开心散调控自噬防治阿尔茨海默症研究进展

阿尔茨海默症(alzheimer disease,AD)是目前常见的一种神经退行性疾病,该病的发病率正处在一个持续上升的阶段,由于其发病机制复杂,因此对该病的治疗方案也有很多。随着对自噬研究的深入,发现在一定程度上调节自噬可以对AD产生影响并且一定程度上可以改善AD症状。开心散由唐代孙思邈创立,由人参、远志、茯苓、石菖蒲4味药组成,该方补泻兼施,以补为主,主要治疗心悸怔忡、失眠健忘等疾病。随着现代医学的发展,以及对其药物成分的深入研究,发现其在改善学习记忆方面具有显著效果,同时发现了开心散的药物成分可以通过影响自噬相关蛋白对AD进行调节。其中腺苷酸活化蛋白激酶(AMPK)自噬通路是这4味药发挥作用的主要通路。因此,该文通过查阅中外文献并进行整理分析,对开心散调控自噬防治AD做出综述,为阿尔茨海默症的临床治疗提供新思路。

益气活血开心汤改善冠心病合并抑郁大鼠抑郁样行为作用机制研究

目的探讨益气活血开心汤是否通过p-CREB/BDNF途径改善大鼠冠心病(CHD)后抑郁症状以及是否能够抑制海马神经元的凋亡。方法将SD大鼠随机分为4组:空白组、模型组、中药组、西药组。采用结扎冠状动脉左前降支构建急性心肌梗死(AMI)模型,联合慢性不可预知刺激(CUMS)21 d构建CHD合并抑郁模型;同时,中药组、西药组分别给予益气活血开心汤、氟西汀灌胃21 d。通过大鼠整体状态、体质量、旷场实验、强迫游泳和蔗糖偏好实验评估抑郁样行为;尼氏染色观察海马神经元的形态结构和凋亡情况;Western blot和免疫荧光评估海马复合体CA1区磷酸化的环磷酸腺苷反应元件结合蛋白(p-CREB)和脑源性神经营养因子(BDNF)的表达。结果大鼠的抑郁样行为经过益气活血开心汤和氟西汀治疗后得到明显改善(P<0.05,P<0.01);海马CA1区的p-CREB和BDNF的表达明显增多(P<0.05)。结论结果表明,益气活血开心汤可以明显改善CHD后抑郁大鼠的抑郁症状和神经功能,并能够抑制海马神经元的凋亡情况,且与氟西汀的改善作用无显著差异。

指向思维品质提升的中学德语交互式阅读教学探索——以《开心学德语(青少版)A1-A2》级别为例

思维品质是21世纪人才的核心素养,对学生未来的学习、生活和职业发展具有深远影响。作为培养学生思维能力的重要载体,中学德语教学肩负着重要使命。阅读作为语言学习的关键环节,在提升学生思维品质方面潜力巨大。然而,当前中学德语阅读教学实践中,仍存在着重语言知识传授、轻思维能力培养的问题。为了突破这一困境,交互式阅读教学以其注重学生主体参与、强调师生、生生互动的特点,为思维品质培养提供了新的路径。因此,本文以《开心学德语(青少版)A1-A2》教材为例,探索交互式阅读教学策略,以期为培养高素质、创新型德语人才贡献一份力量。

开心胶囊防治气虚血瘀证急性心肌梗死缺血再灌注损伤临床观察

目的观察开心胶囊对气虚血瘀证急性心肌梗死(AMI)缺血再灌注损伤的防治作用。方法将患者46例随机分为两组,均予溶栓和西医常规治疗,治疗组加服开心胶囊。结果治疗5d后,治疗组心血管事件发生率、室早或短阵室速、房早或短阵房速发生率明显低于对照组;在改善临床证候和左心室收缩功能及舒张功能方面治疗组亦明显优于对照组。结论开心胶囊具有防治气虚血瘀证急性AMI缺血再灌注损伤的作用。

开心胶囊对气滞血瘀型高脂大鼠内皮损伤的作用机制探讨

目的探讨开心胶囊对气滞血瘀型高脂动物内皮损伤的保护作用机制。方法复制气滞血瘀高脂大鼠模型,制作相应血清,作用于人脐静脉内皮细胞,观察其MCP-1 mRNA的表达。结果开心胶囊高剂量含药血清对MCP-1 mRNA表达的抑制作用与立普妥相当。结论开心胶囊保护此类内皮损伤的机制可能与降低MCP-1有关。

开心散神经系统作用现代研究

开心散源于《备急千金要方》,由人参、远志、茯苓和石菖蒲4味药组成,是中医益智安神的基本方剂之一。现代药理研究表明,开心散具有保护神经细胞、改善记忆、增强学习能力、抗抑郁和抗老年痴呆等作用。近年来,随着抑郁症和老年痴呆症患者数量的增加,开心散凭借其独特的优势,受到越来越多的关注,故该文对近年来关于开心散的文献进行了梳理,围绕开心散中的主要活性成分和开心散全方对于神经系统调控这一方面展开综述,以期为后续的研究提供参考。

《开心方向盘》的娱乐性解析

江苏交通广播网《开心方向盘》是一档优秀的娱乐类栏目,通过对这一栏目的娱乐解析,可以看出广播为了维持自身的生存,开始抛弃原始的制播一体、形式呆板的播出方式,向风格娱乐化、经营多样化等方面转型所作出的努力。

花样玩点助你飞升做仙侠——《开心》完整版玩点体验

花花世界飞升成仙全面开启，火爆的线上战斗体验，精彩的三界法术比拼，《开心》带你体验最精彩的仙侠世界。创新玩点不断推出，各项游戏功能全面升级，游戏完整版暑期公测，为你打造开心假期计划。

