《建筑设计》系列课程一体化教学——浅谈我校建筑学《建筑设计》系列课程的教学

通过分析当今建筑设计课程教学不足，指出建筑设计教学所面临严峻形式，当今的时代背景给我们提出的要求，从而针对我校《建筑设计》系列课程的教学提出教学初步改革措施。

从图纸设计到空间操作的《建筑设计》课程教学研究

本文针对目前《建筑设计》课程教学中存在的主要问题,通过借鉴国内外优秀建筑院校设计课程的教学经验,提出了以"空间操作"代替传统"图纸设计"方法的教学新思路,结合近年教学实践,探索了适用于建筑设计入门阶段的教学体系和操作模式。

《建筑设计》课阶段性目标教学方法初探

文章认为建筑设计方法和建筑造型是二年级《建筑设计》的阶段性目标，学生应具备设计创新的基础。该课的教学应注重收放的节奏及学生学习兴趣的培养，以实现其阶段性目标。

浅谈计算机引发的《建筑设计》课程改革

在当今社会,电脑的使用越来越普及。文章具体分析了电脑的广泛运用对建筑设计工作的影响,并据此提出了《建筑设计》课程教学改革的一些初步设想。

《建筑设计》课程教学改革初探--以福州大学至诚学院建筑学三年级专业课程教学为例

《建筑设计》是一门实践性较强的专业课程。经过一年级的基本功训练,二年级的设计入门学习,进入三年级之后,选择合适的真题到课程设计中显得十分必要。当前,新的培养目标与教学要求提出,要在专业教学中体现思政教育的内容。以福州大学至诚学院建筑学专业三年级《建筑设计(二B)》为例,分析建筑设计课程从选题到教学方式改革的“模块教学”模式的探索:首先选择合适的设计竞赛作为课程设计题目,发掘福建传统建筑中的红色基因,增加“实地调研”教学环节,作为当代大学生接受思政教育的切入点,教学改革效果较好,有效提高了学生的学习积极性和协作力,并在竞赛中获得奖励,这也是对教学成果的充分肯定。

中职《建筑设计》课程项目化教学探讨

笔者结合自身所学专业,并且结合中等职业学校建筑设计教学过程中存在的问题,从课程设计、项目规划、项目实施、教学优化四个方面提出了针对性的教学对策,以期在一定程度上提高中等职业学校建筑设计教学的效率,所得文献与同行业人员共享,望对行业的前进起到一定的促进作用。

《建筑设计防火规范》中几个问题的探讨

通过实际工作中遇到的问题,对现行《建筑设计防火规范》尚未明确的条文进行了探讨,提出了在低层建筑耐火等级的确定、中庭防火设计、钢结构屋面的防火设计、上人平屋面的防火设计、楼梯间的防火设计、大空间安全疏散的防火设计中存在的问题及建议。

《建筑设计防火规范》GB50016—2014(2018版)修订内容解读

近期住房城乡建设部发布了国家标准《建筑设计防火规范》GB50016—2014（2018版）（下文简称《规范》）局部修订的条文,新版修订《规范》将于2018年10月1日实施。清华大学建筑学院周燕珉教授作为民政部专家及住房城乡建设部建筑设计标注化技术委员会委员,在近一年中参加了多次由民政、消防和住房城乡建设部门组织召开的研讨会。

以空间建构为导向的《建筑设计基础》教学改革初探——以湖北文理学院建筑工程学院为例

《建筑设计基础》是建筑学专业学生学习的第一门专业课,同时也是一门非常重要的专业基础课程.目前湖北文理学院建筑工程学院建筑学专业的学生绝大部分都是理工科出身,逻辑思维能力相对比较强而空间思维、形象思维能力及艺术感知能力相对薄弱.所以《建筑设计基础》教学除了要求学生完成基础训练以外,更要将空间理念渗透到基础教学的各个层面,培养学生科学的空间思维能力,形成以空间为导向的设计基础教学模式.

