《当代大学德语》教材中游戏类练习的内容分析及其应用研究

游戏类练习作为《当代大学德语》主教材中一种新颖的练习形式,旨在培养学生学习兴趣,提高学生学习主动性和积极性,并促进其灵活运用语言知识,从而提升语言交际能力。本文首先分析《当代大学德语》主教材中游戏类练习的设置,然后指出游戏类练习的应用问题并提出相应建议,以期为有效提升教学效果提供参考。

建构主义学习理论视角下《当代大学德语》教材分析

《当代大学德语》这一教材是专门针对高等学校德语专业本科一、二年级的教材,本文基于建构主义学习理论视角,对《当代大学德语》教材进行深入分析,发现该教材不仅在教材结构设置上,而且在教材内容上都体现了建构主义学习理论的本质。

在语法教学层面上的比较研究

外语教材是课堂教学的基本要素之一,教材的质量直接影响外语教学的效果。通过对比中国德语教材《当代大学德语》和德国德语教材《Mittelpunkt neu》发现,《当代大学德语》语法体系完整,进度安排合理,但演绎式的教学模式、以封闭式练习为主导的习题设置以及重读写、轻听说的能力培养方式均在实际教学中体现出不足;《Mittelpunkt neu》则多采用归纳法进行语法教学,开放式习题占比较高,并且听、说、读、写四项技能训练的比重均衡,能够较好地激发学生的主观能动性和学习兴趣。基于此,建议《当代大学德语》采用演绎法与归纳法相结合的方式进行语法教学,增加开放式习题占比,并适当提高听说训练比重,以提高教材质量,提升教学效果。