从气血理论探讨基于心肺运动试验的心肺功能研究思路

气血失衡产生的病理产物可导致炎症反应、氧化应激、血管功能障碍,使心肺功能下降,运动可通过调理气血改善心肺功能。多个指南均强调了中医康复技术在心肺康复中的疗效,“动静结合,形神共养”是其核心理念。本研究在较高的心肺功能与较低的心肺疾病发病率和死亡率有关的背景下,简述心肺功能与心肺运动试验,指出心肺运动试验是评估运动能力和客观确定运动受限的金标准,并且能反映心肺功能。从中医气血理论的角度,基于心肺运动试验,探讨中医气血与心肺功能是如何关联的,以期将中医药传统理论优势运用于心肺系统重大疾病的防治中。

Gibbs反思循环理论下自我效能强化干预对肺源性心脏病患者心肺功能及运动耐量的影响

目的探讨Gibbs反思循环理论下自我效能强化干预对肺源性心脏病患者心肺功能及运动耐量的影响。方法纳入我院2019年12月至2021年12月期间收治的肺源性心脏病患者84例,通过随机数字表法分为观察组与对照组,各42例。对照组采取常规干预模式指导患者进行自我护理,观察组在对照组基础上采取基于Gibbs反思循环理论制定的自我效能强化模式进行干预,持续随访3个月。比较干预前和干预3个月后两组患者心肺功能[左心室射血分数(LVEF)、用力肺活量(FVC)]及运动耐量指标[6 min步行距离(6MWD)]、一般自我效能量表(GSES)评分、自我管理行为评分(CDSMS)的差异;对比两组患者的遵医行为差异。结果干预3个月后,两组患者LVEF、FVC、6MWD水平均升高(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);干预3个月后,观察组用药依从性、定期复诊率、GSES评分、CDSMS各项评分大于对照组(P<0.05);观察组生活习惯改善大于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论Gibbs反思循环理论下自我效能强化干预能提高肺源性心脏病患者遵医行为,促进心肺功能和运动耐量的康复,提升患者自我管理能力。

第四届全国《心肺运动理论和实践》学习班和《心肺运动试验规范化操作学习班》通知

心肺运动试验是目前唯一的人体整体功能检测手段，它能连续动态记录病人静息一运动一恢复过程中以氧代谢为核心的气体交换、全导联心电图、血压、氧饱和度等，反映人体整体的功能活动，有望实现为人体整体功能状态评价、健康管理、疾病诊断、病情评估、运动康复、治疗效果评估和预后转归预测等方面提供科学的客观定量依据。在我国心肺运动的深入探讨还几近盲区，亟待以人体整体整合调控为理论基础与临床相结合向广大医务工作者介绍和推广。

第三届全国《心肺运动理论和实践》学习班和《心肺运动试验规范化操作学习班》通知

心肺运动试验是目前唯一的人体整体功能检测手段，它能连续动态记录病人静息一运动一恢复过程中以氧代谢为核心的气体交换、全导联心电图、血压、氧饱和度等，反映人体整体的功能活动，有望实现为人体整体功能状态评价、健康管理、疾病诊断、病情评估、运动康复、治疗效果评估和预后转归预测等方面提供科学的客观定量依据。在我国心肺运动的深入探讨还几近盲区，

基于“互联网+”的AHA国际认证课程在心肺复苏教学中的应用

目的探讨基于“互联网+”的AHA国际认证课程在心肺复苏教学中的应用效果。方法随机选择2020级2个班,其中49名学生作为对照组,实施传统教学模式;48名学生为研究组,在心肺复苏教学过程中开展AHA国际认证课程。课后通过问卷调查法对自主学习能力、教学效果进行评价,课程结束后比较两组学生理论和技能成绩。结果观察组学生的操作成绩高于对照组(P<0.001),其CPR理论及操作成绩优秀率均高于对照组(P<0.05);观察组的学生经过培训后自主学习能力提高,自我管理能力、信息能力和学习合作能力均高于对照组(P<0.05);对该教学模式的总体满意度达到了93.8%,说明在该教学模式中,学生积极地参与教学(85.4%),很好地掌握技能(91.2%),对学习效果感到满意。结论基于“互联网+”的AHA国际认证课程在心肺复苏教学有利于学生参与课堂教学,提高知识与技能水平,对学生的自主学习能力有促进作用。

