新时代高校思想政治教育的改革与创新研究——评《当代思想政治教育方法论发展研究》

随着各国联系的不断增强及社会多元文化的发展,我国教育事业面临广阔前景和巨大挑战,新时代背景下,高校思政教育作为立德育人的关键途径,其教育方法的创新改革是当前重点研究课题。由邹少清编著、人民出版社出版的《当代思想政治教育方法论发展研究》一书,基于当前思政教育方法论在实践教学中所暴露及有待解决的问题,按照逻辑顺序对其方法论发展展开系统研究,其研究内容既包括经典作家对思政教育方法论的系列论述.

《当代思想政治教育方法论发展研究》

关于思想政治教育方法论的理论体系发展问题，既是当下学界面临的一项前沿课题，也是学界正待破解的一个难题。本书作者紧扣当下思想政治教育方法论及其在实践运用中所凸显的问题，

高校思想政治教育创新与启示——评《当代思想政治教育方法论发展研究》

随着改革开放的逐步深化，西方的政治、经济、文化等观念、意识、产品也在迅速涌入我国，频繁地出现在高校学生的视野中。由于许多高校采取了开放式的教学，吸收了许多国外的文化，但却并没有注重强调我们的传统文化，这令许多学生产生了困惑：是否国外的文化就比传统的要好？更有甚者，对传统的主流价值观产生了怀疑。因此，加强学生的思想政治教育是十分必要的。

时代召唤下的思想政治教育——评《当代思想政治教育方法论发展研究》

思想政治教育方法是思想政治教育学理论在人类各实践领域的应用和发展,是人类思想政治教育实践经验与理论成果的积累,是关于人们在思想政治教育方面各种教育方法的理论体系。现有思想政治教育方法是历史发展的产物,它不可能凭空产生,当然也不可能一成不变,在相应的条件下,它可以超越原来依存的社会,随着社会的发展而发生变化,从而得以继续存在。因此,研究当今社会的特点,

思想政治教育社会学研究方法论建构——兼论思想政治教育社会学研究方法的发展走向

对方法的追问,是思想政治教育社会学的基础论域。为了回应现有研究中存在的"两张皮"、研究方式单一、哲学思维缺位等问题,应从哲学、理论和技术三重维度考察思想政治教育社会学研究方法论的基本面貌,在一定程度上驱散萦绕其上的混沌"面纱"。进而,科学化的探寻则是思想政治教育社会学研究方法的"未来式"。客观性、社会性和自足性既是思想政治教育社会学的基本属性,也是思想政治教育社会学研究方法科学化的衡量标准,在一定程度上为思想政治教育社会学的发展困境提供了出路。

新时代思想政治教育方法论研究的新进展

思想政治教育方法论是思想政治教育学科理论体系的重要组成部分。新时代以来,伴随思想政治教育实践的新发展,思想政治教育方法论的研究持续推进,视域广阔且愈加深入,取得了丰富成果和重要进展。相关研究坚持守正创新,更加深入夯实思想政治教育方法论基础理论,增强方法的理论解释力;坚持问题导向,更加自觉直面思想政治教育方法论发展新问题,提升方法的解题能力;坚持系统观念,更加重视推进思想政治教育方法论知识体系构建,推动方法整合发展,呈现出观照现实问题、回应时代要求的总体特征。

思想政治教育方法论发展研究

根据当前出版和发表的众多思想政治教育(工作)方法论的书籍和文章,可将思想政治教育方法论研究划分为三个发展阶段:经验型研究时期、理论型研究时期和创新型研究时期。纵观这些发展阶段,可以看到思想政治教育方法论研究具有如下特点:速度上稳步增长、质量上逐渐科学化、体系建构上逐步系统化。为更好地发展思想政治教育方法论,需要在研究思维上转变思维方式、在研究重点上深入基础理论研究、在研究趋势上加强现代方法研究。

思想政治教育研究方法论研究述要

目前学术界对思想政治教育学科建制以来涉及学科研究方法问题的基本现状是,基于思想政治教育研究方法、范式及方法论的研究,明显淡薄于学科其他理论研究。呈现出学科研究方法的关注与自觉程度较低;研究范式正走向转换变革与多元融合;缘于学科基本问题反思的方法论意识正在涌现等特征。思想政治教育研究方法论是支撑学科实体理论及学科建设的基石。只有强化学科方法论研究,思想政治教育研究与实践的科学图景才会早日呈现。

关于思想政治教育研究方法发展的思考

经过20多年的发展,思想政治教育已经大体形成了一套较为完整的方法论体系,但在学科研究方法领域仍存在学科方法论自觉意识欠缺、方法论元理论研究薄弱、具体研究方法单一、研究成果的可操作性有待增强等问题。存在这些问题的原因主要是历史积淀不足、研究的工具实用主义倾向以及研究方法的规训缺乏。对此,要加快思想政治教育研究方法的发展,应从转变思维方式、注重多元整合、健全规训机制等方面着手。

中华孝文化与当代大学生思想政治教育内涵式发展研究

作为中华民族传统文化的核心,孝文化经过千百年的传承变化历久弥新,在当代社会发展中仍然发挥着积极的推动作用。在当代大学生中弘扬和渗透孝文化,将其内涵精髄融入课堂教学、校园生活、网络建设等各个方面,既能够有效促进当代大学生思想道德修养的根本提升,又符合思想政治教育内涵式发展的内在要求。

