《建筑工程测量》教学中存在的问题及改进方法

本文通过总结建筑工程测量教学中存在的主要问题,提出改进方法和措施,确保教学质量全面提高,培养合格人才。

《建筑工程测量》课程改革的探索与实践

根据高职土建类建筑工程专业的人才培养目标 ,结合测量新技术和人才市场的需求 ,提出了《建筑工程测量》课程改革与建设的办法与措施 ,符合教学认知规律 ,利于改进教学效果和提高教学质量。

工学结合背景下的中职建筑工程施工专业《建筑工程测量》校本教材的开发

工学结合背景下的中职建筑工程施工专业《建筑工程测量》校本教材的开发,需建立校本教材建设的保障措施、明确校本教材的编写依据、设定校本教材内容的结构框架、充分应用校内外实训基地条件,突出地域行业特色;应具有专业性、服务性和新颖性。内容取舍应符合工程项目建设的规律,体现课程专业目标和满足学生职业技能的学习要求,编排的内容应易于学生的理解和接受及职业能力的提高,让学生就业用得上。校本教材还应滚动修订,不断完善。

《建筑工程测量》实践教学形式探讨

实践性教学是我们愈来愈提倡的一种教学形式，本文结合《建筑工程测量》课程的特点，阐述了实践环节的课程特征教学。对于我们已经意识到的和已经在实行的有效的实践性教学，仍然需要不断改进与充实；而对于我们忽略了的实践性教学，又是值得引起深思与重视。

编写《建筑工程测量》教材的几点体会

总结编写高职高专房屋建筑工程专业《建筑工程测量》

“导生制”教学模式在《建筑工程测量》实训中的应用

目前,国家加大了对职业教育的投入,大力深化职业教育教学改革,中职学校纷纷购进大批实训实习设备,学生的课堂也由教室移到了外面。《建筑工程测量》实训已成为中职建筑专业教学的重要组成部分,是建筑专业学生必须掌握的基本动手操作技能之一及重点课程。

高职“《建筑工程测量》改革与实践”课题研究初探

高职教育应运而生,高职教育发展诸多现实问题需要回答和优化,作者结合“《建筑工程测量》改革与实践”课题研究,针对高职课题研究相关问题,进行了实践探索和理论思考。

《建筑工程测量》课程教学现状及改革建议

一、引言目前，全国大多数高职高专院校的土建程类专业都把《建筑工程测量》作为一门考查课或是选修课，安排32～48课时，真正用于讲授测量基本概念、基本理论和基本技能的课时数在24～40之间。然而，建筑工程测量的基本概念、基本原理和数据处理等内容很多，要在24～40课时的时间内使高职高专学生能够完全掌握建筑工程测量的基本概念、基本原理和基本技能是很难的。

《建筑工程测量》课程的教学探究

《建筑工程测量》是建筑工程技术专业一门重要的专业基础课,必须采用"实践教学",这门课程重在培养学生实际操作仪器和利用仪器的能力。本文针对高职教育的特点,提出在教学中要合理安排实践内容的举措,不断改进教学方法,以进一步提高学生的动手能力。

提高《建筑工程测量》综合教学实习效果的思考

本文就《建筑工程测量》综合教学实习的重要性作了必要的论述,对于如何搞好这一实践教学环节提出了自己的一些看法。希望就此能得到有关方面的宝贵意见和建议。目的是为了以后能将这一实践教学环节搞得更好些。

中职《建筑工程测量》新型活页式教材开发的实践探索

本文结合建筑施工专业的需求,分析目前中职学校《建筑工程测量》教材中存在的问题,阐述新型活页式教材在职业教育发展中的重要性和必要性,论述新型活页式教材开发的路径,以供中职教改参考。

论《建筑工程测量》教学要素变革及对策

近年来，随着土木工程建设技术的快速发展，单体建筑物的体量越来越大，建筑物的外形越来越有个性．越来越向着异型化方向发展，如北京奥运会的鸟巢、上海世博会的东方之冠等等，这对建筑工程测量提出了很多新的、更高的要求。与此同时，近年来，随着全球GPS定位技术的发展和普及，建筑工程测量设备的研发也大多基于GPS技术、超声波技术进行，如标高测定仪、

《建筑工程测量》实习教学改革的探索

中等职业学校工业与民用建筑专业《建筑工程测量》是中等职业教育国家规划教材,是一门实践性很强的专业基础课。根据该专业的人才培养目标,笔者结合多年来实习教学改革的经验,提出落实好每一个实习教学环节是培养学生综合能力的有效途径,是提高教学质量的关。

数字测绘技术在建筑工程测量中的运用——评《建筑工程测量》

随着如今城市化建设的不断推进,城市规模不断扩大,建筑工程不论是其施工种类还是施工难度均出现了不同程度的增加,由此对相关的测绘技术提出了越来越严格的要求。新形势下,传统测绘技术手段已难以满足当前建筑工程测量需求,与此同时,近年来数字测绘技术得到迅速发展,并在建筑工程、交通、地质等领域得到广泛推广。对数字测绘技术在建筑工程测量中的应用进行有效分析。

工程管理类专业建筑工程测量教学方式探讨

《建筑工程测量》是工程管理类专业的专业必修课之一,通过传统课堂教学中存在的一些问题的总结,对当前的教学方式与措施进行探讨.改革课堂教学,提高学生自主学习的积极性和能力,充分发挥多媒体和网络等教学工具的作用,积极优化课程内容,重视实践教学,既能提高学生的专业能力,又能培养学生的专业自豪感,促进学生更加积极主动的获取工程测量专业知识,进而促进整个教学质量的提高.

项目教学法在中职测量工程课程中的实践——以建筑物沉降观测实训项目为例

文章重点以建筑物沉降观测实训项目教学为主线,采用“做中教、做中学”的教学模式,激发实训学生学习的积极性,使学生快乐学习,体验成功,同时注重学生专业理论知识和实际操作技能的培养。

如何把握测量学科的课程教学

《建筑工程测量》是建筑类各专业的一门技术专业课,课程涉及面广,概念、原理多,实践性强。中等职业学校的学生文化基础相对比较薄弱,接受能力较差,再加上缺乏实践,对建筑工程感性认识不足,学好这门课程具有一定的难度,也是教师教学的重点和难点。

GPS技术在高层建筑测量中的应用研究

随着社会经济的不断发展,及城市化建设的逐步推进,为我国建筑行业发展创造了良好契机。在如今的城市中,高层建筑数量逐年增多,高层建筑的体型也趋于复杂化,由此让常规测量逐渐暴露出各式各样的不足,如何保证高层建筑垂直度符合规范标准,同时在一系列外部因素影响下有效及时实现平面轴线控制及高程传递,是相关技术人员所需思考解决的一项重要问题。作为一项新型的测量技术,和常规测量方法相比,GPS技术具备更高的精度及灵活性等优势,并已成为如今各式各样工程测量中的重要测量方式之一。《建筑工程测量》(李涛会,柏双友编著,苏州大学出版社出版)一书对GPS测量原理、误差形式分析、差分系统等进行了系统阐释,对本文研究GPS技术在高层建筑测量中的应用具有重要参考价值。

2011年山西省中等职业学校土建类专业对口升学考试大纲

本考纲是以中等职业学校工民建专业教学指导方案为依据，以中等职业教育国家规划教材高等教育出版社的《土木工程力学》（高等教育出版社，2004年7月第一版）、《建筑工程测量》（高等教育出版社，2002年12月第一版）两本教材为基础，参考土建实践工作对从业人员的知识及技能要求制定本考试大纲。