互联网+背景下翻转课堂教学法研究——以《建筑物联网应用实训》课程教学为例

本文主要研究并分析了互联网+背景下翻转课堂教学的多种方式与方法,探讨了互联网+背景下翻转课堂某些制约因素,分析出现这些问题的原因,结合高职院校自身特点,探讨了采用互联网、手机终端、移动媒体技术等手段对《建筑物联网应用实训》课程教学的改进工作。以《建筑物联网应用实训》课程教学为案例,进行互联网+背景下翻转课堂教学法研究与实践,增进了学生和教师互动和个性化沟通,构建学生自主学习的环境,帮助教师成为学生身边的导师.

以工程项目为牵引的“3×N”大实训课程体系构建与实践——以厦门南洋职业学院物联网应用技术专业群为例

厦门南洋职业学院信息工程学院积极对接地方物联网产业,按照物联网的三层架构(感知层、网络层、应用层)组建物联网应用技术专业群,包括物联网应用技术、软件技术、大数据应用技术、计算机网络技术4个专业,构建“底层共享、中层分立、高层融合”课程体系,重点培养智能制造、智慧园区、智慧医疗3个产业方向的高素质技术技能型人才。第1~4学期按课程教学;第5学期构建以工程项目为牵引的“3×N”大实训课程模块,采用学徒制进行课程教学,“3”表示物联网产业3个方向,“N”表示开发N个工程项目,“×”表示校企深度融合。

物联网应用技术专业虚拟仿真实训平台建设研究

伴随着智能计算设备的普及,物联网应用场景从单一的物物相连,逐渐向智能化、集成化、多样化方向发展,物联网行业应用的创新与升级对人才的能力与素质提出新要求,因此提升专业人才培养质量成为专业建设与改革的关键任务。为避免因实训场地受限、实训资源不足等问题对人才培养质量造成影响,文中在调研目前物联网应用技术专业实训教学现状并分析其中存在问题的基础上,结合专业人才培养目标与实训教学需求,提出一种适用于物联网应用技术专业的虚拟仿真实训平台设计思路,为高职物联网专业的实训教学与创新型人才培养提供新的模式和理念。

“互联网+”模式下PDCA循环法在高职妇产科护理学实训课中的应用

实训课是提升学生动手实践能力的关键课程,影响着学生今后的就业和发展。教师在实训课教学中为切实提高高职学生的动手实践能力和应用能力,需要认识到传统的实训教学模式中存在的不足,积极吸收互联网教学模式,搭建起以PDCA循环法理论为主要教学框架的实训课程,为实训教学活动的高效展开奠定基础。基于此,本文阐述了PDCA循环法的基本内容和特点,分析了当前阶段高职妇产科护理学实训课中存在的问题,提出在PDCA循环教学中利用互联网搜集数据资料、加强实训管理、检查活动成果、处理活动问题,以期进一步提高高职实训教学活动的有效性,为学生今后高效率、高质量的完成岗位工作奠定基础。

发展建筑物联网助力数字城市建设

通过对数字城市中建筑物联网技术的基本结构、技术方法和系统组成单元分析的研究,探讨建筑物联网技术实现对建筑物内人、财、物的智能管理,及其综合应用中实现的主要功能,以及保障城市建筑物数据化、智能化高质量发展的经济效益与社会效益。通过研究,为数字城市建设提供新的思路和技术支撑,助力数字城市建设,最终建立数字城市管理与综合应用服务为一体化的智慧城市。

6S管理在物联网应用技术实训室中的应用

高职院校实训室是实践教学、科研和社会服务的主要场所,是高职创新人才的培养基地。针对物联网应用技术实训室的实验设备多,耗材种类多,易缺失、易损坏等特点,文章主要介绍在物联网应用技术实训室引入6S管理的实施细节,旨在为师生营造整洁、舒适、有序、安全的实训环境,有效提高实践教学的教学效果,也可为其他实验实训室的管理起到一定借鉴作用。

