《当代世界经济与政治》课程教学团队建设探析

建立一支高效学习型教学团队,提高师资队伍水平和素质是提高《当代世界经济与政治》课教学质量、实现其时效性特点的基础,也是整合教学资源,促进教学改革的根本需要。

《当代世界经济与政治》课程教学的几点体会

作为一门政治理论课,《当代世界经济与政治》具有学科综合性强、时效性强、思想性强、政策性强等特点。组建分专题授课的教学团队、及时更新教学内容、增加研讨式教学的比重、在教学中时刻把握正确的政治方向,是适应课程特点,提高教学质量的有效手段。

《当代世界经济与政治》课程教学理念探讨

《当代世界经济与政治》是教育部规定高等学校的公共政治理论课之一,根据教育部课程改革规定,自2006年暑假开始,《当代世界经济与政治》由公共必修课改为公共选修课。结合课程性质的变化和该课程自身知识丰富、内容新颖、时代性、时效性和政治性的特点,我们不断探索教学模式改革,其根本的理念就是进一步强化学生的主体意识,激发学生的发散思维;优化教师主导作用,注重对学生进学习能力和分析问题解决、问题能力的养成;完善本课程的学科定位,培养学生的国际视野和爱国情怀。

《当代世界经济与政治》课程教学探索

《当代世界经济与政治》课程是高校马克思主义政治理论课"两课"中的一门,教学过程中应根据学校的具体情况、课程的特点和教学要求的变化,着重从合理安排教学内容、巧妙设计教学过程、侧重培养学生的国际视野和社会主义信念等方面不断地探索和调整本课程的教学。

提高《当代世界经济与政治》课堂教学效果路径探索

《当代世界经济与政治》是一门融理论教育、知识教育和价值观教育于一体的思想政治理论课,具有很强的综合性、思想性、政策性和现实性。激发学生学习兴趣、优化教学内容、运用互动式教学手段等措施,可以使课堂教学效果得到明显提升。

《当代世界经济与政治》课的民族团结教育思考

在《当代世界经济与政治》课教学中要贯彻与渗透民族团结教育,首先应紧密联系"和平与发展"主题、经济全球化趋势、世界多极化趋势及当今世界政治的复杂性,总结各国成功的经验与失败的教训,毫不动摇地加强民族团结教育;其次,《当代世界经济与政治》课在渗透民族团结教育时,应注意坚持马克思主义的民族理论,实行专题式教学,并坚持以学生为本,培养其民族团结的自我践行能力。

《当代世界经济与政治》课程课堂实践化教学模式研究

为增强《当代世界经济与政治》课程的实效性,切实发挥课程在培育学员世界眼光与战略思维中的作用,教学中应立足第一课堂,构建课堂实践化教学模式。该模式着眼于政治素质培养,构建课堂实践化教学体系:一是以培养学员能力素质为核心,确定实践化教学目标;二是以重大理论现实问题为牵引,设计实践化教学内容体系;三是以学员知识建构规律为遵循,形成实践化教学方法体系;四是以考察学员能力为重点,形成实践化教学考核评估体系。

《当代世界经济与政治》课程考试改革初探

本文对《当代世界经济与政治》课程过去采用闭卷考试的弊端进行了深入的分析,阐述了作者与其他老师在过去四年的八次考试中进行的改革实践,详细具体地说明了改革的原则和具体的做法,并在文章的最后对这一改革进行了总结评估。

《当代世界经济与政治》课程教学改革探析

教学创新是"两课"教员不懈的追求。当代世界经济与政治课教学效果的提升,有赖于对传统教学模式的改革。本文从教学内容的组织方式、教学手段、教学方法等几个方面进行教学改革探析。

《当代世界经济与政治》课程贯彻“七一”重要讲话精神的基本思路

2011年7月1日．胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话．深入总结了我们党90年的光辉历程和宝贵经验．深刻回答了新形势下加强和改进党的建设的新课题．全面阐述了坚持和发展中国特色社会主义的新要求，对我们适应新形势新任务．全面推进党的建设新的伟大工程．全面推进中国特色社会主义伟大事业．具有重大而深远的指导意义。《当代世界经济与政治》是教育部规定的全国普通高校马克思主义公共理论课程。认真学习、深刻领会胡锦涛同志重要讲话．就是要把思想和行动统一到讲话精神上来，把讲话精神贯彻落实到《当代世界经济与政治》课程的教学中。为深入学习贯彻胡锦涛总书记“七一”重要讲话．落实用中国特色社会主义理论体系来武装全军的战略任务．必须全面做好胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神在我校《当代世界经济与政治》课程的“三进入”工作。

