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信念+自信+坚持=奇迹——林清玄《心田上的百合花开》一文的赏析
1
作者 肖莉 《小雪花(小学快乐作文)》 2010年第10期28-29,共2页
【精彩段落】 百合说:"我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!"
关键词 《心田上的百合花开》 林清玄 赏析 自信 信念 庄严
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《心田上的百合花开》教学设计
2
作者 马清华 《语文教学研究》 2009年第10期31-34,共4页
【教学设计】 (一)教学设想 本文是一篇寓言体散文。文章通篇运用拟人的手法,层层衬托,塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合的形象。文章浅显易懂,所以在教学时应力求深度和广度,也就是“浅文深教”。而新课程标准对语文学科... 【教学设计】 (一)教学设想 本文是一篇寓言体散文。文章通篇运用拟人的手法,层层衬托,塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合的形象。文章浅显易懂,所以在教学时应力求深度和广度,也就是“浅文深教”。而新课程标准对语文学科的具体要求是“全面提高学生的语文素养,强调语文的人文性,着力培养学生的审美情感、人生态度、良好个性与健全人格”, 展开更多
关键词 《心田上的百合花开》 教学设计 语文素养 新课程标准 教学设想 语文学科 审美情感 人生态度
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花事与人生——读《心田上的百合花开》
3
作者 徐薇 《写作》 2009年第5期45-46,共2页
本文作者林清玄,是台湾的畅销作家,以散文著称。他的散文,文字清明,意境恬淡,喜欢将禅意融入笔间,擅长从极平易极细微的日常生活中生发出一段感慨,予人启迪,教人向善。本文即是如此,题目“心田上的百合花开”有两重涵义,一指... 本文作者林清玄,是台湾的畅销作家,以散文著称。他的散文,文字清明,意境恬淡,喜欢将禅意融入笔间,擅长从极平易极细微的日常生活中生发出一段感慨,予人启迪,教人向善。本文即是如此,题目“心田上的百合花开”有两重涵义,一指百合不断地用心努力,“释放内心的能量”,才能开出洁白的花朵;一指每个人的内心都应该有一份如白合那般的执着。 展开更多
关键词 《心田上的百合花开》 人生 日常生活 林清玄 散文 内心 文字
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大其愿 坚其志——《心田上的百合花开》赏读
4
作者 唐忠悦 《语文教学通讯(初中)(B)》 北大核心 2003年第6期38-39,共2页
关键词 《心田上的百合花开》 散文 文学欣赏 拟人 艺术手法
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让孩子插上想象的翅膀——《心田上的百合花开》教学片断与反思
5
作者 陈涛 《小学教学参考(语文版)》 2010年第4期39-39,共1页
小学语文教材选入的极大部分课文都属于文学作品,作者所创设意境,塑造的形象,都渗透着想象。孩子在阅读这些作品时,必须凭借着想象来还原并充实作品的意境和形象,这样才能更好地感受和理解作品的内涵。因此,在语文阅读教学中,努... 小学语文教材选入的极大部分课文都属于文学作品,作者所创设意境,塑造的形象,都渗透着想象。孩子在阅读这些作品时,必须凭借着想象来还原并充实作品的意境和形象,这样才能更好地感受和理解作品的内涵。因此,在语文阅读教学中,努力挖掘教材中的有利因素,培养孩子的想象能力,是提高语文教学效果的一条可行的途径,也是促进孩子思维全面发展的契机。为此,我就这个问题在四年级下册《心田上的百合花开》一文教学中进行了如下尝试。 展开更多
关键词 《心田上的百合花开》 想象能力 教学片断 孩子 小学语文教材 语文阅读教学 文学作品 反思
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让信念开花——《心田上的百合花开》赏析
6
作者 小娜 《新作文(小学中高年级版)》 2007年第4期40-41,共2页
一直很喜欢百合花,喜欢它的纯净,它的挺秀,它的清新,它的淡雅。读完这个关于百合花的美丽童话,对百合的喜欢变得更加浓烈,而且这喜欢中,还包含了一层深深的敬佩和感谢。
关键词 百合花 百合 坚定信念 花朵 生长 山谷 童话 赏析 花种
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《心田上的百合花开》教学实录(第二课时)
7
作者 毛皓月 余细兰 《教师》 2007年第11期41-43,共3页
一、比较迁移,理清思路教师:同学们,我们在第二单元学习了一篇和理想追求有关的文章,你们还记得吗?学生:是第六课《永不放弃》。教师:谁来回忆一下,课文主要讲了一件什么事?学生:美国中学生蒙迪·罗伯特写了一篇详尽描述自己理想的... 一、比较迁移,理清思路教师:同学们,我们在第二单元学习了一篇和理想追求有关的文章,你们还记得吗?学生:是第六课《永不放弃》。教师:谁来回忆一下,课文主要讲了一件什么事?学生:美国中学生蒙迪·罗伯特写了一篇详尽描述自己理想的文章,而老师比尔·克利亚只给了"F"(差)的评价,原因是"离现实太远了"。 展开更多
