“三教”改革背景下的《建筑施工技术》课程思政育人的策略

《建筑施工技术》课程是建筑工程技术专业的核心课程,在职业教育中扮演着重要角色,如何将思想政治教育更好的融入课程教学成为当前亟需解决的问题。以“三教”改革为背景,从教师、教材、教法三个角度探讨了《建筑施工技术》课程思政育人的策略与路径,将思政教育融入到专业教学课程中,使得专业技术教育与思政教育同向同行,实现了学生的思想政治素养和职业素养的高度提升和完美融合。

高职《建筑施工技术》课程教学改革初探

《建筑施工技术》课程是土建类专业的一门主干技术课程,旨在培养懂理论会技术的一线技术人员。通过对《建筑施工技术》课程传统教学缺陷的分析,提出采用保持教学内容与时俱进;采用多种教学方法相结合;因材施教,充分挖掘学生潜能;重视实践操作,增强学生技能;改革考核方式,理论与技能并重等措施,方能达成课程教学目标。

《建筑施工技术》课程CAI课件的研究

论述了《建筑施工技术》课程使用CAI课件的必要性 ,系统地论述了此课件的组成部份及其特点 。

高职《建筑施工技术》课程项目化教学探索与实践策略

在高职《建筑施工技术》课程中实施项目化教学,将真实项目引进课堂,既能激发学生学习的兴趣,也能更加直观清晰地将知识重点摆在学生面前,对于培养学生的职业岗位技能具有十分重要的作用。本文介绍了项目化教学的概念内涵和在高职《建筑施工技术》课程中实施项目化教学的总体探索思路,并从确定教学目标、以关键项目及典型任务串联教材内容、基于学生认知规律及任务驱动设置项目化教学内容、运用信息化手段助力教学过程重现工作过程、多维度评价教学效果等方面提出了具体实践策略,这对提高课程的教学质量和学生的职业技能水平具有一定的促进作用。

高职《建筑施工技术》课程改革体系的研究

该文根据对目前高职《建筑施工技术》课程改革存在问题的分析,进行了《建筑施工技术》课程改革的探索与实践,指出:高职院校人才职业技能培养要求达到职业岗位对知识与技能的要求,毕业后在企业能够很快进行顶岗作业,高职院校课程的教学模式必须改变传统的"教师为主、学生为辅"的教学模式、改变"讲授法"为主的教学方法、改变期末考核为主的课程考核方法、改变理论知识为主的教材编写方法,课程改革必须以校企合作为基础。目前高职示范性院校虽然进行了课程改革,但是深度不够,还应继续进行探索与实践。

关于《建筑施工技术》课程教学改革的研究

建筑施工技术是建筑工程学科中重要的专业课程,也是高职院校建筑类专业学生所必须掌握的核心课程。课程内容涵盖了多个方面的内容,主要指向实际的项目施工,以培养学生施工现场综合能力为目的,为学生毕业后从事建筑施工工作奠定基础。从目前现状来看,传统的教学模式已逐渐无法满足现阶段的社会发展需求,因此,强化《建筑施工技术》课程教学改革,提高课程教学质量,提升学生实际应用能力,显得尤为重要,本文结合《建筑施工技术》课程的学科性质及特点,分析当前部分高职院校《建筑施工技术》课程教学存在的问题,探讨以项目为导向的高职学校《建筑施工技术》课程教学改革方案,旨在为培养高素质的建筑施工人才建言献策。

面向21世纪《建筑施工技术》课程建设的探索

21世纪社会发展的趋势是以知识经济为特点的时代,时代的发展对高校人才培养的模式提出了更高的要求.建筑施工技术课程建设应当适应新形势下人才培养模式的需要,在教材建设、掌握和运用现代化的教学手段为教学服务、师资队伍建设和师资素质的提高等方面扎扎实实做好工作,真正把建筑施工技术课程建设成重点优秀课程.

应用型本科院校《建筑施工技术》课程设计与实施

基于技术型人才特征,在《建筑施工技术》课程设计过程中,注重以学生掌握建筑施工技术科学知识体系为主,同时突出学生综合实践能力和创新能力及技术伦理精神的培养。其课程基于施工员岗位工作过程,对接施工员职业标准,以施工员典型工作任务为核心,采用"项目+任务"的形式进行设计。根据课程特点,其课程实施宜采用分段循环的教学组织形式,同时注重综合型技术训练项目设计,以使学生更多地获取缄默性知识。

