推进和见证思想政治教育及其学科发展的平台——纪念《思想教育研究》创办25周年

在《思想教育研究》杂志创办25周年之际,回顾其发展历程,总结办刊经验,提出发展任务,既关系到刊物质量的提高,也关系到思想政治教育及其学科的发展。《思想教育研究》杂志是推进学科发展的平台与窗口,是育德育才的良师与益友,是探索学科发展的前锋与园地。

思想政治教育的生命力在于有效性——沈壮海著《思想政治教育有效性研究》评述

扬子江畔精英集结，珞珈山上新秀辈出。武汉大学马克思主义理论与思想政治教育专业的年轻博士沈壮海同志的新作《思想政治教育有效性研究》出版，令人感慨万分。这无不归因于武汉大学作为综合大学积淀的雄厚人文社会科学的基础，和目前学校发展的良好势头。

浅谈情感教学法在思想政治教育中的运用——评《思想政治教育情感载体研究》

当前社会处于多元文化共同发展时期,社会各行业内的激烈竞争加剧,使得社会对人才的要求除了具备知识与技能,还需要有较高的综合素养与道德品质,而学生在接受教育过程中,正确健康的人生价值的形成发展离不开思想政治教育,它既能够引发学生对知识的认知,又能开启学生内心的情感。情感对于学生从认知意识到行为活动有着极为重要的转化作用,教学中如果师生双方能够形成良好的情感交流,则能够有效提升教学质量和效率.

从社会学角度分析与研究高校思想政治教育的有效性——评《思想政治教育有效性研究(第三版)》

近来，由沈壮海教授撰写的《思想政治教育有效性研究》（第三版）一书（武汉大学出版社，2016年3月），对提高思政教育有效性研究具有参考价值和作用。该书顺应了时代的发展和社会的需求，以市场经济为研究背景，对高校思想政治教育有效性从理论到实践进行了全面细致探讨，作者从历史到现实、从宏观到微观提出了一系列问题，观点新颖，论证深刻，思想敏锐，读来令人耳目一新。

思想政治教育有效性研究的纵向发展与横向建构——评《思想政治教育有效性研究》

如何提高思想政治教育的有效性？这是思想政治教育理论工作者和实际工作者所共同面临的亟需解答的现实问题。因此，能否运用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，结合时代发展的需要，从理论与实际的结合上回答这一问题，便成为思想政治教育继续发展的关键所在。《思想政治教育有效性研究》，由武汉大学沈壮海博士著作。该著作探讨了思想政治教育有效性观念的历史发展、思想政治教育的有效要素和有效过程、思想政治教育的有效结果以及有效性实现中的几个规律性问题、切实增强党的思想政治教育的有效性等。

思想政治教育生活化的实现路径探究——评《思想政治教育的生活化研究》

思想政治教育生活化是这些年教育改革后思想政治教育的热门话题,其是以生活教育为主的一种思想政治教育模式,是现代思想政治教育改革的创新途径和必然趋势。从概念上来说,思想政治教育生活化就是以生活为中心来开展思想政治教育,以生活中的素材来丰富思想政治教育内容,实现思想政治教育最优效果,解决以往思想政治脱离实际的问题。教育是一种社会现象,其从生活中来,而服务于生活,充分发挥改造生活的作用,生活中的问题从根本上来说,也是教育需要解决的主要问题。由此,探索思想政治教育生活化的实现路径是十分有必要的。

高校领导在思想政治教育有效性提升中的作用发挥——评《思想政治教育有效性研究》(第三版)

《思想政治教育有效性研究》(第三版)是由沈壮海编写、武汉大学出版社2016年出版的研究思想政治教育的图书。该书导论部分对思想政治教育有效性研究的意义、论域、思路、方法等进行了阐述;第一章主要介绍中西方思想政治教育有效性观念的历史发展,并着重分析马克思主义经典作家在这一方面做出的贡献;第二章主要介绍思想政治教育的有效要素。

研究思想政治教——评沈壮海育有效性的一部拓荒之作著《思想政治教育有效性研究》

在现代社会,质量、效率、效益、效能是各行各业共同追求的目标。党的十一届三中全会以来,随着改革开放和社会主义现代化建设的发展。

比较视野下的思政期刊办刊路径浅析——以《思想政治教育研究》与《思想理论教育导刊》为例

思政期刊的编辑出版对思想政治教育的学科发展和实践推进有着重要意义。本文从期刊定位、内容、装帧三方面入手,对《思想政治教育研究》和《思想理论教育导刊》两本优秀的思政期刊进行定性定量的比较研究,以期对推动思政期刊的办刊实践有所贡献。

思想政治教育主题、热点及趋势可视化研究——基于《思想政治教育研究》2012-2020年文献数据研究

通过回顾分析近年来《思想政治教育研究》文献的主题脉络和演变趋势,了解和把握思想政治教育发展趋势具有重要理论和现实意义。为此,文章借助文献计量方法,以十八大以来《思想政治教育研究》杂志收录并出版的1874篇论文为样本,对思想政治理论及教育研究的主题脉络与新兴热点进行了系统性审视。研究发现:《思想政治教育研究》在2012-2020年主要聚焦在思想政治基础理论类、思想政治教学内容类、思想政治教育主体类以及思想政治教育实践类四大特色领域,其中思想政治理论课与话语体系研究受到高度重视,新媒体与思想政治教育结合的研究凸显。未来的研究将呈现理论与前沿问题兼顾的研究主题;规范分析与实证研究并存的研究方法以及多学科交叉融合的研究视角。

《思想政治教育的文化自觉研究》

出版社:中国社会科学出版社价格:55.00元《思想政治教育的文化自觉研究》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持社会主义核心价值观,深入探讨了思想政治教育文化自觉的基本内涵、表现形态以及如何提升思想政治教育的文化自觉.

关怀伦理视域下思政教育对象主体意识的培育

一、明确的主体意识是思想政治教育有效性的前提 在思想政治教育活动过程中,思想政治教育的对象既是客体,也是主体。有效的主体意识是思想政治教育过程有效性的重要前提。作为主客体的统一,思想政治教育的对象应具有明确的主体意识。正如沈壮海教授在《思想政治教育有效性研究》一文中所言,＂思想政治教育活动的有效性在于思想政治教育对象具有明确的接受主体意识。