周恩来的《当信共产主义的原理》一文研读

《当信共产主义原理》是周恩来通过南开中学、东渡日本、五四洗礼和赴欧勤工俭学的学习和锻炼,最终确立共产主义信仰的一个总结。周恩来通过对欧洲流行的各种思潮的研究和工人运动的考察,认为只有共产主义才能解决中国问题,并把它确立为自己的信仰和奋斗目标。周恩来在确立共产主义信仰后,就积极地在欧洲的学生和华工中传播马克思主义,促进觉悟社成员提高马克思主义觉悟,并投身于筹建马克思主义团体的实践中。

恩格斯早期世界历史观的理论探颐及其当代启示——基于《共产主义原理》文本解读

面对19世纪资本主义的迅猛发展,恩格斯从人类社会的物质生产实践出发,以宏大的世界历史视野审视人类历史的发展过程,高屋建瓴地预测了人类社会的发展趋势,形成并发展了世界历史观。恩格斯的世界历史观虽受马克思影响较大,但仍有其独特的思想成果。通过分析《共产主义原理》(以下简称《原理》)文本中的世界历史思想,探讨恩格斯早期世界历史观的主要内容、基本特点及现实意义,有助于树立正确的世界历史观,辩证审视世界历史发展大势和中华民族伟大复兴进程。

恩格斯关于“消灭私有制”思想的演进——基于《共产主义信条草案》《共产主义原理》《共产党宣言》的文本研究

消灭私有制,实现每个人自由而全面的发展,是共产主义的最终目标,也是贯穿科学社会主义理论的一条主线。从《共产主义信条草案》中实现共产主义者的目标是废除私有制的初步论述,到《共产主义原理》中关于私有制产生、发展及消亡的一系列科学认识,再到《共产党宣言》中对消灭私有制内涵的深刻界定及“消灭私有制”是一个逐步实现的目标的论断,体现出了恩格斯关于“消灭私有制”思想的演进过程。梳理三篇文本中有关私有制的论述,对于正确认识科学社会主义理论具有重要意义。

马克思主义经济危机理论早期思想研究——基于《共产主义信条草案》《共产主义原理》和《共产党宣言》的文本考察

在马克思、恩格斯早期经济思想当中,经济危机理论一直作为重要的理论贯穿其中。从《共产主义信条草案》中对无产阶级贫困化的初步论述,到《共产主义原理》中对产业革命及其危机的中观分析,再到《共产党宣言》中通过宣言式的方法将生产过剩危机理论和无产阶级贫困化有机地结合起来,并拓展到资本主义宏观世界当中进行充分的剖析,展现出马克思、恩格斯早期关于资本主义经济危机理论的内在逻辑。理清三篇文本中的经济危机理论的内涵,对于正确认识马克思、恩格斯早期的经济思想具有重要的意义。

从恩格斯的《共产主义原理》看共同富裕的道路

恩格斯在《共产主义原理》中提到的废除私有制的主要结果,为我们探讨共同富裕道路提供了莫大的启迪。其中,“把生产发展到能够满足所有人的需要的规模;结束牺牲一些人的利益来满足另一些人的需要的状况;彻底消灭阶级和阶级对立”,“所有人共同享受大家创造出来的福利”,可以看成是对“什么是共同富裕”的说明;“由社会全体成员组成的共同联合体来共同地和有计划地利用生产力”,“消除旧的分工”,“产业教育、变换工种”,“城乡的融合”,可以看成是实现共同富裕的手段或途径;“使社会全体成员的才能得到全面发展”,既可以当作共同富裕的目标或结果,也可以从相互作用的角度作为共同富裕的前提。

信创背景下民办高校数据库原理与应用课程的“三优三新”教学创新与实践

本研究旨在探讨在信创时代背景下,针对民办应用型本科高校数据库原理与应用课程存在的教学挑战,实施的“三优三新”教学创新与实践。项目通过优化课程内容重构新形态、优化教学手段深化新教改和优化评价模式提升新质量,旨在提升信创人才的培养质量,增强主讲教师团队的教学与科研能力,并为新工科教学改革提供新的思路与方案。研究发现,优化后的课程内容能更好地与学生的实际需求及市场动态对接,重构成了一种跨学科、实践导向的新形态。

