农林院校《建筑制图》课程教学方法改革的探讨

根据建筑制图课程的特点,从传统教学方式出发,论述了建筑制图课程在教学过程中如何激发学生的学习兴趣,提高教学质量的方法。通过在教学过程中的实际应用,证明这些方法是有效的。

高职《建筑制图》微课建设研究

随着教育信息化技术的不断发展,微课作为一种新型教学资源和教学手段,在高职课程教学改革中得以迅速关注。《建筑制图》作为高职建筑设计类专业的一门专业基础课程,不仅受众学生多,而且对学生的后续课程学习和就业都具有重要影响。应用信息技术改造传统教学,提高《建筑制图》课程教学效果,促进泛在、移动、个性化学习方式的形成,顺应"互联网+"发展趋势成为必然。为此,本文从高职《建筑制图》微课建设目标、原则、设计、制作等方面进行了构思研究,以期探索更为有效的高职《建筑制图》教学手段与学习方式,希望对提高高职《建筑制图》课程教学效果有所帮助。

AutoCAD2000在《建筑制图》课程教学中的应用

介绍了与<建筑制图>课程教学相关的AutoCAD2000软件.详细阐述了AutoCAD2000在画法几何、建筑制图教学中的应用,总结了电子教案制作的几点体会.经教学实践证明:此种教学方法是提高教学效果和教学效率的有效途径之一.

培养学生空间思维能力 提高《建筑制图》教学效果

在教学实践中从引入空间坐标概念、借助基本立体图形、利用实物及多媒体教学等几方面论述如何培养学生空间思维能力。

浅谈如何提高《建筑制图》教学质量

目前，职业学校的学生整体数学基础薄弱，立体几何知识欠缺，空间思维能力较差，而且学生之间存在较大的差异，这给制图教学带来了不小的困难。为此，我在《建筑制图》教学中不断改进教学方法，优化教学过程，确定以人为本的教学理念，即以学生发展为本，以学生的呼声为第一信号，以学生的需要为第一选择，以学生的利益为第一追求，

基于核心素养培养的高职土建专业《建筑制图》教学改革

《建筑制图》课程不仅是高职土建专业的重要教学内容,同时也是施工建设的基础能力,需要制图人员具有丰富的想象力与创造力,并且还要符合现实。随着建筑企业不断向海外市场拓展,高职院校要明确土建人才所需的核心素养,并将其贯穿到教学过程中,从而培养顺应时代发展的土建应用型人才。鉴于此,指出目前高职土建专业《建筑制图》教学课程分配失衡、教学脱离工地实际、过于依赖信息技术等问题,并基于核心素养形成的多维互动机制,提出教学改革需要充分发挥实践教学的特殊功能,进一步结合工地实际情况,模块化教学内容;合理选择软件,优化题目设置;开展“做中学”,提高岗位实践能力;适度使用信息教学辅助,打破学生思维桎梏。

浅谈启发式在《建筑制图》教学中的运用

本文结合《建筑制图》课的教学实践 ,对如何应用启发式教学原则 ,不断提高教学质量和教学效果进行了初步探讨。

中职《建筑制图》教学探析

《建筑制图》是中职建筑类专业一门非常重要的基础课程,对学生的读图与绘图能力培养具有十分关键的作用。文章在分析当前该课程教学中存在问题的基础上,探讨提高教学效果的对策。

关于《建筑制图》精品课程建设研究的几点思考

精品课程建设是紧紧围绕人才培养目标,体现现代教育思想,符合科学性、先进性、具有示范推广作用的一项教学工作。本文主要是针对《建筑制图》这一课程在精品课程建设研完工作过程中遇到的问题,结合职业类学生情况和教学的实际,提出几点设想和建议。

中专《建筑制图》形象化教学方法的探讨

在中专《建筑制图》的教学中,注意培养和增强学生的空间想象能力,是教好和学好这门专业基础课的关键所在。本文阐明了形象化教学方法在这一关键环节中所起的重要作用。

浅谈AUTOCAD在《建筑制图》课程改进中的作用

《建筑制图》是工业与民用建筑专业的一门实践性很强的专业基础课。传统的建筑制图教学思想是以教师为中心，采用课堂讲授知识，学生课后进行练习为主要形式。在接受知识的过程中，学生处在被动的地位，主动参与的机会少，积极思考与提出问题的也少，掩盖了不同学生的学习特点和认知差异。这样的教学观念已不适应目前的人才培养的需要。为此，教师应积极进行转变教学观念的讨论，我认为现代教学强调以人为本，即以学生为中心，教师则作为导演，设计教学的情景和过程，让学生作为演员，置身其中，主动参与，积极提问，与教师一起探讨教学中的问题。

