BIM技术在《建筑工程计量计价》教学中的应用方法研究

随着建筑行业的数字化进程日益深化,BIM技术在实际建筑工程业务中扮演了关键角色,在《建筑工程计量计价》教学领域的应用价值和作用也日益受到关注。本文阐述了BIM技术的基本原理,系统梳理了其在教学实践中的应用策略和方法,包括如何借助BIM技术实现建筑信息的三维可视化、数据整合、协同作业,以及贯穿整个建筑生命周期的管理等关键技术环节,全面探讨了BIM技术在《建筑工程计量计价》教学中的应用及发展趋势,为《建筑工程计量计价》的教学提供相关建议,旨在促进《建筑工程计量计价》教学与建筑行业数字化的同步发展,有效提升教学质量,培养更多符合时代需求的高素质建筑专业人才。

基于“做学教合一”理念的课程开展研究——以中职《建筑工程计量计价》课程为例

基于"做学教合一"的中职《建筑工程计量计价》课程的开展,注重教育与生产劳动、社会实践相结合,突出做中学、做中教,强化教育教学实践性和职业性,促进学以致用、用以促学、学用相长。根据中职学生的学习特点,结合对人才培养目标的分析和未来职业岗位对学生能力的需求,通过"做学教合一"的教学模式,努力打造出符合中职学生学习特点的有效教学。

高职院校《建筑工程计量计价》课程改革的探究

一直以来,我国的高职教育的发展目标就是以就业率提升来作为导向,将高素质人才作为培养的核心。而在建筑工程专业之中,其建筑工程技术本身就属于一个重要的综合性组成科目,其本身的专业属性较强。本篇文章主要针对《建筑工程计量与计价》这一是课程的改革进行了全面详细的探讨,促使学生在学习的过程中能够极大的提升计量、计价的操作能力,以期为我国的建筑工程计量计价教育发展作出贡献。

“1+X”制度下高职《建筑工程计量与计价》课程教学改革研究

本文探讨了在“1+X”证书制度框架下,高职《建筑工程计量与计价》课程的教学改革。本文结合某三层商业综合体主体结构工程案例,基于模块化教学设计,从工程量计算、预算编制到造价审核三个核心模块入手,构建了实践导向的教学体系。通过多元化评价机制,实现对学生学习过程、成果和职业能力的全面评估,有效提高教学质量与学生就业竞争力,为高职教育教学改革提供了参考路径。

基于BIM技术下建筑工程计量与计价课程教学改革探究

随着BIM技术在我国建筑业中的不断推广,行业也需要越来越多掌握BIM技术的人才,BIM技术在土木工程、造价行业的改革和应用,是现代化建筑工程造价信息化未来发展的趋势。本文以应用型本科院校的教学指导思想和理论为依据,对《建筑工程计量与计价》课程的教学内容进行了重新整合和开发设计,有利于促进和提高该课程的教学效果,培养学生的专业操作应用能力,据此在课程教学过程中尝试引进实际案例项目,以学生为主体,以任务为驱动,以项目为载体,以提升《建筑工程计量与计价》课程的教学效果.

计价方式、材料费及人工费调整对建筑工程造价的影响分析

为探究建筑工程运行过程中人工费用调整、材料费用调整及不同计价方式条件下的差异,文章概述了工程造价与计价方式之间的关系,分析并对比定额计价和工程量清单计价的各自特征,进一步探究材料费用变动对工程造价的工期、质量、资金流动及资金支取的影响,总结人工费用变动和工程造价变化之间的关系,并分别提出应对策略,以期为类似工程实践带来启发。

定额与清单计价在建筑工程预结算中的应用探析

在编制工程量清单时,应严格按照国家有关标准进行定额计价,以保证其科学性,为编制工程量清单奠定基础。清单计价则以实际工程量为基础,对材料、工艺、劳力的分配进行细化,增加成本的透明度。二者互为补充,共同对项目预算进行控制。定额计价的科学性和规范性是编制预算的基础,而清单计价的弹性特点又能适应工程的变化,保证预结算资料的真实和合理。所以,优化其应用策略能够提高建设项目预结算的精度与效率。基于此,本文将对定额与清单计价在建筑工程预结算中的应用进行探析。