战鼓擂动：腾云驾雾仙术对决 《开心》竞技场战火连天

想检阅自己的战斗实力？想和好友一较高下？想领略修真门派的强大仙术？Q版回合制网游《开心》．现已开放单人PK竞技场．所有答案都将在竞技场上找到。一对一的直面争锋，已经成为花花世界里的PK主流之一，荣誉、排名、稀有宝贝等等吸引着各路高手在竞技领域中大展拳脚．赢取强者的专属荣誉，期待再添显赫战绩的同时，载入《开心》竞技史册。

飞升白皮书：《开心》渡劫成仙揭秘

作为一款取材中国传统修真文化的Q版回合制网游，《开心》以独特的清新Q版画风，丰富百变的幻兽养成，酣畅淋漓的3D战斗，前所未有的内外兼修等花样玩法，牢牢吸引住五百万玩家。

上天入地成仙手册《开心》飞升精华版呈现

传说，飞升成仙是上天对于凡人的考验。只要顺利通过考验，便可修成正果列入仙班，成为拥有点石成金、腾云驾雾等各种神仙法术的仙人。通常这个考验称为“渡劫”，是所有修行之人的必经之路。

基于网络药理学探讨开心散防治阿尔茨海默病的作用靶点和作用机制

目的基于网络药理学探讨开心散(KXS)防治阿尔茨海默病(AD)的潜在作用靶点和作用机制。方法应用中药综合数据库(TCMSP)及BATMAN-TCM分析工具筛选出开心散的活性成分及作用靶点,检索与疾病靶点有关的数据库Gene Cards,OMIM筛选AD的作用靶点,进而筛选开心散与AD的交集核心靶点,并运用Cytoscape 3.7.1软件构建化合物-靶点-疾病网络,利用R包对靶点进行GO功能富集和KEGG通路富集分析。结果筛选得到开心散中47种化学成分和443个靶点与AD相关,成分-靶点网络图显示成分与疾病靶点可能通过AKT1,JUN,MAPK14,MAPK8,RXRA,RELA,EDN1与NR3C1等关键基因,经由精氨酸生物合成、神经活性配体-受体相互作用、钙信号通路、c AMP信号通路、IL-17信号通路等通路发挥治疗作用。结论基于网络药理学初步探讨并验证开心散防治AD以"多成分-多靶点-多途径"为整体调节作用特点,预测开心散防治AD的潜在作用机制,以期为其活性成分研究与实验研究提供科学依据。研究通过预测开心散防治AD的潜在靶点,揭示开心散治疗AD的作用机制。

《开心词典》的开心砝码——以阿多尔诺文化理论对《开心词典》的解读

《开心词典》作为央视推出的一档综艺栏目,得到了观众的普遍欢迎,并由此构成了一道独有的大众文化现象。本文运用阿多尔诺的文化理论对此种文化现象进行分析,探寻《开心词典》获得成功的六个方面因素。

少儿心理类广播节目探析——以福州电台《开心班会》系列节目为例

随着"超级宝贝"所面对的社会环境复杂化和身心压力的增强,他们的心理健康问题也日益凸显。福州台少儿心理类广播节目《开心班会》力求通过传递专业心理学相关知识,帮助和引导孩子重视自身心理健康,为孩子们营造专业敞开的心灵交流平台,乐观积极地享受童年时光。

从《开心21》看四川方言类娱乐节目的走势

当今时代是一个娱乐的时代,一个追逐娱乐精神与娱乐品位的时代。广播电视作为娱乐的最大的生产平台和传播场,在娱乐精神与娱乐品位方面将发挥重大作用。相对于经济发展较快、娱乐气息浓厚的东部地区,四川的娱乐资源非常有限。然而四川电视台文化旅游频道另辟蹊径,充分发挥本土地域优势,创办了属于娱乐类节目《开心21》。该节目大胆采用了方言,并运用于精彩的节目内容。其次,个性突出的明星主持人也是节目受到普遍欢迎的重要因素。

开心父子赛

今天是星期六，吃过晚饭，我们一家三口决定去外面散散步。 走着，走着，我觉得没意思，于是想玩点花样，营造点气氛。经过三个人的讨论，我们准备举行一场别开生面的父子跑步比赛，由妈妈当裁判。

主题意义视域下的小学英语教材分析及优化策略——以广东人民版《开心学英语》为例

分析在小学英语教学中创设主题语境的重要性。以2001年版与2011年版广东人民版《开心学英语》为例,探究两个版本教材的差异,领会板块布局安排的用意,分析阅读和写作素材的创新之处。基于此,提出如何基于主题意义视域高效运用教材,即教材整合,情境引路,扩展容量;课程构建,主题引领,话题推进;研究课型,浸入情境,有效输出;课外延伸,体验实践,内化主题;巧用心理,拓展思维,深化主题。

开心一刻

公车被踩回嘴大全 甲：“喂，你踩我脚了!”乙：“知道啦，这么多人我就踩了你的脚，你不觉得我们有缘分吗？”甲：“喂，你踩我脚了!”乙：“噢，你应该感到庆幸，我最近刚好减肥了。”甲：“喂，你踩我脚了!”乙：“没关系，我能立占磊急。”甲：“喂，你踩我脚了!”

王小丫的“开心国学”让大学闹心?

很久没看《开心词典》的新闻了，想来是这种知识竞赛的节目模式，若不能像《贫民富翁》那样拿巨额奖金作噱头，很容易让人变得漫不经心。近日有一条简短新闻，说小丫推出了“开心学国学”的特别节目，前九名选手可进入北京大学国学班免试免费学习两年，考试合格后还可授予学位。