《微笑》教学设计(北师大版小学语文第十册)

【教学目标】 知识、技能：1．学会本课6个生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

《微笑》点评

这篇作文虽不到500字，但却较好地体现了《全日制义务教育语文课程标准》对小学生习作的要求：即“留心观察周围事物”，“注意表现自己觉得……印象最深、最受感动的内容”，有“个人独特的感受”，做到了“有创意的表达”。

以《微笑王国》为例谈中国元素的艺术运用

《微笑王国》旋律优美动人,是一部讲述中国故事的经典歌剧,正面地塑造了东方人的形象。《微笑王国》虽然包含一些20世纪初欧洲人对东方的猜想,但其核心是个具有中式哲理的故事。剧中人物无论内心多么痛苦都不会表现在他人面前,这种笑着面对一切的心态,为观众留下了不可磨灭的印象以及深深的思考。故而本剧在上海东方艺术中心上演后获得了经久不息的掌声和喝彩。本文阐述了《微笑王国》这部轻歌剧中蕴含的中国元素,以期为《微笑王国》的歌唱学习以及理论研究提供参考。

微笑

微笑是一种通用的世界语 它能拉近人与人之间的距离 无论你是何种肤色 无论你来自哪个国籍

微笑

微笑可以胜过任何珠宝，让你美丽而耀眼。你意识到了一个微笑传递给人的魅力与力量吗？无论何时，你都拥有可以赠与他人的美好礼物。不要忘记那就是发自内心深处充满爱意的微笑。所以，每天清晨请送给镜中的自己最美的微笑。

微笑

微笑，人人都离不开。 有一次，我躺在医院的病床上。天是灰色的，我的心也是灰色的，再加上爸爸妈妈那焦虑的目光，我的心变冷了。 天色越来越暗，我的心越来越冷。突然，从门外传来“啪”的声音，电灯便亮了起来，随即进来的是一位白衣姑娘。她是那样的纯洁，脸上带着微笑。她走到我身边，用那温暖的手摸摸我的额头，顿时，一股暖流传遍了我的全身。

微笑

如果，你曾期待于某人而未能得到微笑要补偿你的不愉快请试着自己微笑其实。

《微笑》

[主创人员]编剧:皇甫宜川导演:张建亚摄影:吕更新、陈焯主要演员:王姬、丁勇岱、董永、赵婉亦、邵兵、张恒。

微笑

昨天，我遇到一个陌生的词。我翻遍所有的细节查找，它的读音，它的含义。 豁然。顿悟。我试着省略那些早已僵死的语言，给你一个直接的回答。不曾开口，即使开口也时常把你挂在唇边，丰富一生的表情。

一朵《微笑》的极限花——一框极限邮集《微笑》编组体会

2013年12月，我的《微笑》一框极限邮集参加了“北京市第六届现代集邮展”。出乎我的意外，得到了评委的青睐，获得了大镀金奖加特别奖。现就编组邮集的过程谈几点体会和感悟。

微笑

笑一笑，十年少。在我们的工作和生活中，谁都希望可以多见到微笑少看到苦脸。微笑地对待生活，生活也会对你微笑。

微笑

常有同学问我：“你怎么一天到晚总是笑眯眯的？”我不语，只以微笑作答。

微笑

那些为行善而战并取胜的人所表现出的勇气只是一次。而失败的人们需要两次才能显示其勇。所以我们要驾驭自己去迎接比胜利更为艰巨的事情。

微笑

微笑，是嘴角边美丽的弧线，又是心灵的小船儿，它在每个人的心中游荡。

微笑--生命因你而美丽——语文实践活动课片断评析及反思

《微笑》是北师大语文教材（五年级下册）的一篇课文，是一首西班牙民歌，课文抒发了作者对微笑的渴求和赞颂。《语文课程标准》在教学建议中指出：“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”我校蔡老师以《课标》精神为依托，在教完《微笑》这篇课文后，

微笑——生命因你而美丽——语文实践活动课片断评析及反思

《微笑》是北师大语文教材（五年级下册）的一篇课文，是一首西班牙民歌，课文抒发了作者对微笑的渴求和赞颂。《语文课程标准》在教学建议中指出：“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”

微笑

朋友你是否想远离痛苦朋友你是否想摆脱烦躁那么。

微笑

你相信吗世界上有一种永不凋谢的花朵它无处不在。

微笑

曾经在书上看到这样一个故事：有个叫丹妮的女孩听到敲门声，打开门，发现一个持刀男子正恶狠狠地看着她。她克制住自己，灵机一动，微笑着说：“朋友，你真会开玩笑，是推销刀具的吧？我喜欢这种款式，家里正好需要，请进来，我打算买一把。”丹妮一边说一边让男人进屋．