《中药新药研究与开发》课程教学的创新思维和创新能力培养

针对《中药新药研究与开发》课程自身特点和传统教学中存在的问题,基于学生自主学习能力、创新能力的培养,打破传统单一的讲授方式,把知识传授与学生自主新产品设计相结合,在培养学生研究新药的创造性思维、提高其创新能力和综合应用新技术的能力上,进行了开放式教学改革与实践。

探索创新能力开发的有效方法

人类已经不再消极等待科学家、发明家的偶然出现,而开始积极地创造条件,使更多的人都具有很强的创新能力,满足社会对创新人才增长的需求。人们对创新思维进行发掘、总结,并寻找出创新实践的技巧、思路、方法和内容等,分化出头脑风暴法、学习型组织等具有特色的创新能力开发的有效方法。

论档案人员创新能力开发

该文认为,在档案管理中必须高度重视档案人员创新能力的开发。提高对创新的认识是档案人员创新能力开发的前提;不断学习是档案人员创新能力开发的基础;科学态度是档案人员创新能力开发的根本;创造性思维培养是档案人员创新能力开发的关键。

关于创立思维方法学

一个民族要屹立于世界先进民族之林 ,一个国家要创新发展 ,不仅需要思维方法的创新 ,而且要善于掌握开发创新能力的思维方法学 ,但是思维方法学作为一门新兴学科尚待创立。本文阐述了创立思维方法学的必要性、科学体系和重要意义。

浅谈生物教学中学生创新能力的开发与培养

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”由此可见，提高民族创新素质已成为当代的首要任务。我国对新世纪的中学生提出的：“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展”的素质要求中，其核心是新时期的创新精神和创造能力。因此，培养学生的创新思维能力成了当今教育的首要任务。在进一步深化素质教育的今天，教师应该加强对学生创新能力的开发与培养。笔者结合生物教学的实际，浅谈在生物教学中如何开发与培养学生的创新能力。

关于重视国民创新能力培养与开发建议

关于重视国民创新能力培养与开发建议中国农工民主党中央委员会当代世界各国综合国力的竞争，从表面上看是一场国家之间科学创新和技术发明能力的竞争，实质上则是各国人才之间的竞争；而竞争的成败，不取决于一国人才的数量、学历的高低及掌握知识的多寡，而在于人才创造...

培养创新能力 推动小学体育教学改革

运用文献法、问卷调查法、实验法等 ,对福建莆田华侨体育师范学校 99级 l一 4班进行了创新基本素质能力的教学研究。旨在为师范院校在体育教学中培养学生的创新能力提供理论与实践的素材 .研究结果表明 :运用创新的方法学习知识 ,有利于思维空间的拓展和对所掌握知识的灵活运用 ,体育教学创新能力明显提高。

浅谈青少年创新能力培养的几个有效途径

提高青年创新能力,加速培养创造性人才,已成为当前教育工作的首要任务。在提高全民族素质,培养青少年创新意识的过程中,注重于综合智力的开发、科技教育和艺术教育,将是行之有效的几个重要途径。

在英语教学中培养学生创新能力的几点做法

有人说发达国家和落后国家的差距，实质上是创造力开发的差距。落后国家要想在经济、科技等领域缩小与发达国家的差距，就要从开发人的创造潜能着手，有目的、有计划地逐步缩小开发人的创造力的差距。因此，培养具有创新思维能力的新型人才，已经成为当务之急。面临新的挑战、新的要求，英语教学工作也必须顺应时代的步伐，构建新的模式，探索新的途径，解决新问题，在继承以往英语课堂教学的经验和成果的同时要善于创新。如果离开创新，简单地沿用过去的思路和方法，英语教学显然很难奏效。

让活动课成为创新能力的摇篮

数学活动课是指把数学教学的积极性概念作为具有一定结构的思维活动的形式和发展来理解的.它所关心的不是活动的结果,而是活动的过程.它要求我们让不同思维水平的儿童去研究不同水平的问题,从而发展学生的思维能力,开发智力.数学活动课能让学生增强兴趣,拓宽知识,增长才干,发展特长”.因此,数学活动课是数学创新能力的摇篮.要上好每一节数学活动课。

学生作文创新思维的开发

素质教育的核心是培养学生的创新精神和创新能力．这是一个不争的事实，而作文本身就是一种创造性极强的思维活动．对培养学生的创新精神和创新能力有着重要作用。作文教学是培养学生创新能力的重要途径。可是多年的应试作文。扼杀了学生的创造力．学生受应考模式框框的束缚。被老师牵着鼻子走，进行机械的操作、简单的模仿。

“互联网+”时代信息技术课程中学生创新能力的培养

小学是学生思维开发的关键时期,教师应有效地培养孩子的创新意识,提升他们的创新能力,这对于学生日后发展具有非常重要而深远的影响。其中,信息技术课程就是一种培养学生创新能力的重要载体。在"互联网+"时代,相关教师应有效地利用信息技术教学,激发孩子的创新兴趣,促使学生将创新兴趣转化成更多的创新成果。

如何在课堂教学中开发学生的创新思维

未来社会被称为＂知识经济社会＂,它将从根本上变革现今的＂产业社会＂及其文化（包括教育）,跨入21世纪,知识经济已成为主导经济。一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家,将具有发展知识经济的巨大潜力。未来学家奈斯比特在《大趋势》一书中指出：＂处于伟大变革时代,我们最需要创造力和创造精神。＂国家的创新能力和创新精神的基础在人才。