面向21世纪的《建筑环境与设备工程》专业课程大纲研究与实践

从人才市场调研着手 ,分析了建筑环境与设备专业毕业生的工作岗位与工作性质 ,讨论了毕业生应具备的知识结构 。

《建筑环境与设备工程》专业课程平台构建

从专业岗位工程能力着手,构建专业平台课程,然后研究了专业平台课程与专业课程、实践课程的关系,形成了一个优化的专业知识体系。

建筑环境与设备工程节能施工技术

探讨在建筑环境与设备工程领域中实施节能施工技术的重要性与应用。首先介绍了节能概念与原则,强调了节能施工在减少能源消耗、环境保护方面的价值。在建筑环境工程方面,探讨了高效保温材料、太阳能利用、智能建筑控制等技术的应用,通过案例分析展示了其实际效果。在设备工程方面,深入探讨了高效照明、智能暖通空调、热泵技术等领域的应用,揭示了其在降低能耗方面的作用,还关注节能施工技术推广与挑战,强调政策支持、标准认证、人才培养等关键因素。

“双碳”背景下建筑环境与设备工程低耗节能建设策略

随着社会经济的迅速发展,环境保护已成为当今社会的主流方向。但是,在建筑业中,由于建筑施工耗费的能耗过高,已成为建筑业实现绿色可持续发展的障碍。在这一背景下,文章对建筑工程中的能耗问题进行了较为详尽的论述,且针对这一问题给出了实际的节能建设对策,期望能够给建筑业的发展带来一定帮助,从而推动建筑业向绿色、环保的方向的健康发展。

建筑环境与设备工程节能设计的要点分析

随着社会发展,环境意识不断增强,可持续发展与环境保护已成为社会发展的重要支柱。在这一背景下,加强对建筑环境和设备的节能设计研究至关重要。文中旨在探讨设备节能工程对建筑环境产生的影响,确立节能、环保的设备设计思想,并按照建筑节能、环保和可持续发展的原则,不断创新和优化建筑环境和设备的节能设计,以确保设备的科学性,满足环保要求,推动我国社会的稳定发展。

热回收技术在建筑环境与设备工程中的应用研究

伴随着科学技术的发展,人们的生活水平大幅的提升,空调已经成为了家庭中必不可少的电器之一。建筑工程项目属于消耗量较大的产业之一,采用建筑设备工程热回收技术,不仅可有效的降低投资成本,还能减少建筑物投资、运行期间产生的能源消耗,可大大提高建筑工程项目的投资效益,能够让建筑工程项目实现可持续发展,也能满足社会的需求,还能体现出节能的效果。

论热回收技术在建筑环境与设备工程中的应用

建筑环境与设备工程在现阶段越来越受重视,除了要满足人们日益提升的建筑物应用功能需求,往往还需要考虑到节能等新需求,以便由此解决原有建筑物存在的严重能耗损失问题。基于此,热回收技术在建筑环境与设备工程中的应用不容忽视。重点围绕着热回收技术的应用,该文首先简要介绍了常用热回收方式及其应用价值,然后明确了热回收技术在建筑环境与设备工程中的应用原则,最后论述了如何在建筑环境与设备工程中应用热回收技术。

面向工程教育认证的专业选修课程改革探索——以“建筑电气设备”为例

“建筑电气设备”是建筑环境与能源应用工程专业的一门专业选修课。文章基于工程教育认证要求,针对选修课教学过程中出现的问题,以学生为中心,通过教学目标“3变2”明确了课程定位,结合国家“3060”双碳目标更新了教学内容,采用案例式教学、翻转课堂等教学手段以及多样化过程考核方式,有效融入相关课程思政元素,旨在提升学生学习兴趣和课堂参与度,重点培养学生可持续发展的大局意识,为全面提高工程教育认证人才培养质量起到支撑作用。

“双碳”背景下建筑设备工程技术专业人才培养研究

“十四五”规划纲要提出,力争2030年前实现碳达峰,2060年前实现碳中和,这是我国向国际社会做出的一项庄严承诺,也是一场广泛而深刻的经济社会变革。教育部也相继发布了《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》针对“双碳”背景下的人才培养提出了新布局。高职建设设备工程技术专业是为适应现代建筑多样化的使用功能而产生的,建筑设备是现代建筑的重要组成部分。文章探讨了在“双碳”背景下高职院校建筑设备工程技术专业在人才培养中面临的问题,并针对问题给出了解决策略。为了提高人才培养质量,更好地适应现代社会需求,文章提出了落实生态文明理念、完善课程体系、建设师资团队、加强校企合作、构建多元评价体系等解决策略。这些策略旨在推进建筑设备工程技术专业“双碳”人才培养,助力国家“双碳”目标的实现。

