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《强师计划》背景下体育教师队伍高质量发展的机遇、挑战与路径
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作者 赵洪波 迟莹 《体育科技文献通报》 2024年第5期197-200,247,共5页
运用文献资料、逻辑分析等方法,探究《强师计划》背景下体育教师队伍高质量发展机遇与挑战,提出针对性的解决路径。《强师计划》背景下体育教师队伍高质量发展的机遇体现在:为体育教师队伍高质量发展提供政策保障;为体育教师高质量教育... 运用文献资料、逻辑分析等方法,探究《强师计划》背景下体育教师队伍高质量发展机遇与挑战,提出针对性的解决路径。《强师计划》背景下体育教师队伍高质量发展的机遇体现在:为体育教师队伍高质量发展提供政策保障;为体育教师高质量教育体系建设奠定基础;为体育师资优质均衡发展提供助力。面临的挑战主要有:体育教师队伍污名化严重,专业成长遭延滞;体育教育人才培养制度滞后,体系升级遇瓶颈;体育教师评价制度单一,评价改革难落实;数字体育汇智平台搭建欠缺,资源整合迎挑战。为了更好地把握机遇,迎接挑战,据此提出的针对性解决路径为:重构体育教师形象,提升体育教师队伍综合实力;深化教育内部治理改革,推进体育教师教育体系转型升级;实行分类多元评价,建立多维联动评价机制;深度结合数字智能,加强体育教育资源共建共享。 展开更多
关键词 《强师计划》 体育教师队伍 高质量发展 机遇 挑战 路径
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《强师计划》背景下我国高素质教师内涵的研究
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作者 董敏 杨金文 《文教资料》 2023年第5期194-198,共5页
《新时代基础教育强师计划》的颁布,表明了国家对教师教育体系建设和教师队伍发展的高质量要求以及在2035年必须建成高素质教师队伍的决心。建设高素质教师队伍首先需要明晰的一点是,高素质教师队伍是由一个个高素质教师组成的。只有了... 《新时代基础教育强师计划》的颁布,表明了国家对教师教育体系建设和教师队伍发展的高质量要求以及在2035年必须建成高素质教师队伍的决心。建设高素质教师队伍首先需要明晰的一点是,高素质教师队伍是由一个个高素质教师组成的。只有了解清楚我国需要什么样的高素质教师,才能有针对性地建设适合我国时代需要的高素质教师队伍。高素质教师内涵的研究应诉诸《强师计划》,从中分析高素质教师的特征、高素质教师内涵的构成要素及具体指征,为我国高素质教师队伍建设以及高素质教师评价体系的构建提供一些积极有益的思考。 展开更多
关键词 《强师计划》 高素质教师 内涵 研究
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乡村教师专业资本现状、影响因素及提升策略——以浙江省为例
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作者 马利云 尹向毅 《湖州职业技术学院学报》 2024年第1期65-71,共7页
在《新时代基础教育强师计划》(以下简称《强师计划》)背景下,培养高素质专业化创新型中小学教师队伍已是当务之急。本研究为探究乡村教师的专业资本现状,对浙江省1200名乡村专任教师展开问卷调查,对20名乡村教师进行深度访谈。研究发现... 在《新时代基础教育强师计划》(以下简称《强师计划》)背景下,培养高素质专业化创新型中小学教师队伍已是当务之急。本研究为探究乡村教师的专业资本现状,对浙江省1200名乡村专任教师展开问卷调查,对20名乡村教师进行深度访谈。研究发现,乡村教师专业资本内部结构并不均衡,其社会资本和决策资本均有待提升。这是受乡村教师自主发展意识、乡村学生、学校内部环境、乡村社会文化环境以及政策等内外多重因素综合交叉影响的结果。因此,应优化师资结构,完善乡村教师人力资本;增进有效合作,提升乡村教师社会资本;促进反思决策,提升乡村教师决策资本;加强文化引领,夯实乡村教师心理资本,以促进《强师计划》的顺利实施。 展开更多
关键词 浙江省 乡村教师 专业资本 《强师计划》
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