动设计与指导》课程思政教学设计探索

课程思政是新时代思想政治教育创新发展的需要,也是落实立德树人根本任务的重要途径。高职院校承担着为社会培养优秀人才的重任,更要重视课程思政教学设计,增强学生思想认知。本文从课程思政目标、教学内容与课程思政的融合度、课程思政的教学方法和课程思政评价体系几个方面分析目前高职《幼儿园教育活动设计与指导》课程思政中存在的问题,分析了问题成因,并提出了优化对策,以期提高课程思政育人质量,实现高职《幼儿园教育活动设计与指导》课程思政的整体育人功能。

“岗课赛证融通”的幼儿园教育活动设计课程改革与实践

针对高职学前教育专业幼儿园教育活动设计课程存在的问题,从课程内容体系、课程实践教学平台、师资队伍建设三个方面进行改革研究与实践,提出建立“岗课赛证融通”的一体化课程体系、构筑“岗课赛证融通”的实践教学平台、打造通晓“岗课赛证融通”教学的师资队伍,以完善育人机制、提升课程教学成效。

高校“幼儿园教育活动设计与实施”课程思政建设探讨

随着高校学前教育专业课程思政建设日益受到关注,“幼儿园教育活动设计与实施”作为学前教育专业的核心课程,其课程思政建设的实效性有待加强。基于此,文章先简述高校“幼儿园教育活动设计与实施”课程思政建设的意义,然后分析高校“幼儿园教育活动设计与实施”课程思政建设存在的问题,最后提出高校提高“幼儿园教育活动设计与实施”课程思政建设效果的策略,以促进高校学前教育专业的发展。

基于生活活动的幼儿园劳动教育课程设计

本研究致力于设计一种基于生活活动的幼儿园劳动教育课程,旨在通过实际操作和趣味性的学习活动,全面促进幼儿成长和发展。理论基础涉及教育学、儿童心理学和幼儿教育实践,构建了以生活活动为基础的课程设计模型。通过生活活动培养幼儿的实际操作技能,促进幼儿社交情感和认知水平的发展。课程设计强调趣味性和实践性,采用游戏化和趣味性的教学方式,与家庭和社区紧密合作,通过评估和调整策略保证课程的有效性。研究发现,生活活动在劳动教育中起着关键作用,能够促进幼儿全面发展。

高职学前教育专业《幼儿园社会教育活动设计与实施》课程思政教学研究

近年来,我国高职院校教育教学水平得到极大提升,学前教育专业作为培养高质量幼儿教师的对口专业,其课程思政教学工作的重要性日渐凸显。《幼儿园社会教育活动设计与实施》作为高职学前教育专业的重要课程,加快其思政教学进程,不仅能逐步提升学生的思想道德素养,还能提高高职院校立德树人教育目标落实的质量。本文就以高职学前教育专业课程思政教学的价值为切入点,探讨高职学前教育专业《幼儿园社会教育活动设计与实施》课程思政元素,深入分析高职学前教育专业课程思政教学现状,并提出可行性的教学策略,希望对相关院校开展工作有所参考。

成语故事融入高职幼儿园教育活动设计课程教学改革

对成语故事融入高职院校学前教育专业幼儿园教育活动设计课程的价值与意义进行简述,透视成语故事融入幼儿园教育活动设计课程教学中存在的课程目标定位不清晰、课程资源扩容存在局限、教育活动设计与组织能力缺乏创新、课程教学评价方式单一等问题,提出在成语故事融入幼儿园教育活动设计课程教学中,课程目标制定明确化、成语故事资源挖掘系统化、课程教学模式立体化、课程教学效果评价多元化等教学改革策略,以有效提升教学效果,促进中华传统文化中成语故事的传承和发展。

幼儿园儿童绘本剧活动的设计与实施——以“小蝌蚪找妈妈”绘本剧活动为例

儿童绘本剧活动是幼儿园对教育教学内容创新和活动形式的积极探索,有利于培养幼儿独立思考能力,丰富幼儿的想象力,发展幼儿的创造力。幼儿园教师设计儿童绘本剧活动,要遵循主体性原则、生活化原则、融合性原则、发展性原则,主要从绘本分析、绘本剧活动设计、绘本剧活动实施要点三个方面探索儿童绘本剧活动实施路径。

《幼儿园教育活动设计与指导》课程实施中的问题与对策

《幼儿园教育活动设计与指导》课程是高师学前教育专业的一门重要专业必修课,它也是近年来基础教育课程改革中出现的一门新兴课程。在教学实践中,如何从原来的"幼儿园教学六法"提升教改思路,使课程设置、教材内容、教学方法等适应社会的需求,满足幼儿教育对教师的要求以及高师学前专业学生自身发展的需要,这是当前高师学前专业教育教学中亟待研究和解决的问题。

浅析《幼儿园活动设计》在高职学前教育专业课程体系中的地位与作用

教育教学活动设计是幼儿教师必备的能力。本文总结了《幼儿园活动设计》课程的教学内容、教学地位和作用，分析了三所高等职业院校学前教育专业课程设置状况，对高职学前教育专业《幼儿园活动设计》课程的设置与教学模式提出了建议。

“我爱卡通”活动设计的思考——回归生活视野下幼儿园艺术课程内容的选择

在幼儿园的教育教学实践中,老师们经常会有这样的困惑———如何把一种幼教理论真正落实到一个教育活动之中?怎样才能切实做到理论指导实践,实践渗透理论?在此次的“运用与实践”栏目中,我们提供一个理论框架和与之配套的用这种理论为指导的一个教育活动案例,算是为理论应用到实践举了一个例子。

模拟教学法在幼儿园教育活动设计课程中的应用

模拟教学法是指在教师指导下,创设教学内容所需要的具体场景,学生在这种场景中模拟扮演不同角色,进行技能训练的一种方法。幼儿园教育活动设计课程是一门融合学前教育理论与学前教育实践,注重学生实际训练的应用型课程,它与学生的技能训练、见习观察、实习实践等共同构成实践课程体系,在学前教育课程体系中居于核心地位。根据幼儿园教育活动设计课程的学科特征及教学要求,分析采用模拟教学法的必要性和可行性,结合自身的教育实践,阐述了模拟教学法的实施步骤和实效反思。

幼儿园教育活动设计与指导课程优化再思考

幼儿园教育活动设计与指导是学前教育专业必修课程,对高师生综合教育实践能力的培养具有重要作用。优化《幼儿园教育活动设计与指导》是社会发展的客观需求,是专业实践人才培养的客观需求,也是高师课程发展的客观需求。以"全实践"、建构主义和多元智力等理论为基础,提出课程性质转向以综合实践实训为主;幼儿活动用书作为课程实训教材;运用和优化合作式学习模式;加强说课在课程中的重要作用;磨课和同课异构等优化课程的具体实践措施。

高职学前教育专业《幼儿园教育活动设计与实践》课程教学改革的思考与探索

当前,最受幼儿园欢迎的是"反思性实践型"人才。高职院校的课程教学改革也应以培养学生的教学实践能力、反思审查能力、运用理论解决实际问题的能力为重点。《幼儿园教育活动设计与实践》作为高职学前教育专业的核心课程,必须贯彻全程实践理念,在教学内容、方法模式等方面进行改革,培养学生的教学设计与实践技能。