谈思想政治教育方法论理论创新的研究思路

随着近30年来思想政治教育学科建设的发展,思想政治教育方法论方面的研究也得到不断拓展和深化。但当前思想政治教育方法论研究仍存在许多不足,若想在理论研究和学科建设上取得重大突破,需要对思想政治教育方法论进行创新性研究,这就要在理论创新中做到三点:在研究思维上,需转变思维方式;在研究重点上,需深入研究基础理论;在研究趋势上,需加强现代方法研究。

思想政治教育显性方法的当代价值与发展取向

思想政治教育显性方法具有专门、直接、公开和规范的工作特性,在当代发挥着传达社会主义主导思想理论和价值观念、进行社会意识导向、制造政治动员声势、平息过激情绪与稳定社会的价值。针对当前思想教育方法改进和发展中出现的抑"显"扬"隐"偏向,显性方法应确立坚持主导地位,提高接受度、增强整体协调、与隐性方法紧密结合的发展取向。

思想政治教育方法发展研究论纲

在经济全球化、文化多元化、政治民主化、社会信息化的社会条件下,方法发展问题已经成为思想政治教育理论创新和实践发展的重要课题。思想政治教育方法发展的实质,是其现代性的生成、增加和扩展,也是实现思想政治教育方法现代化的过程。思想政治教育方法发展研究,主要应当围绕思想政治教育方法发展的规律、发展的具体内容和发展趋势等问题展开。

改革开放以来思想政治教育方法论研究的新进展

作为思想政治教育研究的主要领域,思想政治教育方法论研究在改革开放30年中取得了长足的新进展。这些进展主要体现在关于思想政治教育方法论的基本理论、体系建构、运用规律、创新与发展等方面的研究中。回顾与梳理这些进展,对于推动思想政治教育方法论研究的新发展具有重要作用。

思想政治教育研究如何借用范式——范式的本义与本质及方法论阈限之考查

讨论思想政治教育研究如何借用范式的问题,首先要正确解托马斯.库恩发现和描述的范式之本义、本质及其方法论阈限。范式的本义是指自然科学研究的"共同体的成员所共同拥有的研究传统、理论框架、研究方式、话语体系",本质上反映的是自然科学研究发展的"自然历史过程",属于科学学和科学史的范畴。思想政治教育研究"借用"范式是可能的,也是必要的,但需要认清范式对于思想政治教育研究的方法论阈限,厘清思想政治教育样式与研究范式的学理边界,在唯物史观的指导下开展思想政治教育研究范式的逻辑结构及历史发展等诸项研究课题。

大学生思想政治教育的认识论与方法论——评《大学生思想政治教育研究方法》

当今社会处于转型时期,我国高校大学生思想政治教育目标与内容发生了相应的转变,传统的教学方法己不能很好地适应实际需要。这就要求高校思想政治教师从认识论和方法论两方面着手研究,不断改进和创新思想政治教育方法,以适应新时期、新形势的新变化,树立现代思想政治教育观,构建＂以学生为本＂的教育体系,不断提升大学生思想政治教育的质量。

毛泽东思想政治教育方法论思想及其当代价值——基于对《关于正确处理人民内部矛盾的问题》文本的思考

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》(以下简称《正处》)是毛泽东思想政治教育方法论思想的集中体现,蕴含着理论逻辑和实践逻辑的辩证统一,自发表60多年来在党的思想政治教育中发挥着重要作用。一方面,它宏观回应了思想政治教育方法论“为何做”“为谁做”“怎么做”的问题,集中呈现了思想政治教育方法论的基础、目的和方针;另一方面,微观论述了思想政治教育的具体方法。因此,《正处》中所蕴含的思想政治教育方法论思想的当代价值是立体的、宽领域的。

当代思想政治教育方法论研究

思想政治教育方法论是一门指导思想政治教育工作的理论学科，它以马克思主义哲学为理论基础，是我们认识客观世界，改造客观世界的理论武器，近年来，研究关于当代思想政治教育方法论的特点、发展以及运用越来越深刻。

思想政治教育方法发展研究的新探索——评万美容教授《思想政治教育方法发展研究》

日前,华中师范大学万美容教授新著《思想政治教育方法发展研究》由中国社会科学出版社出版,该书坚持以马克思主义理论为指导,自觉运用系统研究、比较研究和调查研究等研究方法,通过对思想政治教育方法发展的客观规律、时代内容、发展趋势等问题的深入研究,着力探寻、回答了思想政治教育方法发展的一些重要理论和实践问题,是当前思想政治教育方法研究的一部力作。

全新视角下思政教育管理理论与方法研究——评《当代大学生思想政治教育》

当代大学生的思想、心理和行为状况的独特性,使高校大学生思想政治教育管理工作开展困难。现在大学生多为独生子女,个性较强,在思想政治教育过程中不能使用刚性手段,而应合理采用柔性管理和激励管理。骆郁廷撰写的《当代大学生思想政治教育》一书,为我国大学生思政教育管理理论与实践研究提供了一定的参考。作者以全新视角对当代大学生思政教育进行了创新性研究。结合当前我国新媒体发展现状,作者从教育理念、教育机制、教学内容和教学方法四个方面探索了当代大学生思想政治教育与管理的具体创新路径,分析了当下高校大学生思想政治教育与管理实践中存在的问题。本书具有研究视野开阔、文献广泛、结构合理、条理清晰和内容丰富新颖等特点,作者紧密联系我国大学生生活实际,坚持以马克思主义为指导思想,是一本较好的研修大学生思想政治教育与管理的教材和参考用书。