《建筑材料与检测》课程思政实施路径探索

课程思政是新时代中国特色高等教育的新型理念,也是高校思想政治教育的重要环节,实施专业课课程思政具有重要意义。论文分析了当前高校课程思政存在的问题,基于此,结合《建筑材料与检测》课程的教学实践,从提升高校教师思想政治素养、挖掘专业课程思政元素、创新教学方法和优化课程思政考核机制等方面探讨了《建筑材料与检测》课程思政的实施路径,提升了专业课程思政教育效果,为高校落实立德树人根本任务提供借鉴。

《建筑材料与检测》课程“理实一体化”教学模式实践初探

基于高职水利工程专业人才培养要求，结合课程教学改革发展，开展《建筑材料与检测》课程“理实一体化”实践，总结分析了采取“理实一体化”教学取得的成绩和存在的突出问题，并对今后水利类相关课程开展“理实一体化”提出建设性意见。

高职《建筑材料与检测》课程教学中实行过程考核的必要性

基于高职建筑工程专业人才培养要求,结合课程教学改革发展,开展《建筑材料与检测》课程"理实一体化"实践,但在实行"理实一体化"的教学过程中,本课程评价体系的改革和完善必须要同步进行,而过程考核是比较好的考核方法。

基于“互联网+”的高职《建筑材料与检测》课程教学改革探讨

随着教育信息化的不断深入,"互联网+"成为高职教育改革发展的重要推动力。以智慧校园为平台,依托在线开放课程等丰富的互联网资源,对高职《建筑材料与检测》课程进行教学改革,即以颗粒化资源重构教学内容,以"线上+线下"重构教学过程,以数据分析重构教学反馈机制,可以提升教学有效性。

浅谈以岗位需求为目标的《建筑材料与检测》课程教学改革

以工作过程为导向,以工作任务为基点,以培养学生独立工作能力为重点,从建筑工程岗位的工作内容及能力需求出发,探讨综合理论知识、检测操作和职业素养为一体的教学模式。重视课程结构与内容的调整,注重教学方法的针对性和教学手段的多样化,提出《建筑材料与检测》课程教学新思路。

高职《建筑材料与检测》课程改革

本文分析了目前高职《建筑材料与检测》教学中存在的问题,结合笔者近两年来的探索和实践,从工作过程系统化、工学结合等方面探讨了改革的思路和方法。

《建筑材料与检测》课程思政教学探索与实践

通过“建筑材料与检测”专业课程融入思政教育的改革实践证明,以专业课程为载体,结合现代信息技术教育手段的混合教学方式,对加强大学生社会主义核心价值观的教育更具感染力。

运用混合式教学促进《建筑材料与检测》课程的理实一体化

通过分析混合式教学在促进《建筑材料与检测》理实一体化教学改革中的意义,从多媒体与传统混合、线上线下混合,教室和现场教学混合三方面阐述了运用混合式教学促进《建筑材料与检测》实现理实一体化的具体教学措施。

高职《建筑材料与检测》课程思政教学改革初探

本文针对《建筑材料与检测》课程特点和内容,进行课程思政教学改革,通过转变育人理念、设定思政目标、挖掘思政元素、改进教学方法等方面进行了探索。

面向少数民族学生基于工作过程的《建筑材料与检测》课程教学研究

本文立足西部地区少数民族学生建筑专业人才培养目标，从《建筑材料与检测》课程入手，结合基于工作过程的课程特点，对现阶段《建筑材料和检测》的课程教学改革进行了研究分析。

《建筑材料与检测》课程体系改革探索

在高职院校实行弹性学分制的过程中,《建筑材料与检测》作为一门建筑工程技术专业中较为重要的专业基础课,凸显出了一些新的问题和矛盾。本文提出采取重组课程结构体系和项目化教学等方法,进行优化改革。

高职《建筑材料与检测》课程教学中实行过程考核的必要性

当下,我国的教育改革事业正在逐渐推进,各高校也开始了现代化教育的持续探索,高职类院校也积极投身于其中,力争建成"理实一体化"的教育模式。本文以高职院校《建筑材料与检测》课程为例,探索了课程教学中,过程考核的必要性及优势,并结合实践,探索了其主要应用领域。

高质量发展背景下高职“建筑材料与性能检测”课程教学探究

为了提高“建筑材料与性能检测”课程教学效果,文章首先阐述了高质量发展背景下高职“建筑材料与性能检测”课程教学思路,然后论述了高质量发展背景下高职“建筑材料与性能检测”课程教学实践。