关键词 百合花 教师 引导学生 关联词 执着追求 教学 评析 课文 欣赏
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《心田上的百合花开》教学再现
8
作者 黄厚江 《中学语文教学参考(中旬刊)》 2018年第3期53-57,共5页
美文阅读和欣赏,是很多教师感兴趣的话题,也是很多教师公开课常常选择的内容。但不少美文阅读教学,常常停留在对美的语言的赏析,常用的教学方法是配乐的美读。真正深入开掘文本内在美的内涵教学不多。美文教学如何由美的语言入手,... 美文阅读和欣赏,是很多教师感兴趣的话题,也是很多教师公开课常常选择的内容。但不少美文阅读教学,常常停留在对美的语言的赏析,常用的教学方法是配乐的美读。真正深入开掘文本内在美的内涵教学不多。美文教学如何由美的语言入手,解读美的内容,挖掘美的内涵?相信黄厚江老师《心田上的百合花开》的教学案例和吴欣歆博士的课堂评析会带给您启发。 展开更多
关键词 《心田上的百合花开》 阅读教学 教学方法 课堂评析 教学案例 美文 内在美
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不管你们怎么看我,我都要开花——《心田上的百合花开》赏析
9
作者 郭莉莉 《中学语文教学参考(中旬刊)》 2011年第2期78-80,共3页
《心田上的百合花开》是台湾作家林清玄写的一篇小短文。由于该文篇幅短小,文字清雅,意蕴丰富,所以很多老师执教公开课时都选用了该文。比较有代表性的课例有:上海陈钟梁老师执教的《百合花开》(沪教版六年级下册,题目为《百合花... 《心田上的百合花开》是台湾作家林清玄写的一篇小短文。由于该文篇幅短小,文字清雅,意蕴丰富,所以很多老师执教公开课时都选用了该文。比较有代表性的课例有:上海陈钟梁老师执教的《百合花开》(沪教版六年级下册,题目为《百合花开》)、山东济宁师专附中朱则光老师执教的《心田上的百合花开》。比较两课例,我们会发现两位优秀教师教学内容的落脚点是不同的。陈钟梁老师用逐段串讲的方式。 展开更多
关键词 《心田上的百合花开》 百合花开》 赏析 台湾作家 济宁师专 教学内容 优秀教师
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精心设计 读出精彩——朱则光《心田上的百合花开》教学片段赏析
10
作者 徐金国 《江西教育(教学版)(B)》 2010年第10期28-29,共2页
师:听老师朗读课文,请大家边听边思考.你看到了一株怎样的百合?(在音乐声中.朱老师开始了声情并茂的朗读)
关键词 《心田上的百合花开》 精心设计 教学片段 赏析 朗读课文 声情并茂 老师
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把生命燃烧成花——《心田上的百合花开》导读
11
作者 杨世源 《读写月报(高中版)》 2009年第11期8-9,共2页
【原文】心田上的百合花开 林清玄 在一个偏僻遥远的山谷里.有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候.断崖边上长出了一株小小的百合。 百合刚刚诞生的时候.长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处... 【原文】心田上的百合花开 林清玄 在一个偏僻遥远的山谷里.有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候.断崖边上长出了一株小小的百合。 百合刚刚诞生的时候.长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。 展开更多
关键词 《心田上的百合花开》 导读 烧成 生命 林清玄 野草 原文
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心田上的百合花开
12
作者 林清玄 《中等职业教育》 2006年第02S期1-1,共1页
关键词 林清玄 《心田上的百合花开》 中等职业学校 语文 阅读欣赏 散文 台湾省
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走向融合 实现贯通——陈迎《心田上的百合花开》教学片段赏析
13
作者 刘国军 《江西教育(教学版)(B)》 2016年第2期58-58,共1页
法国哲学家帕斯卡尔说过:我思故我在。思想形成人的伟大,一个人不过是自然界中一株最脆弱的芦苇,但他是一株会思考的芦苇。湖南省优秀青年教师陈迎在执教《心田上的百合花开》(北师大版五年级上册)~课时,千方百计地激发学生积极... 法国哲学家帕斯卡尔说过:我思故我在。思想形成人的伟大,一个人不过是自然界中一株最脆弱的芦苇,但他是一株会思考的芦苇。湖南省优秀青年教师陈迎在执教《心田上的百合花开》(北师大版五年级上册)~课时,千方百计地激发学生积极思考的火花,引导学生与文本进行多维对话,实现花和人、内容与形式、风姿和精神的完美融合。 展开更多
关键词 《心田上的百合花开》 教学片段 赏析 优秀青年教师 引导学生 我思故我在 内容与形式 帕斯卡尔
