浅论初中语文教学中的幽默艺术

幽默是一门艺术，教学幽默更是一门高超的艺术，教学幽默在语文课堂的运用是教师个性智慧的闪烁．是“寓教于乐”的机智，同时也是老师人格魅力的体现，一个获得学生喜欢的重要因素。在语文课堂教学中。

有些笑声不是幽默——兼与程少堂老师商榷

程少堂先生是当今中语界充满个性而又让人景仰的语文大师，是“语文味”教学流派的创立者和核心人物。他说：“缺乏幽默感的语文老师，是缺乏人文精神的、自己痛苦又让他人痛苦的人。我继续强力推荐美国‘搞笑诺贝尔奖’宗旨——‘先让人发笑，再让人思考’。”“很多人以为我是一个富有幽默感的人，并对我的公开课或讲座很有兴趣。……男老师的课或讲座，如果没有笑声，是不成功的，如果笑声太少，那就不能算很成功。因此，我备课（无论是公开课还是讲座）的最后一个环节是‘备幽默’，而且我已养成高度重视这一环节。”

也谈语文课堂的幽默效应

在语文课堂教学中．我们很多语文老师都有意无意地将幽默艺术引入课堂．因为幽默艺术对教师和教学效果来说是非常有益的．它不是无关紧要的哗众取宠．而是不可或缺的课堂教学要素。下面笔者借几个片断．浅谈一下对语文课堂幽默效应的理解。

妙用语文课堂中的“调味品”——幽默

曾听过著名特级教师于永正老师的《小稻秧历险记》一课，至今还记得这样一幕场景：“叮铃铃”的下课铃声想起，于永正老师不紧不慢地说：“孩子们，现在是你们唱歌的时间。”学生都发愣起来。于老师说：“到卫生间可以疏解自己身心的疲劳，难道不像唱歌一样，能带给自己快乐吗？”听课的所有老师和上课的学生都笑了起来。我想。这就是幽默所带来的巨大功效吧!

幽默，让学生爱上语文课

“幽默是一位好教师最优秀的品质之一”。语文教学的幽默是老师思想气质、才学、视野和灵感的结晶，它犹如一根神奇的魔棒，让学生爱上你的语文课。

幽默的郭老师

我的班主任郭老师教我们语文。她严厉但幽默,我们都很喜欢上她的课。有一次,郭老师让我们听写词语。我以为自己都写对了,信心满满地把作业交给了郭老师。不一会儿,郭老师叫道:“李泽雨,过来!”我一听,瞬间紧张得出了一头冷汗,心想:难道是因为我的字写得不工整吗?“好,郭老师,我来了。”

做有魅力的语文老师

做有魅力的语文老师,要有超艺术的幽默感,超美、超凝练的语言,超高的组织能力,超奇的设计能力,超人的机智力,超高的自信和胆量,超远的眼光、超博的见识,超强的交际能力,还要有超强的感召力、超大的凝聚力、超高的表演力、超灵活的教学能力、超凡的人格魅力、超慧的眼力、超凡的鉴赏力、超常的童趣、超博大的胸怀。

幽默艺术让语文课堂教学更精彩

幽默的语言可以使知识变得浅显易懂；幽默的气氛可以使学生精神放松，使课堂气氛和谐；幽默感强的老师可以使学生感到和蔼可亲。当幽默营造出一种热烈的气氛时，不但学生乐于听课，而且会发生“共振”效应，老师的水平也能超常发挥，取得最佳效果。可见，幽默在教学中有着特殊的功用。

幽默——让学生爱上语文课

作为一名语文教师，我们不难发现，学生对语文课提不起兴趣，甚至讨厌上语文课，觉得上语文课就是读书、读书、再读书，因此不能认真听课，甚至在语文课堂上开小差、乱讲话。出现这样的情况，有的老师喊破喉咙甚至对学生大发雷霆，但是基本起不到什么作用。其实仔细想想，学生讨厌上语文课的原因是多方面的，其中枯燥乏味的教学就是最重要的一个因素。可以设想一下，一节语文课上下来，学生除了被动的地读书写字还是读书写字，那他学习语文的兴趣从何而来？如何让学生主动地投入到语文课堂中来呢？作为语文教师，我们应该想方设法地激发学生对你这堂语文课的兴趣，全心地投入到语文课堂学习中来，更重要的是对你这个老师的喜爱。那么，我们如何做才能在课堂上吸引学生的注意力、成为学生喜欢的老师呢？