互联网+实训模式联合情景模拟教学法在全科医师住培中的应用

目的探讨并分析在全科住院医师规范化培训中应用互联网+实训模式联合角色扮演情景模拟教学法所取得的效果。方法选取2019年7月—2020年7月在东莞市人民医院参加全科医师住培的26名住院医师,按照培训时间的不同将其分为两组,对照组采用传统模式进行培训,观察组采用互联网+实训模式联合角色扮演情景模拟教学法进行培训,比较两组研究对象在培训结束时的考核成绩、教学满意度。结果在培训结束后,相较于对照组,观察组住培医师的理论知识、操作技能以及情景模拟等考核的成绩更优异,差异有统计学意义(P<0.05)。对学习收获程度、对教学模式感兴趣程度、观察应变能力提高程度、课堂气氛活跃程度、专业知识提高程度、人文关怀改进程度、临床操作规范程度、团队作能力增强程度以及沟通能力增加程度等九个方面的自我评价情况更高。观察组住培医师的教学满意度为92.3%相较于对照组住培医师的教学满意度为53.8%明显更高,两组满意度对比差异显著,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在全科住院医师规范化培训过程中应用互联网联合实训模式联合角色扮演情景模拟教学法可以有效提高住培医师的学习积极性,全面提高其能力,帮助其熟练掌握基础知识与综合技能,具有较高的推广价值。

“互联网+微课”在实训教学中的应用研究

随着互联网技术的不断发展,结合目前高职院校为社会培养高素质、技术实用型人才的方针政策,针对当前实操性较强的实训课程教学模式存在的问题,综合考虑理论教学与实训教学两方面的互相促进关系,改进了实训教学模式。该模式主要是在实训教学中引入了“互联网+微课”的教学模式,经实践证明,“互联网+微课”实训教学模式的改革有利于提高实验实训课的教学质量,提高学生学习的主动性、积极性,使学生可以更好地掌握并运用实训技能。

物联网在单片机应用开发课程实训平台建设中的应用

本文针对高校单片机应用开发课程教学中硬件设备资源存在局限性、教学内容实用性不强以及考核方式不合理等问题,提出将物联网技术应用于单片机应用开发课程实训平台建设中,论述物联网在自制实训硬平台中的应用、在自制实训软平台中的应用,以及在自制实训软硬平台考核方式中的应用,以此提高学生的创新精神及实践能力,保障课程教学效果的进一步提升。

移动互联网技术在机床拆装与检测实训教学中的应用探讨

本文针对机床拆装与检测实训教学中实训设备、教学模式、教学资源和教学反馈方面存在的问题,分析移动互联网技术的教学应用优势,并从课前、课中、课后三个环节论述移动互联网技术在机床拆装与检测实训教学中的应用方案及具体实施过程。

技工院校物联网应用技术专业校企联合实训教学方法的应用研究

物联网应用技术是随着互联网技术的发展而逐渐兴起的一门全新学科。技工院校物联网应用技术专业教学的实践性要求较高,因此在“大众创业、万众创新”的时代,如何借助职业教育校企合作的优势,创新物联网应用技术专业实训教学方法,提升教学水平,是技工院校与一线教师思考的重点问题。本文从校企合作视角出发,对技工院校物联网应用技术专业实训教学进行分析研究,并提出基于校企联合的实训教学方法。

基于BIM和物联网技术在装配式建筑物料调度优化问题研究

近年来,随着国民经济的迅速发展,物联网趋势已经势不可挡。在国民经济中有着重大影响的建筑业,物料调度过程中却存在着严重的资源浪费,面对大数据背景下的经济形势的冲击,以及国家对建筑行业质量、安全、环保管控的要求的进一步提高,建筑行业的转型成了迫在眉睫,在此背景下,装配式建筑由于其高效率、节能环保等特点在我国得以大力发展。BIM技术作为建筑行业的最先进技术之一,物联网作为BIM技术得以实施的基础,在此基础下,构建一个集成式应用平台,提高建筑物流中的物流效率,增加可实施性。

