浅析中学音乐课堂歌曲结构的运用——以《念故乡》为例

随着义务教育阶段的艺术教育愈发受到社会关注,培养学生的综合素养逐渐变成音乐教师的教学重点。在实际课堂教学中,对于歌曲的结构教学方法、曲式方面的知识教学设计等普遍缺乏研究和讨论。笔者基于自身的教学实践,选用人音版九年级上册的《念故乡》这一课的教学为例,进行单三部曲式结构的教学实践,对中学音乐课堂中的歌曲结构认知教学进行了一系列思索与实践。

浅谈二声部作品在初中音乐课堂中的运用——以《念故乡》为例

在新课程改革背景下,传统注重技巧练习的教学模式已经不再适应学生的音乐学习需要,因此,将过程设计与情感体验融入到初中音乐课堂教学中则成为教师教学设计的重心。二声部合唱教学是音乐教学中的重要组成部分,也是引导学生理解音乐表现力,强化学生音乐体验的重要途径。本文以初中音乐教材中的经典作品《念故乡》为例,对二声部合唱在初中音乐课堂教学中的运用进行简要探究,以期对初中音乐教学改革积累经验。

指向核心素养的电钢琴合奏教学——以《念故乡》电钢琴合奏课为例

文章立足课堂教学实际,以《念故乡》电钢琴合奏课为例,探讨如何让普通学校的高中学生通过器乐合奏提升音乐核心素养,从而得出电钢琴合奏课具有的音乐实践特性更多融入了发展学生核心素养的元素,对促进学生核心素养的发展是积极的、有价值的、可借鉴的。