思想政治课合作学习策略之我见——以高一《经济生活》教材“树立正确的消费观”内容为例

改变学生的学习方式，是新一轮基础教育课程改革的重要目标之一。合作学习既是一种教学方式，又是一种学习方式，它是对传统教学方式的突破与超越，是新课程教学观的具体体现。笔者结合近年来的教学实际，在此以高一《经济生活》教材中“树立正确的消费观”内容为例，对思想政治课教学合作学习的策略作一简述，以求教于同行和专家。

建立先进教学理念,探索科学教学模式——新教材下高一思想政治课教学的几点思考与做法

江西省普通高中2008年9月开始使用新教材，高中思想政治新教材的特点是构建了以生活为基础，以学科知识为支撑的知识体系，教材设计更具有开放性和实践性，为学生自主学习提供了更为宽广的平台，更注重提高学生的综合素质，倾向于培养学生的各种能力。针对这些特点，我在高一新教材教学实践中迫切认识和体会到，教师需要建立先进教学理念，探索科学教学模式，下面谈谈我在高一新教材的教学实践中的几点思考与做法，实为抛砖引玉之意。

新版高一《思想政治》(下册)几处修改探析

新版高一政治教材下册（2003年12月，人教社）在继承了旧教材（1998年6月，人教社）成果的同时，在结构体系、语言文学等方面进行了求新的探索，删除了一些滞后的观点，修改了一些表达欠科学的观点，进一步凸显了政治教材的时代性和严谨性特色。下面试从新旧教材的对比分析中，列举新教材几处优化的新观点。

高二上册教材的两处不当

新版高二《思想政治》教材（人民教育出版社，2003年6月第2版）是根据教育部印发的《调整高中思想政治课有关教学内容的方案》和教育部基础教育司印发的《中学思想政治课贯彻党的十六大精神的指导意见》等有关规定，在原教材基础上修订而成的，成功之处不胜枚举。但是，笔者在使用教材的过程中，发现有些地方在处理上欠妥，特列举出来与编著者，同仁们商榷。

所有制和所有制实现形式不能混为一谈——对新编人教版高一教材《经济生活》的一点质疑

在依据新课程标准编写的思想政治课教材中，由教育部普通高中思想政治课程标准实验教材编写组编写、人民教育出版社出版的实验教科书《思想政治1：经济生活》是一本难得的好教材。无论从指导思想、编写体例、版式设计、叙述风格等方面，均可看出编者的匠心独具，体现出很高的教材编写水平和理论素养。然而，百密一疏，在教材使用中，时常会发现一些不尽如人意的地方。这里笔者仅就所有制和所有制的实现形式问题谈点自己的粗浅看法，以就教于方家。