《建筑给水排水工程》课程教学改革与研究

概述了现有《建筑给水排水工程》课程传统教学模式所存在的问题,针对本课程实践性强等特点,提出了"教学—实践—应用"相结合的互动式人才培养模式,最后对实践性课程教学改革提出相应的建议。

对《建筑给水排水工程》教改的建议与思考

《建筑给水排水工程》是中国矿业大学环境工程专业的一门专业选修课，通过本课程的学习使学生系统地掌握建筑内部及居住小区的给水、消防给水、排水、雨水、热水供应、饮水系统以及水景、游泳池、水上娱乐池等给排水系统的设计原理、设计方法以及安装和管理等方面的基本理论和技术，使学生系统地掌握了建筑给排水工程中各系统的设计方案、设计原则、理论计算和施工管理中的注意事项，并且具有从事建筑给排水工程的科研工作能力。

工程类专业选修《建筑给水排水工程》课程的教法研究

以土木工程专业学生选修《建筑给水排水工程》课程为例,提出应结合不同专业方向,采取理论讲授插入丰富的实践教学环节、多元化的情景教学方式、现代化技术与传统板书教学并重等教学措施,以达到同一门课程适合不同专业学生选修的良好教学效果。

高职高专《建筑给水排水工程》教材内容修订的几点建议

随着社会和技术的进步,高校教材作为教学中知识传播的载体,需要不断更新修订。根据自己多年的给排水教学和设计工作实践,分析了原有教材的不足,对高职高专《建筑给水排水工程》教材的修订提出了几点建议。

对修订《建筑给水排水工程》教材的建议

随着社会的发展,要求高等教育教材不断地更新,以适应社会的需要。笔者根据多年的教学经验,分析课程特点、教材存在的问题以及教学效果,提出以设计为主线的《建筑给水排水工程》教材修订建议。

疫情下《建筑给水排水工程》线上教学探究

疫情下线下教学已经成为一种奢望,为了顺利完成《建筑给水排水工程》课程的线上教学,保证教学质量和学生的积极性,采用构建翔实的教学素材形式。通过各种手段来表现课程的理论知识和实践知识点。如短视频、FLASH动画、三维视频、工程现场视频及工程设计案例视频等穿插学习。将抽象的理论知识表象化,将线上课程的距离感实体化。严谨设计本课程的课堂教学,并采用信息点考核形式来考察学生学习效果。将为疫情下线上强实践性课程的教学提供一定参考。

以课例教学设计研究为载体优化《建筑给水排水工程》课堂教学

通过对《建筑给水排水工程》课程课例教学设计进行研究,从教学先导、教学主体、教学内容、教学效果四要素进行课例教学设计,真正体现"以师为源、以生为本、以知为创、以的为新"的课例教学设计,优化《建筑给水排水工程》课堂教学。

高校卓越工程师培养实践性教学研究——以《建筑给水排水工程》为例

以培养复合应用型技术人才为主要目标的高校卓越工程师教育培养计划2.0版是我国教育领域推行的重大改革项目。《建筑给水排水工程》为给水排水科学与工程专业的核心课程之一,具有多学科内容融合、实践性强、设计规范规程更新快等特点,因此,需要对本课程的教学内容与教学方式进行相应的改革,以期培养适应当今经济社会发展需要的创新能力强的工程技术人才。本文遵循卓越工程师教育培养计划,总结近二十年的《建筑给水排水工程》课程教授内容与教学方法的改革成果,提出了实践性案例讲授与校企合作方式,激发同学们对课堂知识点的参与和互动,强化培养学生的工程实践能力。

建筑环境与能源应用工程专业《建筑给水排水工程》课程教学改革与探索

《建筑给水排水工程》是建筑环境与能源应用工程专业的一门专业选修课,也是一门专业性与实践性强的课程。概述了现有《建筑给水排水工程》课程存在的问题,提出了理论教学应与规范标准相结合;理论教学与线上线下互动相结合;实践教学应与实际工程相结合;实践教学应与BIM技术相结合的建议。

《建筑给水排水工程》教学改革探索

面对当前形势 ,针对高工专学生的培养目标 ,着重介绍了《建筑给水排水工程》

《建筑给水排水工程》课程教学改革探讨

《建筑给排水工程》课程是给水排水工程专业重要的专业主干课。本文从课程的实践性与专业性强、涉及知识面广等特点出发,以能力培养为主线,以实际应用为宗旨,就教材建设、教学内容、先进合理的教学方法及专业教师的培养进行探讨。