基于实践的《建筑施工技术》课程项目化教学改革与实践

《建筑施工技术》课程是建筑工程专业的重点课程教学之一。进行建筑施工技术课程教学时,应充分结合学习建筑施工技术学生特点,建筑施工技术课程主要针对技术型应用人才开展的,目的在于培养学生对建筑施工知识体系有一个全面的掌握,进而培养技术工程专业学生的实践创新能力。《建筑施工技术》课程的教学应结合实际施工员岗位需求和必备的实践操作能力展开教学,本文主要概述的是建筑施工技术课程项目化教学改革与实践研究,主要分为三个步骤进行课程项目化设计,分别为理论、案例与实践,希望能够拓展学生专业学科的知识面。

虚拟仿真技术的教学应用研究——以高职《建筑施工技术》课程为例

建筑施工技术是土建类专业学生必修的一门核心专业课程,由于本课程内容丰富,涉及面广,与实践结合密切,而学生又缺乏对实务的认识和想象。将虚拟仿真技术引入到施工技术课程教学中,有效地解决了以往施工技术学习中的弊端,对培养学生施工创新能力,弥补传统教学方法的不足有重要意义。

《建筑施工技术》课程微课初步探索

《建筑施工技术》作为土建类专业的核心课程,在培养学生独立分析和解决建筑工程中有关施工技术问题的职业能力方面起着重要的作用。基于微课的特点,分析课程教学现状及存在问题,将微课引入教学之中,对于解决建筑施工技术课程存在的一些问题,具有重要的现实意义。

建筑工程技术专业群《建筑施工技术》课程标准的构建

本文从《建筑施工技术》课程标准的设计思路、框架和内容方面进行了阐述,尝试制定建筑工程技术专业群《建筑施工技术》的课程标准。

《建筑施工技术》课程中行动导向教学的探讨

以《建筑施工技术》为例,介绍几种行动导向教学的方法,提出行动导向教学在教学过程中的适应性,探讨在行动导向教学环境中应考虑的问题。

行动导向法在《建筑施工技术》课程中的探讨

随着教学改革的不断推进和深入,高职高专《建筑施工技术》课程,虽然通过建立建筑施工实训基地等多种形式来改善教学模式,但由于建筑施工行业安全隐患大的特点,可动手操作的项目较少,未能很好地实现学生通过亲自动手完成教学任务,在实践中掌握职业技能、学习专业知识。本文基于工作过程行动导向型教学方法,并结合多年的教学经验对该课程进行不断地探讨总结,取得较好的教学效果,希望能为《建筑施工技术》课程教改提供一些思路。

浅谈高职《建筑施工技术》课程教学方法与手段的改革

《建筑施工技术》是高职土建施工类专业的核心课程,对该课程的教学改革和研究一直是我们关注的重点。

应用型人才培养模式下《建筑施工技术》课程教学改革探索

应用型人才培养模式下,《建筑施工技术》课程教学存在教学手段方法单一、教材滞后、实践环节缺失等诸多问题,通过更新教学观念,运用多种教学手段,改进教学方法,创新教材,加强实践教学环节等方式,实现教学改革与人才培养相结合,进而提高教学质量。

如何教好《建筑施工技术》课程的探讨与研究

本文针对《建筑施工技术》课程知识面广、理论与实践性很强的特点,通过因材施教,采用多种教学方法和手段来进行教学,以取得更好的教学效果。

中职学校《建筑施工技术》课程教学中工种实训教学的重要性探究

中职院校以培养学生的实践能力与职业素质为原则,长期承担为社会提供技能型人才的重任。可以说,中职教育的发展为社会发展提供了重要助力。随着建筑行业的蓬勃发展,建筑施工技术这项专业逐渐成为中职院校的重点课程,为建筑行业发展提供源源不断的专业型技术人才。基于此,本文深度分析中职院校《建筑施工技术》教学环节融入工种实训教学的重要性与实践策略,供广大中职教育界同仁参考。

基于建构主义的《建筑施工技术》课程建设理论研究与实践

本文阐述了高职"建筑施工技术"课程的建设模式、提出了课程内容重构方案和"工学交替八步学习法",为高职院校土建类专业课程建设提供借鉴。

《建筑施工技术》课程线上线下混合教学效果探索与应用实践

《建筑施工技术》课程作为工程造价专业的一门专业主干课,在教学与实践中具有及其重要的地位。文章通过对工程造价专业《建筑施工技术》课程的线上教学手段,线下教学现状和教学大纲,以及线上线下教改内容、教学方法与手段及考核内容与方式等内容进行对比分析,进行线上教学资源建设增加学生学习兴趣,减轻学生的学习压力,结果表明线上教学效果要好于线下教学,达到疫情防控期间教学目标。并以此次课程线上线下混合教学模式对比,期望对该课程的教改实践与应用起到互相促进与借鉴的作用。