1
|
心理学视野中的教师专业化发展 |
申继亮
姚计海
|
《北京师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
|
2004 |
92
|
|
2
|
积极心理学视野中的学校心理教师专业化发展 |
崔景贵
|
《中小学心理健康教育》
|
2009 |
5
|
|
3
|
积极心理学视野中的幼儿教师专业化发展 |
翟媛媛
|
《特立学刊》
|
2017 |
0 |
|
4
|
积极心理学视域下中小学体育教师专业化发展路径研究 |
郭玉江
陈智豪
刘洋
胡龙飚
|
《青少年体育》
|
2022 |
1
|
|
5
|
后现代心理学人性观视域下的教师专业化发展 |
杨俊生
|
《继续教育研究》
|
2022 |
1
|
|
6
|
论心理学视野中的教师培养与发展 |
刘岳伦
邹柯元
赵志勇
|
《智库时代》
|
2020 |
0 |
|
7
|
国际视野下在职教师培训的比较及对教师专业化发展的启示——基于四国个案及文献观察 |
张妮
刘清堂
吴林静
张倩
|
《现代远距离教育》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
13
|
|
8
|
教师专业化过程的心理学分析 |
孙有福
|
《陕西教育(高教版)》
|
2008 |
0 |
|
9
|
浅谈新课程视野下的体育教师专业化发展 |
王书祥
|
《科技信息》
|
2013 |
0 |
|
10
|
行动研究是促进教师专业化发展的重要途径 |
|
《学术界》
CSSCI
|
2004 |
0 |
|
11
|
试论教师专业化发展的特点、问题和解决途径 |
徐浩
|
《求实》
北大核心
|
2006 |
0 |
|
12
|
选修教学与教师的专业化发展 |
曹勇军
|
《中学语文教学》
|
2008 |
0 |
|
13
|
利用教学反思与教育博客促进教师的专业化发展 |
王德伟
|
《辽宁教育行政学院学报》
|
2010 |
1
|
|
14
|
浅论教师专业化发展对教师赏识意识的要求 |
闫昭杰
|
《长治学院学报》
|
2005 |
0 |
|
15
|
体育教师专业化发展的策略 |
吴艳华
|
《中国教育技术装备》
|
2011 |
1
|
|
16
|
教师如何向专业化发展? |
刘凤
|
《课程教育研究(学法教法研究)》
|
2016 |
0 |
|
17
|
德育教师专业化:发展心理学的视角 |
迟希新
|
《教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2007 |
6
|
|
18
|
基于课堂研修促进教师专业发展 |
李晓蕊
|
《教师教育论坛》
|
2020 |
3
|
|
19
|
在反思中成就教师的专业化成长 |
杨兆玉
|
《新课程学习》
|
2015 |
0 |
|
20
|
幸福感知力教研制度的实践探究——基于积极心理学视域 |
张敏
吴云洲
李露
|
《成才》
|
2018 |
0 |
|