高职市场营销专业《广告策划》课程教学改革探索

高职市场营销专业《广告策划》课程位于课程链的下游,综合应用性较强。基于目前该课程教学目标随意含糊、教学内容陈旧重复、教学方法守旧枯燥、教学评价片面等问题及广告策划职业技能要求,广州科技贸易职业学院《广告策划》课程改革确定了以"两项技术+三项技能+两项素质"为改革目标,以"典型任务+典型案例思维过程分析+企业真实项目"为课程教学模式,并以课程综合实训为例详细阐述了具体的教学过程设计。

广告学专业实务类课程教学创新——以《广告策划》本科教学为例

《广告策划》是高校广告学专业基础课程中一门实践性非常强的课程，通常与《广告创意》、《广告文案》等一起被视作广告学专业实务类三大主干课程，有着明确的教学目的和培养目标。但是由于师资、课时、教学经费等条件的限制，教师不可能有足够的时间与精力将学生带到真实市场中实际运作，因此如何调整教学理念提高授课效果，如何通过教学方法与课程设计的优良组合去发现与锻炼学生，以适应新形势下对复合型广告人才的需求，就成了当前高校广告教学的重要议题。笔者从自身教学实践出发，提出一些建议与思考，与各位同行探讨。

新文科建设背景下《广告策划》课程教学改革与创新

本文论述了当前《广告策划》课程教学改革的必要性,认为课程要从提高内容的创新性、学科的交叉性和课程的实效性着手,结合自身的发展实际,从教学目标、教学内容、教学方法、评价体系四个维度践行新文科建设理念。

江西红色文化资源在高校课程思政中的融合与实践研究——以《广告策划》课程为例

江西省丰富的红色文化资源为高校开展课程思政设计与实践提供了教育资源宝库,《广告策划》课程对红色文化进行深度挖掘、推广传播,必需且可行。本门课程思政设计主要从教学目标、教学内容、教学方法、考核评价四方面展开并付诸实践。课程思政的实践过程,既是教师展开思想性与专业性工作的施教过程,也是学生的自我思政教育过程,学生的专业与情感卷入度较高,既提升了专业素养,又收获了文化与情感支撑,加深了对红色文化的自信与认同,取得了较好的课程思政效果。

通过广告提案提升《广告策划与创意》教学质量

广告策划与创意学是一门实践性很强的学科,如何将其理论与实践很好地结合,强化学生的理论理解和运用能力,是其实践教学的重点。而通过广告提案,可以提高学生的广告实务技能,为其走上工作岗位作好准备,更好地适应职场的需求。

应用技术大学背景下课堂理论教学转向探索——以《广告策划与创意》课程为例

在应用技术大学背景下,以"应用为先"作为培养目标,专业理论课程如何体现与应用相结合,是课程开设是否成功的关键。以《广告策划与创意》课程为例,运用真实案例进课堂、分岗教学及专业课程相互渗透的理论与实践结合的教学方法,有效地提高了课堂教学质量,增加了学生的学习兴趣,有利于学生专业技能的培养。

职业院校《广告策划学》课堂教学方法研究

职业院校的课程是应市场需求而设计的,通过传授理论知识与培训专业技能,向市场输送专业的技能性人才。《广告策划学》是培养广告策划、文案写作、市场调查、广告媒介四个方面人才的一门课程,是新闻采编专业的必修课。它的内容深奥且复杂,只有运用适合职业院校学生的教学方法,才能顺利而有效地完成教学任务。笔者经过长期的教学积累与反思,认为努力让学生在课堂中“动”起来,是提高职业院校学生学习兴趣的一个重要方法,也是《广告策划学》课堂教学的一个有效方法。

新闻与传播学院“广告策划”课程项目制教学与考试改革综述

新闻与传播学院"广告策划"课程项目制教学与考试改革基于广告与媒介行业、市场的深刻变化,为学生搭建了连接课程和企业的专业实践平台,由企业出项目出选题,学生作为乙方完成任务并接受企业的评价和考核,以真实项目的实战取代模拟,以甲方评价取代教师评价,从而为专业学习确立了准确的方向,倒逼学生和教师不断更新知识和能力结构。

强化单元模拟实训 提高教学效果

通过突出和强化单元模拟实训 ,让学生在亲身参与的全过程系统实践中 ,掌握广告策划的实际操作技能 ,从而提高《广告策划》