马克思恩格斯早期如何看待资本主义——从《共产主义原理》和《共产党宣言》的视角

坚持马克思主义,要有对待马克思主义的科学态度,要真懂马克思主义。而要真懂马克思主义,认真研读马克思主义经典文本不失为一个好的方法。通过研读《共产主义原理》和《共产党宣言》,弄懂马克思、恩格斯早期如何看资本主义,为什么这样看资本主义,才能更好地领会马克思、恩格斯在《共产党宣言》中关于共产主义的观点,从而运用马克思主义立场、观点和方法去分析问题,解决问题。

《共产主义原理》的生成逻辑、科学内涵及现实启示

弗里德里希·恩格斯作为马克思主义理论的创始人之一,和马克思一起超越了空想社会主义,创立了科学社会主义理论,实现了社会主义史上的第一次伟大飞跃。恩格斯是一位伟大的革命导师,他深入工人运动的实践,撰写了许多著作,在指导国际共产主义运动和世界社会主义运动的实践活动中发挥了重要的作用。恩格斯从实践逻辑、理论逻辑和历史逻辑出发阐述了《共产主义原理》的生成逻辑。《共产主义原理》的科学内涵中蕴含了丰富的共产主义思想,这些思想理论在今天仍然熠熠生辉,具有深刻的现实启示。

利用湘江战役遗址开展共产主义社会实践教学的探索

湘江战役遗址是《马克思主义基本原理》课开展共产主义社会实践教学的重要载体和有效资源。在利用湘江战役遗址开展原理课共产主义社会实践教学过程中形成了“教学启迪”“实地感悟”“精神升华”“实践传承”的育人策略。

经典文本思想传播经验及其对当代思政教育的启示——以恩格斯《共产主义原理》为例

《共产主义原理》(以下简称《原理》)是恩格斯在早期对无产阶级进行共产主义思想普及的重要文本。文本问题解答清楚、思想透彻有力,其后续的传播过程及其传播效果充分证明了恩格斯是马克思主义大众化的伟大先行导师。《原理》的创作具有为无产阶级求解放的为民情怀,实现共产主义是其卓越的目标引领,强调无产阶级承担者的主体地位,注重学理化思想的大众化表达方式,契合了思想理论双向交互的传播路径,具有思想为革命服务的实践指向,对革命主体的宣传动员进行了因人施策的方法匹配。这些成功经验,对新时代思想政治教育工作有着积极的指导作用和借鉴启示。

《共产主义信条草案》的作者是恩格斯吗?——和王先恒同志商榷

《共产主义信条草案》连同有关共产主义者同盟第一次代表大会的四个文件,在失传了一百二十年之后又重新被人们所发现,这对于研究国际共产主义动运史,弄清共产主义者同盟第一次代表大会的若干史实,确有十分重要的意义。特别是《共产主义信条草案》,据说它是按照恩格斯的手迹石印的,这就更加引起国内外马克思主义研究者的高度重视和浓厚兴趣。自从1968年以来,国内外风行着一种普遍的看法,即认定《共产主义信条草案》是恩格的著作。因此,人们很自然地把《共产主义信条草案》看作是《共产党宣言》的第一稿本、第一个思想阶段。于是,一个时期以来,人们在叙述《共产党宣言》的形成史时,便有了“三个稿本”、“三个阶段”的说法。究竟《共产主义信条草案》的作者是谁?是不是恩格斯?对于这个问题,目下国内多数的研究者似乎没有什么疑义了。

应当重视恩格斯关于“逐步改造”的思想——浅谈《共产主义原理》的独立科学价值

长期以来,人们一直把恩格斯的《共产主义原理》(以下简称为《原理》)看作是《共产党宣言》(以下简称为《宣言》)的草稿,往往因此而忽视《原理》所具有的独立科学价值,这是一件令人遗憾的事。我认为,《原理》具有重要的独立科学价值。它至少有一个极为重要的思想,即在过渡时期中,无产阶级革命“只能逐步改造现社会“(以下简称为《原理》的“逐步改造”思想)①没有被《宣言》完整地包含。恩格斯在《原理》中比较系统地阐述了他的关于“逐步改造”的思想。首先,他把社会主义革命的发生与社会主义革命的完成(即完成对旧的社会经济关系的社会主义改造。

“同时发生”的观点只是在《共产主义原理》中讲过吗?