《建筑制图与识图》课程思政建设研究与实践

课程思政是近几年提出的一种新的教育理念,要求在进行专业课的教学过程中,掺入思政要素,将立德树人这一宗旨融入平时的教学工作中,让学生在进行专业课学习的同时,也实现了德育方面的教育,从而打破专业课教学与思想政治教育之间的界限,让二者合二为一,构建一个全新的育人教学体系;从而引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,培养出更多国家需要的德智体美劳全面发展的人才。本文将从课程思政的基本理论以及《建筑制图与识图》课程思政建设相关概述出发,结合《建筑制图与识图》课程建设的现状,具体分析《建筑制图与识图》课程思政建设的具体策略。

《建筑制图与阴影透视》课程整体教学设计

《建筑制图与阴影透视》课程培养的是学生识读与绘制建筑工程图的职业能力,该课程整体教学设计是对该课程作出全局性设计与实施计划,主要包括该课程的定位与作用、课程整体教学设计理念与思路、课程内容的整合、教学设计与实施、课程改革思路等几个方面。通过对课程内容的大力整合,建立以工作岗位需要为主线的新的教学体系,在教学中充分体现职业性,并采用现代教学方法,让学生在职业实践活动的基础上提高学习兴趣、掌握职业岗位技能。

《建筑制图与CAD》考试改革方式的探索

考试是现阶段学校检验教学质量，评定学生成绩的重要手段。寻找科学、合理的考试方式至关重要。文章以任教学院《建筑制图与CAD》（一）为例，阐述了一种适合该课程的考试改革方式。

中职《建筑制图》课堂教学效率提升策略

建筑工程施工是中职院校的重点专业,但是《建筑制图》的授课过程存在一些问题,导致学生无法深入了解该学科的知识。本文分析了中职《建筑制图》课程课堂教学效率不高的原因,并提出了解决方法,以期学生可以更好地学习《建筑制图》课程。

信息化视角下的《建筑制图与识图》课程教学

近年来,社会经济和科技飞速发展,我国正在逐渐步入现代化信息时代,人们的物质生活水平逐渐提升,使得他们对房屋建筑方面的要求越发严格。并且,互联网、多媒体等信息化技术时无刻不在影响着人们的生产与生活活动,也影响着我国教育事业发展方向。《建筑制图与识图》是一门以专业为基础的课程,它所涉及的教学内容更加符合当代社会人们的关注热点。本文将立足于信息化视角,制定《建筑制图与识图》课程的信息化教学方案,以此提高学生的学习热情,提升课堂的教学效率。

高职院校《建筑制图与识图》教学方法探讨

《建筑制图与识图》是高职院校工民建及相关专业的一门专业基础课,既难教又难学,必须针对本课程特点从提高学生学习的兴趣、积极性;精讲多练,培养学生空间形体的形象思维能力和图纸表达能力;理论联系实际,加强实践教学三个方面进行教学,才能突出高职教育特色,培养出适应社会需求的高等技术应用型专门人才。

高职院校《建筑制图与识图》教学方法的探讨

《建筑制图与识图》是高职院校工民建及相关专业的一门专业基础课,既难教又难学,必须针对本课程特点从提高学生学习的兴趣、积极性;精讲多练,培养学生空间形体的形象思维能力和图纸表达能力;理论联系实际,加强实践教学三方面进行教学,才能突出高职教育特色,培养出适应社会需求的高等技术应用型专门人才。

基于“建筑工程识图”技能大赛的《建筑制图与识图》教学改革探索

"建筑工程识图"技能大赛是高职院校土建类国赛项目,《建筑制图与识图》是土建类专业的一门专业通识课,文章分析了"建筑工程识图"技能大赛的考核目标、内容、方式等,调研《建筑制图与识图》教学现状,以某高职院校为例,基于"建筑工程识图"技能大赛提出《建筑制图与识图》课程教学内容优化、教学方法改进、考核方法改革的具体方案。