QPM为培养目标——OBE为导向下的应用型民办本科院校《建筑给水排水工程》课程改革

由于毕业生逐年增多,毕业生的就业压力逐渐增大,导致民办本科院校的生存环境逐渐恶劣。在该背景下,笔者提出了以“QPM”(准职业人)作为人才的培养目标,并在OBE为指导下对《建筑给水排水工程》进行课程改革。经过改革后,这门课在学时方面可以得到想应的优化;在知识关联度方面,各个知识点的关联程度能够达到加强;在学生掌握知识程度方面,学生对知识的掌握度能够得到相应的提高并且能够提高学生们对这门课的兴趣;利用这门课所学的知识,学生可以解决生活中有关建筑给排水方面的问题;新材料、新设备和新技术的相关知识能够及时地引入课堂教学和实践教学当中。总之,通过相应改革,这门课程会更加贴合民办本科院校的人才培养目标,让学生在毕业就业竞争中具有一席之地。

浅谈《建筑给水排水工程》课程在高职项目化教学改革中的探索与实践

介绍了《建筑给水排水工程》课程项目化教改与实践过程,立足职业岗位要求,从课程定位、总体目标、教学内容、配套实训基地建设等方面进行探索,以强化学生综合职业能力的培养,效果显著。

基于OBE教学理念的《建筑给水排水工程》课程学习目标达成度评价体系研究

《建筑给水排水工程》是给排水科学与工程专业主要专业主干课之一。OBE教育模式是国际工程教育主流模式,与传统教育模式相比具有明显区别。在OBE教育模式下,结合《建筑给水排水工程》课程自身特点设置课程目标和建设课程学习目标达成度评价体系,有利于进一步提高该课程的教与学质量,使学生真正与国际接轨。

BIM在《建筑给水排水工程》教学中的运用探究

BIM技术在建筑行业有着至关重要的作用。《建筑给水排水工程》是给排水科学与工程专业学生的核心课程之一,将BIM技术运用到本课程教学中,可以提高给排水科学与工程专业领域的BIM人才培养质量。本文主要论述了BIM技术在《建筑给水排水工程》教学中的运用途径和其发挥的作用。

浅谈《建筑给水排水工程》课程教学改革

《建筑给排水工程》课程是给水排水工程等专业重要的专业主干课。本文从课程的实践性与专业性强、涉及知识面广为出发点,以能力培养为主线,以实际应用为目标,就教材建设、教学内容选取、先进合理的教学方法及专业教师的培养进行探讨。

基于OBE+BOPPPS的建筑给水排水工程课程的教学改革

以学生为中心的OBE教育模式,注重以成果为导向,强调学生在学习过程中的主体地位和最终的学习成果。而BOPPPS教学方式则侧重于激发学生的主动学习兴趣,通过明确每节课的教学目标,使学生能够更好地掌握知识。这两种教学模式相辅相成,共同促进学生的全面发展。在本文中,我们将以《建筑给水排水工程》课程的教学改革为背景,探讨如何将OBE和BOPPPS两种教学模式进行有效融合,以期达到更好的教学效果。通过这种融合,我们不仅能够更好地激发学生的学习兴趣,还能帮助他们更好地理解和掌握专业知识,从而在实际工作中更好地应用所学知识,提高他们的综合素质和能力。

“问题驱动-工程案例”交叉融合教学模式研究与实践——以建筑给水排水工程课程为例

对目前建筑给水排水工程课程设置及教学过程中的普遍性问题进行详细分析,提出教学改革的思路和方向。同时探索“问题驱动—工程案例”交叉融合教学模式的研究思路及实施步骤,为后续课程教学提供有益参考。

标准为建筑给水排水工程建设高质量发展提供支撑--《建筑给水排水与节水通用规范》重点内容解读

根据《住房城乡建设部标准定额司关于请抓紧研编和编制工程建设强制性标准的通知》(建标标函[2016]155号)的要求,住房和城乡建设部拟设工程建设强制性标准38项,代替目前散落在各标准中的强制性条文。《建筑给水排水与节水通用规范》(以下简称《规范》)是建筑给排水领域唯一一本全文强制性工程建设规范,属于通用技术类标准。

IRMP课程思政理念融入教学的改革与探索——以“建筑给水排水工程”课程为例

针对传统“建筑给水排水工程”课程以国家标准和地方标准为双重约束、以课堂知识传输为主,缺乏全方位价值引领的实际问题,首次提出将“影响(impact),法规(regulation),道德(morality),实践(practice)”四驱并行的课程思政理念(简称IRMP理念)全面贯彻到课堂教学。实现以影响为导入、以法规为准则、以道德为约束、以实践为真理的“建筑给水排水工程”课程重构。全面贯彻落实立德树人根本任务,为未来工程师的培育打造思政和技术根基。