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庄子哲学对大学生心理素质教育的意义——从《庄子阐释》课引发的思考
被引量:
1
1
作者
刘承华
宋植友
《教育与现代化》
2002年第2期42-46,共5页
本文结合作者所授课程及修课者的心得 ,论述了庄子哲学对大学生心理素质教育的意义。指出 :庄子哲学以其反绝对化、反偏狭化、反情绪化、反程式化的内容特点 ,能够对人的整体意识、阔大胸襟、宁静心态和创新思维的形成产生积极作用 ,有...
本文结合作者所授课程及修课者的心得 ,论述了庄子哲学对大学生心理素质教育的意义。指出 :庄子哲学以其反绝对化、反偏狭化、反情绪化、反程式化的内容特点 ,能够对人的整体意识、阔大胸襟、宁静心态和创新思维的形成产生积极作用 ,有助于心理素质的提高 ;它在言说上的逻辑性、超常思维和寓言方式 。
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关键词
庄子
哲学
大学生
心理素质教育
《庄子阐释》课
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题名
庄子哲学对大学生心理素质教育的意义——从《庄子阐释》课引发的思考
被引量:
1
1
作者
刘承华
宋植友
机构
中国科学技术大学
出处
《教育与现代化》
2002年第2期42-46,共5页
文摘
本文结合作者所授课程及修课者的心得 ,论述了庄子哲学对大学生心理素质教育的意义。指出 :庄子哲学以其反绝对化、反偏狭化、反情绪化、反程式化的内容特点 ,能够对人的整体意识、阔大胸襟、宁静心态和创新思维的形成产生积极作用 ,有助于心理素质的提高 ;它在言说上的逻辑性、超常思维和寓言方式 。
关键词
庄子
哲学
大学生
心理素质教育
《庄子阐释》课
Keywords
Zhuang Zhous philosophy
psychological quality
quality education
分类号
B223.5 [哲学宗教—中国哲学]
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
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1
庄子哲学对大学生心理素质教育的意义——从《庄子阐释》课引发的思考
刘承华
宋植友
《教育与现代化》
2002
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