寻“道”问“术”:《广告学》课程思政的探索与实践

本文借助中华优秀传统文化中的“道”与“术”概念,思考了《广告学》开展课程思政的特殊性。从理念之“道”的维度,提出了贯通古今、理论为纲、筑基育才三个思政引领的着力点;从演绎之“术”的维度,总结了在广告创意、调查、策略、传播等技能环节落实课程思政的具体方法,旨在用新理念、新方法促进《广告学》课程融入思政元素,让学生读懂广告,创作出具备中国特色的新时代广告作品。

价值观教育视角下的《广告学》“课程思政”教学路径探究

价值观教育一直贯穿于各个历史时期的教育中,是中国教育体系的重要组成部分,也是思想政治教育的核心。近年来,各大高校积极推进“课程思政”教学改革,不断在专业课程如何与思政课程形成协同效应的道路上不断探索。本文基于价值观教育视角,从“价值观教育”和“课程思政”的提出背景和研究现状出发,采用文献法与个案研究法,探讨了如何将价值观的塑造融入到《广告学》专业课程的“课程思政”教学改革中。在《广告学》课程内容体系中,主要从广告学学科本质、广告发展历史、广告基础理论、广告创作实践几个方面作为切入点,适时融入思政元素,对学生进行价值观教育,培养学生的文化自觉和文化自信,提升学生的社会责任感和创新能力。

课堂“内外兼修”的《广告学》人才培养方法新探

《广告学》的教学内容及方法的创新是严峻的现实问题。结合教学实践,对《广告学》教学内容进行设计,并重点就广告教学创新方法进行探讨,主要包括课堂内的演示教学法、互动教学法、分组+任务学习法,课堂外的参加专业竞赛、建设校外实践平台、举办校内活动。

高校经管类专业《广告学》课程教学的几点思考

在新媒体技术广泛运用、广告业加速推动企业发展的今天,高校经管类《广告学》课程的有效教学显得尤为重要。本文尝试从革新教学观念、明确教学目标、重视教学内容建设、创新教学模式和方法、实践和教辅环节的设计五个方面来探讨此问题。

微博在营销专业《广告学》课程作业中的应用探讨

作业是课程教学的一个部分,能够补充和深化课堂教学重点。营销专业《广告学》的教学重点是媒介运作,作业也应当以媒介运作为主题,但在传统媒介环境下,受到多种条件的限制,作业往往难以达到目的。微博媒介的出现为改进《广告学》作业提供了契机,微博的自媒体的自主性、低准入性且高度互动与即时,这些属性使得微博可被用于营销专业《广告学》作业中。

《广告学》多媒体教学模式的探索与研究

由于各种原因 ,目前高校教师对多媒体教学的认识程度和接受程度不一 ,拟结合多媒体教学的实际探索出一种适合学校校情 ,为更多教师能接受的《广告学》多媒体教学基本模式、多媒体教学自学、辅导模式及多媒体教学考试模式。

《广告学》重点难点解析

《广告学》是全国高等教育自学考试科目之一，该课程在界定广告学基本概念、基本原理的基础上，把广告作为一个运作体系，从媒介、受众等不同角度阐述广告的特点和规律，并着力于提高学生的理论水平和实际运用、操作水平。考生在复习时，需要注重理论和实际的结合，学会运用所学知识指导实际应用。

关于变更《广告学》（本科）专业中“广告美学”课程教材的通知

为适应新形势下的广告教学和广告行业发展的需要，应主考院校要求，经专家论证，将辽宁省高等教育自学考试广告学（本科）专业中“广告美学”（课程代码7678）课程教材更改，自2006年4月起，使用中南大学出版社2005年出版的《广告美学》，主编：王纯菲、宋玉书。

