《建筑制图与识图》课程思政建设研究与实践

课程思政是近几年提出的一种新的教育理念,要求在进行专业课的教学过程中,掺入思政要素,将立德树人这一宗旨融入平时的教学工作中,让学生在进行专业课学习的同时,也实现了德育方面的教育,从而打破专业课教学与思想政治教育之间的界限,让二者合二为一,构建一个全新的育人教学体系;从而引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,培养出更多国家需要的德智体美劳全面发展的人才。本文将从课程思政的基本理论以及《建筑制图与识图》课程思政建设相关概述出发,结合《建筑制图与识图》课程建设的现状,具体分析《建筑制图与识图》课程思政建设的具体策略。

信息化视角下的《建筑制图与识图》课程教学

近年来,社会经济和科技飞速发展,我国正在逐渐步入现代化信息时代,人们的物质生活水平逐渐提升,使得他们对房屋建筑方面的要求越发严格。并且,互联网、多媒体等信息化技术时无刻不在影响着人们的生产与生活活动,也影响着我国教育事业发展方向。《建筑制图与识图》是一门以专业为基础的课程,它所涉及的教学内容更加符合当代社会人们的关注热点。本文将立足于信息化视角,制定《建筑制图与识图》课程的信息化教学方案,以此提高学生的学习热情,提升课堂的教学效率。

高职院校《建筑制图与识图》教学方法探讨

《建筑制图与识图》是高职院校工民建及相关专业的一门专业基础课,既难教又难学,必须针对本课程特点从提高学生学习的兴趣、积极性;精讲多练,培养学生空间形体的形象思维能力和图纸表达能力;理论联系实际,加强实践教学三个方面进行教学,才能突出高职教育特色,培养出适应社会需求的高等技术应用型专门人才。

高职院校《建筑制图与识图》教学方法的探讨

《建筑制图与识图》是高职院校工民建及相关专业的一门专业基础课,既难教又难学,必须针对本课程特点从提高学生学习的兴趣、积极性;精讲多练,培养学生空间形体的形象思维能力和图纸表达能力;理论联系实际,加强实践教学三方面进行教学,才能突出高职教育特色,培养出适应社会需求的高等技术应用型专门人才。

基于“建筑工程识图”技能大赛的《建筑制图与识图》教学改革探索

"建筑工程识图"技能大赛是高职院校土建类国赛项目,《建筑制图与识图》是土建类专业的一门专业通识课,文章分析了"建筑工程识图"技能大赛的考核目标、内容、方式等,调研《建筑制图与识图》教学现状,以某高职院校为例,基于"建筑工程识图"技能大赛提出《建筑制图与识图》课程教学内容优化、教学方法改进、考核方法改革的具体方案。

《建筑制图与识图》课程理实一体化教学的探索

理实一体化教学模式以教学任务为牵引,分"教、学、做、评"四阶段组织实施教学,使教学目标、教学内容、教学时空和师资"一体化",实现理论和实践的"一体化",调动学生的学习积极性,提高学生的任职能力和专业技能。

《建筑制图与识图》课程教学改革探索

教师在对职业高中学生讲解《建筑制图与识图》这门课程时,需要注意教学模式的更新与改进,以此保证其正常的教学任务可以顺利完成。立足于《建筑制图与识图》课程教学现状,主要分析了《建筑制图与识图》课程教学改革策略。

信息化教学运用于中职建筑制图与识图课程策略研究

在中职教育体系上,《建筑制图与识图》这门课程的理论和实践性非常强,要求学生具备一定的技术基础才能更高效地学好该门课程。从教材中可以发现,整本教材都在教学生如何制定、阅读建筑工程的图样,提升学生的专业技能,踏入社会后可以在建筑工程行业发光发热。现如今,信息技术渗透到各个行业,给人们的生活和学习带来了极大的便利,《建筑制图与识图》亦是如此。课堂上,教师可以合理运用信息技术,让该门课程更符合信息时代的发展需求,让中职学生进入社会后成为企业哄抢的创新型信息化技术人才。故此,本文以《建筑制图与识图》为例,分析信息化教学特点及意义,同时提出几点运用弊端和策略,促进中职教育事业发展更长远。

多媒体教学在高校环境艺术专业《建筑制图与识图》课程中的运用

《建筑制图与识图》课程作为高校环境艺术专业中的一门重要课程,是以培养学生的环境识别、制图、绘图及空间结构素质为目标的。本文中,笔者首先强调了多媒体技术的发展对《建筑制图与识图》课程教学改革中在提升素质教育水平、改革教学模式、实现工学结合等方面的促进作用,进而阐述了多媒体教学在该课程在挂图与幻灯片的运用、录像技术的应用、计算机技术的应用、计算机网络技术的应用等方面的发展与运用,具有一定的实际借鉴价值。

微课与翻转课堂相结合的教学模式在中职建筑课堂中的可行性分析

近几年来,翻转课堂、微课等逐渐走进了职业院校的课堂,引起了广泛的重视。本文主要分析了微课与翻转课堂相结合的教学模式在中职建筑课堂中的可行性,并以识读建筑平面图为例,介绍了基于微课的翻转课堂在《建筑制图与识图》教学中的应用。