论“互联网+”微课资源在数铣实训中的应用

高等职业院校数控铣床教学多采用传统教学模式,其在实训环节存在诸多不足,如缺少实践经验丰富的老师、缺少教学设备等,导致实训效果较差。引入微课可以解决上述问题。文章分析传统教学模式下的数控铣床教学实训环节存在的不足,介绍微课的相关概念,指出在数控铣床实训环节中微课的使用方法及其优势。

“双高”背景下以创新能力培养为核心的实训教学体系构建与实践--以物联网应用技术专业为例

在高等职业院校“双高”建设背景下,以我校物联网应用技术专业为试点,重点培养学生的创新实训能力,通过修订物联网应用技术专业学生发展计划、建设以专业技能应用创新为重心的实训教学任务架构、优化专业实训教学任务、变革实训教学内容和系统构建实训教学平台等四个方面全面打造以创新能力培养为核心的专业实训教学体系。

以学科竞赛为导向的物联网工程应用基础实训课程改革

传统的物联网工程应用基础实训课程采用分散或集中的授课模式,采用虚拟项目设计的方法,采用企业导师和学校老师“双师”授课的模式,但这种授课体学生缺乏学习动力,效果不好,本文采用以学科竞赛为导向的课程改革方法,鼓励学生以用学科竞赛的标准进行课程设计,用课程设计的作品参加学科竞赛,使学生对该课程充满学习兴趣,收到了良好的教学效果。

车联网交通实训教学设备改造与应用实践研究

随着科技飞速发展,汽车市场对车联网技术也会提出更高的要求的,学生今后在工作中必然会需要到更为精深的车联网技术,显而易见的是就现今高校的实训设备已经不能更好地满足市场对人才需求了。鉴于此类情况,本文通过分析高校车联网交通实训教学设备改造与应用实践研究,深刻解读高校职业教育目标,探究高校实训教学设备的改造与应用的重要性。研究了关于车联网交通实训教学设备改造与应用的可行性。

高职“物联网工程项目应用”教学设计与实践

《物联网工程项目应用》课程是集无线传感器网络技术、综合布线技术、嵌入式开发技术于一体的综合应用课程,该课程在物联网应用技术专业的课程体系中占有重要地位。文章从课程定位及特点、理论教学及实训教学等方面进行了论述,为高职物联网工程项目应用课程的教学提供了参考。

产教融合校企合作实施路径探索——以物联网应用技术专业为例

以物联网应用技术专业为例,分析校企合作现状,整合毕业生就业单位、实习企业等资源,助推专业人才培养目标与区域企业人才岗位能力需求进行融合。通过学生实习活动,搭建校企合作桥梁,深入开展企业调研、学生实习调研、教师下企业等活动,探索产教融合校企合作实施路径,为更好地培养适合区域经济发展需求的物联网领域技术技能人才提供借鉴和参考。

5G+智慧课堂在诊断学实训课堂中的应用探索

随着现代信息技术的飞速发展,5G网络因拥有超高速、低延时等特点逐步进入到教育领域。基于网络结合课堂教学的智慧课堂模式已经融入进当前的教学环节中,5G技术的出现可进一步推动智慧课堂的发展。目前,以5G+智慧课堂为特色的教学模式被应用于教育教学实践中。诊断学作为医学专业的一门重要衔接课程,着重强调对学生临床操作技能方面的培养。因此,其实训课教学是非常重要的部分。专科临床医学生的培养时间有限,教学实施过程更需要将知识点形象化,促进学生的理解和记忆。文章针对专科临床医学专业学生的自身特点和发展方向,结合5G+智慧课堂的教学模式,深入探索其在诊断学实训课堂中的应用,以期为诊断学实训课的创新教学方式提供新策略。

私有云与大数据实训平台在计算机实验中心的建设与应用

信息技术中我们经常看到或提到各种“云”,诸如云计算、云平台、云技术、云阅读、云搜索等等。在很多拓扑图中为了表现互联网,常常用一团云来代表。那么到底什么是“云”哪？云实际上就是我们经常说到的网络,随着互联网的不断发展,我们接触到的数据和信息量大量的增多,仅靠单个的计算机进行数据的处理已难以满足实际的需求,于是dcr人们考虑到利用网络来进行数据的处理和服务,这就是产生“云”概念的背景。