《建筑设计初步》实验教学──兼谈建筑教育改革

该文通过《建筑设计初步》实验教学提出“从信息处理入手培养建筑师的主张。

引进美国依阿华州立大学教学理念的教学改革探索——模型辅助设计在《建筑设计2》课程中的应用

分析了教学改革的背景,介绍了引进ISU先进教学理念进行模型辅助设计在《建筑设计2》课程教学中的应用教学改革实践,总结了课程教学特色,探讨了未来教学改革的方向。

设计、创新与基础——《建筑设计初步》课教改探寻

文章认为培养学生的综合创造能力是《建筑设计》课的主要任务 ,而《建筑设计初步》课应为综合创造能力的培养打下坚实的基础。从这一认识出发 ,对《建筑设计初步》课的现状进行了分析 ,找出了问题 ,总结了以往教学的经验 。

浅析地方院校建筑学专业《建筑设计基础》课程的发展

《建筑设计基础》是一门建筑类专业重要的必修入门课程,学好该门课程有利于学生对建筑学科的认识与建筑设计理念的提升,有利于学生建筑学专业其他基础及专业课程学习,有益于学生建筑理论与实践技能的提升。本文就《建筑设计基础》课程基本情况及在目前教学中存在的问题进行了说明;同时分析了地方院校为提高《建筑设计基础》课程教学质量所做的教学改革,并对其这些年关于该门课程的发展方向进行了说明,以供参考。

关于《建筑设计防火规范》的共识性问题探讨

1《建规》第8.4.2条,关于住宅建筑火灾自动报警系统设置的问题王总：这条条款争议最大的在于“应”和“宜”的把控上。从规范字面上来讲,“宜”就是推荐做的。在正常情况下,应该设置火灾自动报警系统,只有在设置火灾自动报警系统不合理的时候才可以不做。2《建规》第10.1.10条,关于消防配电线路敷设要求的问题王总：我国多个城市的电气竖井、配电小间发生过电气火灾.

网络平台在《建筑设计》课程线上教学中的综合应用

新冠肺炎疫情防控推动高校建筑学专业《建筑设计》课程开展线上教学探索。《建筑设计》课程的课堂教学具有实时性、互动性,不仅包含课堂互动,还包括课前准备、课后评估和课外资料库建设等。单一的线上教学工具无法满足《建筑设计》课程的线上教学要求。该文提出将不同的网络平台(QQ与超星学习通)结合使用,以满足《建筑设计》课程在课前场地调研认知、课堂教学与改图、课后教学成果与效果评价、课外知识资料库建设等方面的需求,并验证了其教学效果。

国家标准《建筑设计防火规范》发布

2006年7月12日建筑部发布第450号公告，批准《建筑设计防火规范》为国家标准，编号为GB50016-2006，自2006年12月1日起实施。原《建筑设计防火规范》（GBI16—87）同时废止。本规范由建设部标准定额研究所组织，中国计划出版社出版发行。

新工科背景下与课程思政相融合的《建筑设计基础》教学实践新探索

新工科是我国工程学科未来发展的重点与趋势,同时,课程思政建设在当代高校教育中的地位也越来越重要,基本覆盖所有课程。因此,对于工程类专业课程教师来说,关注新工科发展趋势以及将思政内容融合于专业课程中,成为了工作水平提升的新通道。文章试以建筑学专业本科课程——《建筑设计基础》为例,从教学实践层面,探讨新工科背景下把课程思政理念作为推进专业课程更新迭代力量的具体操作方式,包括拓展教学理念、通识化专业教学内容以及更新教学方式等,以期能培养国家需要的适应时代发展的合格人才,同时教师工作业务能力也能获得新的提升。

《建筑设计初步》课程教学实践与改革

在总结建筑学专业《建筑设计初步》自身教学实践经验的基础上 ,对该课程的建设及建筑学专业的办学“特色”

城乡规划专业《建筑设计》课程教学改革研究

为了让学生在设计课程的学习过程中,既能掌握基本的理论知识,又能具备较强的设计实践能力和良好的综合素质。该文以地方应用型本科院校城乡规划专业开设的《建筑设计》课程为例,基于课程的教学现状,从构建课程教学模式、优化整合教学内容、搭建网络教学平台、构建教学评价体系、组建课程教学团队五个方面对《建筑设计》课程进行教学改革,以期能够促进教师教学效果的不断改进和学生学习效果的不断提升,同时为城乡规划专业其他设计课程的教学改革提供参考。

对《建筑设计防火规范》和《高层民用建筑设计防火规范》等规范整合修订的几点建议

随着社会经济的不断发展，现行的部分消防规范的弊端已显露无遗，修改现行的规范已势在必行，但如何修改以保持规范的前瞻性、稳定性、科学性，使它能在较长的时间内规范指导消防工作已成为一个突出的问题摆到我们面前。因此，本文就完善在修消防规范，使之条文更具实事求是性，提出几点建设性建议。