《社会科学研究》1980年第5期发表的袁亚愚同志《“社会主义不能单独在一国获胜”并非马恩的观点》一文,指出马、恩正是从生产力决定生产关系这一历史唯物主义基本原理出发,论证并提出了关于欧美各先进资本主义国家首先(但非同时)发生和取得胜利的理论。这抓住了问题的实质。但文章说,“同时发生”的思想,只是在恩格斯草拟的《共产主义原理》中有过的思想,从《共产党宣言》起。

《马克思主义基本原理》共产主义部分的教学方法探讨

很多带《马克思主义基本原理》课的老师都对共产主义部分避而不讲。其实,只要掌握一定的教学方法,这共产主义部分并不难讲。本文中,笔者结合自己的教学经验探讨了有关《马克思主义基本原理》共产主义部分的四种主要教学方法,即:科学运用唯物辩证法、正确处理敏感的话题、尽量让学生主动参与教学以及和学生平等地探讨新知识新理论。

俄学者科索拉波夫认为恩格斯《共产主义原理》至今仍富有生命力

俄学者科索拉波夫认为恩格斯《共产主义原理》至今仍富有生命力李桂兰，夏风编写俄罗斯《对话》杂志１９９６年第３期刊载了哲学博士理查德·科索拉波夫的文章，标题为《弗·恩格斯的（共产主义原理）。恩根斯在１９９５年会，怎样论述这些原理》。作者在序中指出：恩格斯...

马克思对共产主义理论原理的初步探索

马克思的《1844年经济学哲学手稿》(以下简称《手稿》),自1932年发表以来,成为.当今世界哲学论坛上众目睽睽之作。在一些人看来,这部没有写完的手稿,藏有取之不尽的珍宝,而投之以不可遏止的希望。另有的人,似乎已然揭明了这部著作的秘密,认为马克思撰写这一手稿,完全是出于人道主义的激情,而《手稿》所取得的成功,则婉如一曲人道主义的颂歌。还有的人,惊呼一八四四年的马克思主义才是真正的'马克思,的马克思主义',从《手稿》中看到了'新发现的马克思'或'真正的马克思'。如此等等。当然,这只是一派人的看法。另外许多人则认为。

重读《〈政治经济学批判〉序言》:坚定共产主义理想信念

马克思在《〈政治经济学批判〉序言》(以下称《序言》)里首次从经济和哲学整体的高度对唯物主义历史观作出精辟阐述,是一篇对历史唯物主义主要原理进行高度概括的经典性文章,《序言》基本原理至今仍然指导着我们的实践,具有重要的理论意义和现实意义。

应该如何理解“共产主义原理”中的“同时发生”

本刊1980年第5期发表袁亚愚《‘社会主义革命不能在单独一国获胜’并非马、恩的观点》的文章以后,不少作者和读者纷纷来稿参加讨论。本刊过去曾陆续发表过一些讨论文章;现再将部分来稿摘登如下。对这个问题的讨论即告一段落。特此致意广大读者和作者。

马克思对共产主义理论原理的初步探索

马克思的《1844年经济学哲学手稿》(以下简称《手稿》),自1932年发表以来,成为当今世界哲学论坛上众目睽睽之作。在一些人看来,这部没有写完的手稿,藏有取之不尽的珍宝,而投之以不可遏止的希望。另有的人,似乎已然揭明了这部著作的秘密,认为马克思撰写这一手稿,完全是出于人道主义的激情,而《手稿》所取得的成功,则婉如一曲人道主义的颂歌。还有的人,惊呼一八四四年的马克思主义才是真正的'马克思的马克思主义',从《手稿》中看到了'新发现的马克思'或'真正的马克思'。

《共产主义原理》的原理

在与马克思合作完成《共产党宣言》之前,恩格斯曾以问答的形式创作了一篇非常有名的文章,直截了当地阐释共产主义原理,文章的题目就叫“共产主义原理”。01关于共产主义第一个问题：什么是共产主义？答：共产主义是关于无产阶级解放的条件的学说。——恩格斯《共产主义原理》什么是共产主义？不管是100多年前马恩学说诞生之初还是100多年后的当下,这个问题时常萦绕于学习、研究和运用马克思主义的人们心中。