2015版心肺复苏及AHA心血管急救课程模式在基层医院的应用研究

目的探讨2015版心肺复苏及AHA(American heart association,美国心脏协会)心血管急救课程模式在基层医院的推广应用价值。方法将2017年1~6月丽水市5家县级医院的128例规培医护人员纳入研究,按随机数表法分成研究组与对照组,各64例。对照组医护人员接受常规操作示教、个人联系联合培训,研究组在常规培训基础上开展2015版心肺复苏及AHA心血管急救课程模式培训。观察两组医护人员心肺复苏相关理论知识、技能考核成绩及心肺复苏操作合格率。结果培训后3个月两组医护人员心肺复苏的理论知识考核评分增高,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);相较于培训前,培训后3个月两组医护人员心肺复苏的实践技能考核评分均增高,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);培训后3个月,两组医护人员的心肺复苏操作合格率均增加,且研究组心肺复苏操作合格率为93.75%(60/64),高于对照组的76.56%(49/64),差异有统计学意义(P<0.05)。结论2015版心肺复苏及AHA心血管急救课程模式在基层医院的推广应用价值高,能使基层医院医护人员进一步掌握心肺复苏理论知识及实践技能,提高基层医院的医护人员心肺复苏操作合格率。

建国前后毛泽东的经济工作中心论思想及其实践

建国前后,党和毛泽东从中国国情出发,在指导思想和实际工作中把恢复和发展国民经济当作党和国家的中心工作,为人民政权的建立和巩固,为向社会主义转变奠定了必要的物质基础。在纪念毛泽东诞生100周年的时候,研究和探讨当年党和毛泽东以经济建设为中心的理论与实践,对于深刻认识和自觉贯彻以经济建设为中心的党的基本路线,无疑是很有意义的。

不同培训方法对护生掌握徒手心肺复苏术的效果

目的:探讨不同培训方法对护生掌握徒手心肺复苏术的效果。方法:随机抽取2009年3月-2011年3月间在我院实习的护生86名,分成对照组和观察组,对照组实施自学自练模式进行实习,观察组在此基础上给予集中理论授课、分批操作培训、老师现场指导、模仿危急场景的模式展开教学。学期结束后,比较观察两组护生的考核成绩。结果:观察组护生的各项考核成绩均高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用理论与实践相结合的教学模式,对提高实习护生的护理能力有关键作用,值得推广。

农业部农机推广总站举办紧急救护理论与实践讲座

为贯彻落实《国务院安委会办公室关于开展2014年全国“安全生产月”和“安全生产万里行”活动的通知》要求。农业部农机推广（监理）总站于6月26日，在北京举办了紧急救护理论与实践讲座。此次讲座重点讲解了现代救护新概念、心肺复苏与创伤四项技术的现场救护及处理、常见急症的现场救护、事故灾害现场的处理等急救知识和技能。

心肺复苏模拟教学在住院医师规范化培训中的应用效果研究

目的探究分析心肺复苏模拟教学在住院医师规范化培训中的应用效果。方法将2017年9月-2018年9月我院参加住院医师规范化培训的医师58名按自主意愿分为探究组(n=29)与对比组(n=29),分别在规范化培训期间开展心肺复苏模拟教学与基础教学,比较两组住院医师最终实践操作考试成绩及基础理论考试成绩。结果经组间比较显示探究组实践操作考试成绩及基础理论考试成绩优良率均明显高于对比组(P <0.05)。结论在医院住院医师规范化培训中应用心肺复苏模拟教学可有效提升教学效果,增强医师实践操作能力,进一步保障操作规范化,故可广泛运用于临床教学中。

病案导入式教学法(CBL)在临床心肺复苏术教学中的应用

分析重症医学科CBL教学法在临床心肺复苏术教学中的应用效果。方法:本次实验的开展基础数据选择2020年2月—2021年2月进入我院重症医学科心肺复苏见习课学生100例,选取随机数字表法将所有学生均分为两组(对照组、实验组),其中对照组(n=56)采用传统教学方法,实验组(n=44)则应用CBL教学法教学,对比两组学生在课程结束后整体的学习质量情况和教学满意率。结果:实验组学生心肺复苏术理论和实践考核成绩以及教学项目评价明显高于对照组,教学效果更加理想,差异具有统计学意义(P<0.05);结论:案例导学式教学法显著提高重症医学科临床见习课学习效果,促进学生理论与实际结合能力的培养,以便更好的适应临床工作。