《当代世界经济与政治》课程研究性教学模式初探

研究性教学是指在教学过程中由教师创造有利于创新思维的学习环境,激活学生探究问题的热情,引导学生创造性地运用知识去自主发现问题、解决问题,在解决问题过程中拓宽知识面,从而获得成功的教学方式。

关于军队院校《当代世界经济与政治》课程教学内容及教学模式的一点思考

《当代世界经济与政治》作为军队院校一门重要的政治理论课程,自开课以来,课程的内容在不断完善,教学模式的探索也从未停止,本文将从重新整合教学内容,突出课程的主要特点,以及创新教学模式,增加实践性教学环节这两个方面入手对本门课程的教学内容及教学模式改革提出一些自己的看法。

《当代世界经济与政治》课程教学方法探索

《当代世界经济与政治》课程具有理论性强、综合性强、现实性强、时效性强等特点。高校思想政治理论课改革之后,要求任课老师必须把握这门课程的特点,提升自己的专业素养,通过分专题组织课堂讨论、案例教学以及引入现代化教学手段等方式来改进教学方法,以达到提高教学效果的目的。

研究性教学模式的优劣势探讨——以《当代世界经济与政治》课程为例

运用研究性教学推进高校《当代世界经济与政治》课程教学改革,不仅可以增强这一课程的吸引力,而且可以深化学生对当代世界经济与政治时代性意义的理解。实行研究性教学,需要教师在研究性教学理念的指导下,实现自身素质与教学能力的提升及教学方法的创新。

何谓政治,政治何为——《当代世界经济与政治》课教学中一个必须解答的问题

《当代世界经济与政治》作为高等院校各专业人文社会科学模块必修课程,其研究对象无疑是当代世界经济、政治、军事关系的动态变化及发展规律,然而其作为人文学科必须首先回答,却又一直为施教者所忽略的问题是关于"政治"的本质追问:"政治"究竟是什么,人类为什么要创生"政治"呢?这个问题如果不弄清楚,我想我们教育出来的人就如同只知核技术、不知核伦理的冷漠的科学家一样。

热点教学在《当代世界经济与政治》课程中的运用

《当代世界经济与政治》是高校思想政治理论课中的一门,传统的教学方式,很难取得良好的教学效果,热点教学能较好地体现理论联系实际原则,也能更好地在教学中发挥学生的主体性和主动性。

“一带一路”背景下《当代世界经济与政治》课的国际意识教育路径研究

"一带一路"战略的实施,赋予了我国高等教育新的使命。本文拟从"一带一路"时代背景出发,重新审视和反思《当代世界经济与政治》课程服务社会发展的教育目的,提出把国际意识教育作为《当代世界经济与政治》课程的中心任务,并从教学方法、教学内容等途径进行研究和探索,通过《当代世界经济与政治》这一大学生思想政治教育的重要载体,引导学生成长为具有国际视野,善于在全球化竞争中把握机遇和争取主动的国际化人才,达到教育服务"一带一路"战略的目的。

关于《当代世界经济与政治》课程双语教学的探索与实践

全球化背景下,《当代世界经济与政治》课程采取双语教学有较强的必要性和可行性,学生在掌握专业知识的同时,提高了学习和应用英语的能力。在双语教学过程中,既要明确教学目标、完善课程设置,又要循序渐进,逐步推进双语教学。面对教学实践中暴露出的问题,教学部门可以采取一定的措施予以改善并解决。

艺术院校《当代世界经济与政治》课程的教学思考

遵循思想政治课的一般教学原则,将《当代世界经济与政治》课程的教学过程概括为信息(知识)——逻辑(理论)——意识(理念)三个环节,针对艺术类学生的认知、思维特点,让学生参与其中,激发学习兴趣。同时在该课程新型安全观的认知体系中,唤起发展有中国特色的文化产业和捍卫国家文化安全的使命感、责任感。