基于能力本位的高职第二课堂信息化课程教学探究———以《建筑工程计量与计价》为例

《建筑工程计量与计价》是高等职业教育工程造价专业的核心课程,实践性特点鲜明。本文从高职第二课堂教学的概念和意义入手,通过分析目前高职第二课堂开展的现状和改进对策,围绕建筑工程计量与计价课程的教学目标,从第二课堂信息化教学层面入手,对课程开展第二课堂教学进行了研究和实践。

探究工程量清单计价在建筑工程概预算中的重要作用

在当今快速发展的建筑行业背景下,如何有效地管理和控制工程造价成为至关重要的议题。随着市场需求的不断变化和技术的持续进步,传统的计价方式已经难以适应这种快速发展的节奏,而工程量清单计价作为一种新兴的、更为精细化的计价方法,逐渐在建筑行业中占据重要地位。本文旨在深入探究工程量清单计价在建筑工程概预算中的重要作用,分析其在实际应用中的优势和可能面临的挑战,并提出相应的对策建议。

OBE理念引导教改与创新——以建筑工程计量与计价课程为例

OBE成果导向教育作为影响世界高等教育改革与发展的教育理念,为中国高等教育的改革创新提供了可行路径。以建筑工程计量与计价课程为例,结合工程教育认证标准,反向设计课程目标,创新教学模式,创造学习环境,实践“以学习成果为导向、以学生学习为中心、以学习效果为评价”教育模式,为教育教学改革创新提供参考与借鉴。

建筑工程计量与计价课程思政AEE模式探究

建筑工程计量与计价课程是建筑工程技术专业必修的主干专业理论课程,如何在课程教学中进行思政教育,既是当前建筑专业教师面临课程改革的一个重要任务,也是实现全方位全方面全过程推进建筑专业青年大学生思想政治工作的有效路径。在对建筑工程计量与计价课程思政的重要意义和目前存在的主要问题进行了分析的基础上,创造性和针对性地提出了建筑工程计量与计价课程思政的AEE模式,并以其中的思政元素挖掘、思政课程设计两个阶段为研究重点,提出了以启发式融入、讨论式发散、案例式体验和任务式驱动组成的AEE模式的实践路径。

高校思政在建筑工程计量与计价课程中的实践思路探究

将思政教育融入本科专业课程是全面提升大学生职业素养和民族意识的重要元素。以建筑工程计量与计价课程为例,要求教育工作者需要在教学理念与教学方式上不断革新。摒弃传统对专业知识的单一化教学模式,转而借助我国工程项目的卓越成就与专业知识的完美融合,为社会培养合格的工程造价专业人才,最终达到育人与育才在课程教学中的统一。

信息化模式下“建筑工程计量与计价”课程项目化教学创新分析

随着社会的现代化发展,城市化建设进程加快,市场对工程计量与计价人员的需求与日俱增,外加全站仪、激光测距仪等先进设备和自动化测量与数据处理技术的应用,向专业教育提出更高要求。基于此,深入分析新时期下“建筑工程计量与计价”课程项目化教学创新策略,包括搭建工程项目数据库、借助广联达BIM软件建模优化课程预习与导入、利用微课等智慧教育平台丰富教学内容并创新实施过程,以期提升课程育人实效,充分发挥项目化教学的作用,为社会培养更多高水平复合型人才。

1+X证书制度下中职建筑工程计量与计价课程教学实践

1+X证书制度推进职业教育与培训体系的重塑,融合职业标准与行业生产过程,侧重于发展职业学校学生实践能力。在此背景下,中职学校建筑工程计量与计价课程教学亟待更新与改革。中职教师应转变教学理念,从教学目标、课程内容、教学方法和教学评价四个方向,整合职业技能等级标准和中职建筑工程计量与计价课程,确立带有课证融通特征的教学实践方案,为实现中职生的多元化发展奠定基础。