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心田上的百合花开
14
作者 林清玄 《青春期健康》 2018年第12期84-85,共2页
在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:"我是一株百合... 在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:"我是一株百合,不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法,就是开出美丽的花朵。"有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。终于,在一个春天的早晨。 展开更多
关键词 《心田上的百合花开》 中国 当代文学 杂文
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心田上的百合花开
15
作者 林清玄 《医药与保健》 2012年第7期1-1,共1页
在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候.断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一... 在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候.断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。” 展开更多
关键词 散文 文学作品 现代文学 《心田上的百合花开》
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好课从精心设置“话题”开始——以王文丽老师《心田上的百合花》教学片段为例
16
作者 张晓华 《教学月刊(小学版)(语文)》 2015年第7期84-85,共2页
语文课堂离不开师生与文本之间的对话,可以说,评价一堂好课,学生有话可说,有话想说,课堂中的对话层层递进,由表及里地展开,学生语言和情感不断得以提升,这是优秀的语文对话课堂最直观的体现。而要达成这样的对话课堂,精心设置... 语文课堂离不开师生与文本之间的对话,可以说,评价一堂好课,学生有话可说,有话想说,课堂中的对话层层递进,由表及里地展开,学生语言和情感不断得以提升,这是优秀的语文对话课堂最直观的体现。而要达成这样的对话课堂,精心设置话题必不可少。所谓“话题”,就是谈话的中心,引发谈话的由头。那么,语文课堂可以设置怎样的“话题”呢?笔者以北京名师王文丽教学《心田上的百合花》一课中的几则片段为例来加以分析,与大家一同探讨。 展开更多
关键词 《心田上的百合花 “话题” 教学片段 设置 文丽 语文课堂 老师 学生语言
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心田上的百合花开
17
作者 林清玄 《小学阅读指南(高年级版)》 2006年第10期15-16,共2页
在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株杂草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合... 在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株杂草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株杂草。惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。” 展开更多
关键词 百合花 百合 断崖 欣赏 杂草 山谷 证明 内心 花朵
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心田上的百合花开
18
作者 林清玄 《新作文(小学中高年级版)》 2007年第4期39-40,共2页
在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。
关键词 百合花 百合 断崖 杂草 山谷 欣赏 证明 花朵 内心
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心田上的百合花开
19
作者 林清玄 《成才之路》 2007年第26期3-3,共1页
在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。
关键词 百合花 百合 断崖 杂草 山谷 欣赏 证明 内心 花朵
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英译《心田上的百合花》
20
作者 张悦 胡霞 龙辉 《俪人(教师)》 2014年第11期138-138,共1页
《心田上的百合花》原文 在偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。
关键词 《心田上的百合花 英译 小说 文学 文学作品
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