高职平面广告课程创新研究——评《广告学概论》

平面广告课程是视觉传达设计专业的核心课程之一,其特点在于综合性、时效性和创新性。随着社会需求与发展形势的变化,高职院校平面广告课程的教学模式和教学理念应当改革创新、与时俱进,重视教学内容与实际应用的有效结合。对学习平面广告课程的学生而言,需培养其综合素质、实践能力和职业技能,提高创新性思维与独立设计能力。由王菲主编,中国人民大学出版社2012年出版的《广告学概论》,围绕广告与广告学、广告未来发展等内容展开分析与研究,为高职院校平面广告课程创新教学研究提供了有效参考。

基于课程思政的《广告学概论》教学改革探索

“课程思政”是一种教育理念,它要求任何课程教学都要把“立德树人”作为第一要务。《广告学概论》是高校相关专业重要的基础理论课程,包含丰富的思政元素和德育素材。本文以《广告学概论》为例,尝试从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等四个方面来探索“思政”教学改革的路径,期望广告学专业教育与思政教育能够产生协同效应,形成同心同向的育人格局。

职业院校《广告策划学》课堂教学方法研究

职业院校的课程是应市场需求而设计的,通过传授理论知识与培训专业技能,向市场输送专业的技能性人才。《广告策划学》是培养广告策划、文案写作、市场调查、广告媒介四个方面人才的一门课程,是新闻采编专业的必修课。它的内容深奥且复杂,只有运用适合职业院校学生的教学方法,才能顺利而有效地完成教学任务。笔者经过长期的教学积累与反思,认为努力让学生在课堂中“动”起来,是提高职业院校学生学习兴趣的一个重要方法,也是《广告策划学》课堂教学的一个有效方法。

高校应用转型下理论课程的实践教学改革探索——以《广告学概论》为例

广告专业理论课程的教学只有理论学习和实践练习双管齐下,才能培养出高素质的应用型人才,达到广告专业应用型人才的培养目标和高校应用转型的要求。《广告学概论》是高校广告专业的一门核心理论课程,但这门课程的教学一直偏重于广告理论的讲授,较少涉及实践训练,导致学生应用知识的能力较差,既与广告学专业应用性强的特色相脱节,也不能满足高校应用型教育理念的要求。所以,本文以《广告学概论》这门课程为例,从实践教学理念、教学方法、文本实训、考核制度等方面展开研究,构建一个从理念到文本再到实践的实践教学改革路径,培养具有专业素质和非专业素质兼备的复合型及应用型的广告人才,以适应高校教育应用型转型发展的要求。

台湾广告学术研究面貌勾勒——基于《广告学研究》（1993—2014）的内容分析

本文对1993—2014年发表在台湾《广告学研究》上的204篇学术论文进行研究，分析内容包括：作者构成、研究主题、理论范式及研究方法。分析结果表明：台湾广告研究以高校学者为主力军，研究方式以独立完成为主；研究者所关注的课题相对集中于消费者行为、广告讯息、广告与公关等领域；在应用理论范式和遵守学术规范方面尚有不足；主要使用量化方法，对研究方法的使用不够均衡。研究结果为解读台湾广告研究的基本状况及变化趋势提供了重要数据。

回味调查分析师的学习轨迹

我是中央财经大学汉语言文学专业的大三学生，在大二的下学期接触了《统计学》这门课，立刻就喜欢上了那些有趣的数据收集、数据处理和数据分析。我对学校开设《广告学》很感兴趣，而广告营销与调查是紧密联系的，因此决心完成调查分析师（独立本科段）的学习，想通过学习来弥补自己专业课程中所学不到的知识，也可以拓展就业渠道。恰巧统计学院于2007年3月推出了调查分析师的培训项目，我毫不犹豫地报了名，

十年磨一剑，至今难出鞘──步履维艰的广告代理制

十年磨一剑，至今难出鞘──步履维艰的广告代理制刘云峰广告代理制（ＡｄｖｅｒｔｉｓｉｎｇＡｇｅｎｃｙ）是国际广告业通行的惯例，在中国却迟迟难以实行。中国广告人为了促成它的诞生，曾鼓吹了近１０余年，视之为保障中国广告业健康有序发展的“光荣与梦想”。国家工...