建筑环境与设备工程专业教学计划总体框架的制定与探讨

专业教学计划总体框架是专业发展的蓝图 ,是培养适应 2 1世纪专业人才的基础性文件。因此 。

一流本科课程建设背景下高校课程教学改革与探索——以建筑环境与能源应用工程专业课程为例

一流本科课程建设背景下,加强建筑环境与能源应用工程专业课程教学改革不仅是一流本科课程建设的重要内涵,也是促进建筑环境与能源应用工程专业课程建设和发展的重要方式。从专业学生的发展角度来说,高校育人的关键目标是对学生进行创新和实践能力培养。然而当前建筑环境与能源应用工程专业在一流本科课程建设背景下的课程教学还存在很多问题,亟须进行有效改革和探索,进而增加课堂教学和人才培养效果。

建筑环境与设备工程专业国内外发展趋势

文章结合21世纪知识经济对人才的要求及高等教育发展的趋势,论述了社会发展对建筑环境与设备工程专业的挑战和影响,介绍了国内外建筑环境与设备工程专业最新的发展趋势,分析了高校进行建筑环境与设备工程专业人才培养和专业建设时所应采取的对策。

构建大土木专业平台课程体系——土木工程、建筑环境与设备工程专业平台课程体系的构建与教学实践

对土木工程、建筑环境与设备工程两专业的培养方案进行了对比与分析 ,发现两者在面向的工程对象、专业的课程设置方面有许多共同之处 :都以房屋、地下等建筑工程为实施对象 ;公共基础课程完全相同 ,占本科教学总课程学分的 5 0 % ;专业基础方面有一半课程内容基本重合 ,占总课程学分的 2 0 %。在对比、分析的基础上 ,提出了拉通两者专业平台课程体系的设想 ,并进行了教学实践。

基于教育国际化的建筑环境与设备工程专业定位探讨

以建筑环境与设备工程专业为例,论述了教育国际化对传统专业教学的影响。介绍了本专业教学改革的外延与内涵变化,研究了建筑环境与设备工程专业在专业方向、课程教学、人才培养方法、就业等方面的定位要求和改革措施。研究结果表明:研究学习发达国家的思维方法和目前的发展趋势,准确进行专业定位,能够有效地提高教学质量和人才培养水平。

建筑环境与设备工程专业中平台课程体系构建与教学实践

为了满足 2 1世纪对人才培养的需要 ,从 1997年开始原供热通风与空调工程专业、燃气工程专业等合并为建筑环境与设备工程专业。为此 ,我们在调研的基础上 ,建立了建筑环境与设备工程专业的平台课程体系 。

建筑环境与设备工程专业地下空间特色的定位与思考

专业建设是高校人才培养的前提和保障,特色办学是高校提升市场竞争力的重要手段。科学准确地定位专业特色,是特色专业建设的关键环节之一。文章结合湖南科技大学建筑环境与设备工程专业特色专业建设的实践,介绍了建环专业地下空间特色的定位与发展过程,以及特色专业建设需要进一步努力的方向。

建筑环境与设备工程专业实践教学改革探索

针对工程实践在培养建筑环境与设备工程专业人才中发挥的重要作用,对目前实践教学环节中存在教学内容缺乏系统性、实习基地难以落实、考核方式陈旧等问题,建筑环境与设备工程专业改革措施应强调与工程实际紧密结合,加大学生亲自动手进行方案设计和测试,采用启发式和讨论式教学法培养学生的工程意识和创新能力。

建筑环境与设备工程专业宽口径大类培养探索——中外大学培养模式对比分析

文章简述了国内建筑环境与设备工程专业特色建设的情况,将国内的培养计划与课程设置与英国、香港、美国等国家与地区各高校相应专业进行了比较。发现国内建环专业课程深度不足,学科之间交叉不够,培养的学生知识面较窄。为了实现教育部"厚基础、宽口径"的培养目标,国内的建环专业尚需增加涉及建筑学、结构、声学、电气、消防、给排水、燃气等方面的专业平台课,以打通目前存在的专业壁垒。

建筑环境与设备工程专业实验课程设置改革

建筑环境与设备工程专业是整合暖通空调专业和燃气工程专业新设置的专业,原实验课程的内容已满足不了新专业的要求,文章对原实验课程的设置存在的问题进行了分析,提出了新的实验课程设置方案,以力求满足新专业目录的要求。

建筑环境与设备工程专业实践教学效果调查与分析

文章从素质教育的视角,就实践教学的效果,对建筑环境与设备工程专业的本科应届毕业生开展了调查。调查结果表明,实践教学在该专业本科教育阶段的效果是多方面的、综合性的,得到学生的高度认可。同时,探讨了应届本科生考研对本科实践教学的影响。