校企合作双元教师团队模块化教学模式探索与实践——以“建筑工程计量与计价”课程为例

推进校企合作是高职院校高质量发展的必要举措。模块化教学可以为学生提供专业化、精准化的学习内容,帮助学生成长为能够满足相应行业需求的高技能人才。基于校企合作共建双元教师团队,通过明确角色定位与职责分工、构建模块内容与课程体系、强化资源共享与高效利用、注重动态评估与实时反馈等策略可以优化模块化教学。以“建筑工程计量与计价”课程为例,通过课程规划、课程配置、课程内容、课程评价的全面改革,实现了教育内容与行业需求的深度整合,形成了基于校企双元教师团队的模块化课程教学典型范式,为培养高技能人才、推动高质量发展提供参考。

基于BIM技术在《建筑工程计量与计价》课程实践教学中的应用

《建筑工程计量与计价》课程是工程造价专业中的主要专业课程之一,传统教学过程中教师更加重视学生对理论知识的学习和掌握,从而造成教学中出现重理论轻实践的局面。《建筑工程计量与计价》本课程的主要目标是提高学生工程建筑图纸工程造价确定能力,传统教学过程中主要是借助手工计算工程量、软件计价的方式进行教学。实际建筑工程计量与计价当中BIM技术应用较为广泛,但是教学中却很少有BIM技术的应用。为了强化《建筑工程计量与计价》课程教学效果,转变传统的教学模式,要加强BIM技术在课程教学中的应用,让学生熟练掌握本课程知识,并将所学知识运用到实际工程实践当中。

基于在线课程的线上线下混合式教学优化策略与实践研究——以“建筑工程计量与计价”课程为例

随着高职院校教学改革的不断深入,线上线下混合式教学在“建筑工程计量与计价”课程中得到了广泛应用。本文剖析了当前高职院校“建筑工程计量与计价”课程的教学现状,并以“现浇有梁板计量”为例,提出了线上线下混合式教学的优化策略与实践,以期为相关课程改革和教学研究提供有益参考。

建筑工程计量与计价课程思政建设

推进建筑工程计量与计价专业课程与思政教育融合,充分发挥专业课育人功能增强育人效果,积极响应高等教育立德树人号,召引领青年学子树立远大理想抱负。通过调查汇总当前该课程思政建设目标不清晰、课程思政元素挖掘不彻底等问题,按照顶层设计逐步形成思政育人目标,教学内容模块化分解后结合思政素材贯穿课程教学,通过提升专任教师思政认知、引入信息化教学手段、多元化课程考核等方式提高该课程思政育人效果,形成专业课知识育人与德育育人并行发展。

学科竞赛驱动下《建筑工程计量与计价课程实训》课程教学改革研究

《建筑工程计量与计价课程实训》是工程造价专业的专业实践课,是学生踏入工程造价行业前学习工程造价软件的重要课程,对培养现代企业需求的全方面发展的工程造价人才至关重要。从课程的教学内容及目标、课程教学中存在的问题分析《建筑工程计量与计价课程实训》课程的教学现状,随后,探讨了学科竞赛驱动下的课程教学改革,包括改革措施、保障措施,以期提升教学质量,以赛促学,激励学生以竞赛为平台巩固实训知识,为其他工程造价软件相关课程进行教学改革提供参考。

混合式教学在中职院校“建筑工程计量与计价”课程中的应用

“建筑工程计量与计价”课程涉及内容较多、计算复杂,学生在学习时存在较大困难,加上传统教学模式的不足,导致学生学习积极性不高。基于此,介绍了混合式教学的概念与特点,并结合混合式教学在“建筑工程计量与计价”课程中应用的优势及存在的问题,提出了相应的优化策略,以期为相关人员提供参考。