“建筑材料与检测”课程思政教学探索与实践

以“建筑材料与检测”课程为例,通过深入挖掘专业课程教学中的思政元素,结合教学内容,展开课程体系设计与建设,结合学校经验与学生学情,合理引入课程思政案例,引发学生的学习积极性,全面提升学生的素质和能力。使专业课程与思想政治理论课程形成协同育人效应,深入落实“立德树人”教育理念。

互联网时代高校教学改革研究——以建筑材料课程为例

建筑材料课程具有理论与实践并重、知识点多且专等特点,建筑材料课程对学生的要求在不断地提高,要求学生既能够理解知识又能够应用及解决工程实际问题。但目前的大多数建筑材料课程结构、课程内容上缺乏系统、深入的研究,普遍存在课程设置不够科学、教材部分知识内容陈旧等弊端。该文经过调查研究及教师任教体会深刻剖析高等学校建筑材料课程的现状,指出目前存在的问题和需改进之处。以互联网为工具,提出建立建筑材料实践教学体系、建立课外网络平台、鼓励学生参加科研项目、改变现有课程考核方式及建立国际化平台等五个方面的建议和措施,最后对教学改革效果进行系统总结。该文对于应用型本科建筑材料课程的教学改革具有一定指导作用。

浅析建筑材料检测在建筑工程中的重要性

《建筑材料》是建筑工程专业一门很重要的专业基础课程,主要介绍建筑工程中常用建筑材料的组成和性质、应用和质量标准、检测和储运等知识,其中建筑材料检测是《建筑材料》课程中很重要的内容,因为建筑材料质量的好坏直接影响着建筑工程的质量。本文根据自己的教学和实践体会,以试验室及工地常做的水泥检测、混凝土细骨料检测、普通混凝土检测等试验为例,对以上试验的检测目的和方法,以及对混凝土质量的影响和在建筑工程中的重要性进行了简单的整理,希望对教学和工程实际有益。

基于岗课赛证融通的建筑材料工程技术专业课程体系的构建与实践

通过行业调研,分析在建材产业数字化、智能化发展新趋势背景下建筑材料企业的人才需求及岗位设置,对标全国职业院校建材类专业技能大赛与1+X证书制度试点——土木工程混凝土材料检测,以及水泥生产工、混凝生产工等职业技能等级证书需求,重新定位人才培养目标,明确建筑材料工程技术专业主要就业岗位,分析岗位典型工作任务所要求的职业能力,根据职业技能需求落实课程设置。以绵阳职业技术学院建筑材料工程技术专业为例,重构基于岗课赛证融通的专业课程体系,并提出实施建议,取得了显著成效。

课程思政与“建筑材料与检测”教学模块融合的实践探索

在新工科的积极推进下,“课程思政”的教学改革是落实教育立德树人根本任务的重要手段,强化理工科“课程思政”的探索更是立德树人和“全程、全员、全方位”育人目标的内在本质的体现。针对高职院校在思想政治教育与建筑工程管理、建筑工程技术专业教育之间的教学,从多个子模块的教学设计与思政实践案例两者之间进行了探索。“建筑材料与检测”的课程思政教学在信息化教学环境下进行,围绕课前、课中、课后三个节点,运用科学的教学理念与方法,改变比重高的灌输式教学,让学生在学中试、试中创,体现了思政引领、项目导向的教学过程,激发互动性和创造能力;在传授理论与实践的同时,使学生形成正确的价值观,培育良好的专业素质、家国情怀及社会责任感,进而在专业教育过程中与思政教育相融相长,在育人路上同向同行,并为同类个案提供参考价值。

建筑工程中建筑材料检测的重要性分析

现阶段社会经济获得较快的发展,各个行业都在深入研究未来发展方向。为适应新的需求,建筑企业正处于改革和创新的关键时期,各项施工工艺和技术都在更新,这也就给建筑企业带来新的挑战。建筑企业只有通过引入先进技术和更新理念才能实现自身良性循环和发展。其中建筑材料直接关系到建筑工程的质量,也是工程施工中重点需要管控的内容,因此分析建筑工程中建筑材料的实际特点,通过先进的检测技术来落实管理要求,借由研究建筑材料检测相关问题来分析其优化措施,显得尤为重要。

影响建筑材料检测结果的关键因素分析

建筑材料检测是落实建筑工程质量,保障建筑结构安性、适用性和耐久性的首要任务;而材料检测存在数据采集量大、来源多、周期长、关系复杂的特点,因此,检查结果的客观性受到诸多因素的影响。就影响建筑材料检测结果的主要因素进行分析,并对保障建筑材料检测质量提出建议:提高检测人员的专业能力和综合素养、提高检测设备精度,推进检测行业数字化、确保建筑材料取样的代表性、严格遵循新规范新标准、科学控制检测环境,以期为相关从业人员提供参考。