重度左心衰患者弥散功能降低的临床研究报告

目的:观察重度左心衰竭患者肺弥散功能(DLCO)变化的临床特点,探讨其潜在的病理生理学机制及其临床意义。方法:回顾性分析28例重度左心衰患者的临床资料、DLCO、肺通气功能和心肺运动试验指标。结果:左心衰竭患者的峰值摄氧量严重降低为34±7%pred和无氧阈为48±11%pred,DLCO中度降低为63±12%pred。28例患者有25例DLCO低于80%pred,而用力肺活量、第一秒用力肺活量、第一秒用力肺活量/用力肺活量和肺总量分别为75±14、71±17、97±11和79±13%pred,提示通气功能呈边界性至轻度限制性障碍。DLCO的下降幅度显著大于肺通气指标。结论:具有极严重心肺功能受限的重度心衰患者,DLCO显著降低和仅仅边界性轻度限制性通气受限。DLCO是心肺协同功能指标,在无明显呼吸受限前提下是反映循环功能受限的指标。

虚拟仿真技术在《人体运动与控制学》教学中的运用效果分析

《人体运动与控制学》的内容、特点及教学要求:《人体运动与控制学》是康复治疗学一门重要的基础专业课,包含人体的功能解剖学、生物力学、运动与心肺功能、运动控制与步态等内容,主要研究人体活动的运动规律,重点要求学生掌握人体的生物学特征、生理功能、形态特点和组织性状,增强对力与人体结构和系统的力学特点及其与人体功能关系的理解,提高学生康复治疗的实践操作能力。

青少年中长跑运动训练点滴

中长跑属于大强度的运动项目，要求运动员必须具备很强的心肺系统机能，它对提高学生身体素质、发展学生心肺功能、增强学生体质起着重要作用。笔者根据多年教学训练的实践经验，从青少年生理特点的实际出发，结合中长跑的训练特点，认为较完整的各方面训练和有效恢复手段相结合是提高青少年中长跑运动员短期训练效果的最佳途径。

从理论到实践探讨肺源性心脏病心力衰竭治疗的教学方法

慢性肺源性心脏病是临床上常见的多发病,因常并发慢性右心衰竭而倍受重视。这种心力衰竭和心脏病变(如冠心病)引起的慢性心力衰竭在病因和发病机制不尽相同的,治疗方法也不同。但是,对本病的病因、发病机制和治疗原则。目前中等职业医学生大多数未能很好地地理解。具体表现之一是,认为可以常规性地应用强心利尿剂治疗本症。为解决这个教学难点,我们需要从理论和实践两个方面进行分析。找出问题的症结,寻找到最佳教学方案。

怎样进行晨跑

清晨空气新鲜,是一日中最佳锻炼的时机。此时空气中被人们称之为“空气中的长寿素”阴离子的含量最多。曾有人经医疗实践证实,阴离子被人体吸入后会引起机械和电荷反应。使人体各器官得到一系列良好效应。如可使人精神振奋,睡眠改善,脑力活动增强,改善心功够和心肌营养不良状况,提高肺通气和换气够力,促进红细胞。血色素、

试论技能训练的动态管理

本文从信息论与控制论的角度,对专业技能训练动态控制提出建议,即:坚持理论与实践相结合、分解与整合相结合、普及与提高相结合三个原则,正确处理好影响技能形成的各环节、各要素间的关系。

老年人的最佳锻炼形式——步行锻炼

“生命在于运动”,但运动锻炼必须得法。临床上遇到由于锻炼不当而影响健康的例子很多。去年冬天,有两位刚退休的机关干部,按人们常说的“早炼”,开始进行早晨跑步锻炼。由于寒冷,加上超负荷的锻炼,早起跑步锻炼不到三天,一位因“支气管炎发作”,一个因“心功能不全”而相继住院治疗。总结其教训,均因“锻炼方式”不当而引起老病复发。 由于老年人生理上的退行改变,全身各器官功能均呈减弱状态。如神经系统反应慢,各器官功能协调能力差,心肺功能明显下降,肌肉有所萎缩,肌力减弱,其机体的活动量不能及时和敏快的调节。科学适量的运动锻炼可使机体的生理功能得到提高和改善。