语文老师趣事

语文老师姓李,发表了不少文章,笔名雁南飞。他是东北人,操着一口浓重的东北腔,像赵本山一样幽默,言语中常令人开心,在我们班趣事很多,下面给大家介绍几个“经典片段”。

让幽默闪耀语文课堂

幽默在人际交往中其作用不言而喻．在教学中同样起到很重要的作用。幽默就犹如夜空中绽放的烟花，瞬间闪烁出五彩斑斓，使人眼前一亮，这种效果是语文。老师才学气质的体现，也是其智慧的结晶。

语文课堂教学离不开幽默

幽默的教师最受学生喜爱。曾经发生过这样一件事：语文课上，老师教兴正浓，而紧挨着讲台的一名女生却埋头酣然大睡，老师发现后停了下来，同桌忙用胳膊肘将她顶醒，她抬起头来，正与教师的目光相遇心想，一场暴风骤雨即将来临。孰料，老师只是微笑着问了一句：“是不是觉得最危险的地方也最安全？”同学们都笑了，那位女生亦为之赫然，她随即拿起书本，端端正正地坐在那里。大家的注意力更加集中了，一堂课犹如一支轻松的乐曲，在经历了一个短暂的休止符之后，又轻快地流淌了起来。

幽默与语文课堂教学关系的学理辨析

幽默作为课堂教学的重要“调味品”．已经引起了中学老师和研究者的注意。美国教育家保罗·韦地总结了优秀教师的12个标准，其中就有：“幽默感。每天她会带来一些欢乐。使课堂不致单调。”海特曾说：“幽默是一个好教师最优秀的品质之一。”

幽默的语文老师——阿秋

我们的语文课总是被快乐包围着，每一堂课都充满了欢声笑语，这些都是因为我们有个幽默的语文老师——阿秋。虽然跟阿秋认识只有几个月，但记忆中的欢声笑语已经不少了呢。

我的老师

【例文展示】教我们语文的张老师,说话十分幽默,很有意思.我们都喜欢她.课堂上,有的时候秩序会混乱起来,张老师说了一句幽默的话,同学们就安静下来,认真听课了;有的时候,某一个同学常常精力不集中,别的老师一讲再讲都没起作用,张老师说一句幽默的话引导,那个同学就认真听课了.

感悟“玩语文”

前不久,有幸观看了全国著名特级教师于永正老师的一节课,这位头发花白的老人,在正式开课之前,短短两分钟内就融入一群小学3年级学生之中。于老师和学生的几组交流片段,让我感受颇深。对话一:师:你不认识我,想认识我怎么问才让我感到很舒服呢?

亲近语言:走一步,再走一步——从“留在记忆中的语文课”说起

每学期“语文教学论”开课之前，我都要请学生说一说或写一写留在他们记忆中的语文课，以了解师范生——未来的语文教师，对语文课程与教学的原有认知。学生们回忆着令自己难忘的语文老师，回忆着某一节不同寻常的语文课，其间不乏对认真负责、学识渊博而又幽默风趣的语文教师的留恋与向往。但是，也有如下一些文字，读来令人忧思——

浅谈教师的幽默艺术

苏联教育家斯维特洛夫说：“教育最主要的也是第一位的助手。就是幽默。”幽默的语青可以使知识变得浅显易懂：幽默的教学方式令学生乐于接受：幽默的老师让学生觉得可亲可敬。在语文教学中。幽默能营造或温馨、或热烈的教学氛用，启迪学生的思维，降低理解文本的坡度，为课堂教学增效。