略论《思想道德修养与法律基础》教材的修订与完善

高质量的教材是提高高校思想政治理论课教学水平的重要前提。本文拟对《思想道德修养与法律基础》教材的修订略作评述,并就完善《思想道德修养与法律基础》教材提出些许建议,以期维护教材的科学性、严肃性和权威性。

2015年修订版《思想道德修养与法律基础》教材中的几处失误

教材的权威性需要其内容的科学性来保障。本文指出了2015年修订版《思想道德修养与法律基础》教材中的几处失误,希望将来修订时加以更正。

《思想道德修养与法律基础》教材解读和教法研究

经过修订的《思想道德修养与法律基础》更加合乎社会发展实际,更加贴近大学生的思想、学习和生活。如何发挥教材的育人功能,对教材的研读是非常重要的,在此基础上如何以良好的教育和教学方法来发挥高校政治理论课的导向作用,有效地帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观,全面提高大学生的思想道德素质和法律素质也是一个必须重视和认真解决的关键问题。基于此种想法,本刊组织了此组笔谈。作者们都是从事一线教学的老师,同时也是具有较高理论修养的科研人员,相信他们的研究成果能够给《思想道德修养与法律基础》的教学以有益的启示。

《思想道德修养与法律基础》教材修改之我见

高校思想政治理论课教材《思想道德修养与法律基础》内容与中学《思想政治》课程有较多重复,高校思想政治理论课应有新的内容和高度。文章建议将该课程更名为《思想道德、法治与公民意识教育》,以原教材为基础,基本观点不变,内容有一定增删,结构有一定变更,特别是要增加公民教育的内容,目的是将学生培养成人格健全的现代公民。

促进大学生道德教育与法制教育有机结合的重要载体——关于《思想道德修养与法律基础》教材解读

中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》,是促进大学生道德教育与法制教育有机结合的重要载体。它力图通过严格的编写程序、鲜明的特点和创新的内容体系,更好地体现思想政治理论课新课程方案的基本精神和该课程的教学目的。任课教师在备课和教学过程中,必须把握教材内容设计的逻辑理路,覆盖教材的主要内容,突出教材中的重点难点,并根据学校和学生的实际,创建有特点的教学内容体系。

关于《思想道德修养与法律基础》教材内容的一点理解

自古以来,道德与法律不仅是治国的两种手段,也是提升人性的两大支撑。当前,德法相济具有强烈的时代意义,是经济、社会发展和大学生全面发展的要求。《思想道德修养与法律基础》这门课的开设正是顺应了这种时代的要求。因此,在《思想道德修养与法律基础》课的教学过程中就要把道德和法律有机结合起来,真实地展现社会生活的不同领域各自不同的道德要求与法律要求,并根据不同情况引导、教育学生。

新版《思想道德修养与法律基础》教材说课设计——以“做忠诚爱国者”为例

在2018版《思想道德修养与法律基础》课教材修订并首轮投入使用的背景下,通过研读新教材、挖掘新教材的客观内在要求来进一步深化教材修订的深刻内涵,并以新版教材“做忠诚爱国者”一节为例,开展教学说课设计,旨在深入领会新教材的内容、内涵,积极推动新版教材体系向教学体系的转化。

从2015年《思想道德修养与法律基础》教材修订看高等院校思想政治课教学的务实性导向

通过对2015年《思想道德修养与法律基础》最新版教材修订内容的梳理与分析，总结提炼出高等院校思想政治课程举学的最新指导方向——“务实性”。该结论具有重要的指导意义，在充分引起广大教育工作者予以思考与创新的同时，将更加有助于提升相关课程对于学生成长发展的现实助益与深远意义．

《思想道德修养与法律基础》教材近三次修订版之比较研究

教材《思想道德修养与法律基础》(2018年修订版)相比以往两个版本,在章节和内容上都发生了很大的变化,主要体现在以下几个方面,一是逻辑主线更加清晰,内容排序更注重次序;二是立足新思想,更加突出时代精神,三是理论更加贴近实际,措辞更加贴近读者。

教材体系改革初探——以《思想道德修养与法律基础》教材改革为例

本文肯定了2005版《思想道德修养与法律基础》的国家统编教材中独到的创新的优点部分,同时从教学和教研的角度,针对在教学实践中发现存在的缺点诸如教材体系混乱,缺乏趣味性等问题提出修改建议,建议将教材专题化、修养化。

认真做好修订工作 进一步增强教材的系统性和针对性——访《思想道德修养与法律基础》教材修订课题组首席专家唐凯麟教授

马克思主义理论研究和建设工程重点教材高校思想政治理论课《思想道德修养与法律基础》(以下简称《基础》)教材出版使用以来,受到高校广大师生的普遍欢迎。为进一步增强教材的思想性、科学性和系统性、针对性,中宣部、教育部组织有关专家,对《基础》教材进行了修订。为使读者了解修订工作的有关情况,做好教学准备工作,本刊记者近日采访了《基础》教材修订课题组首席专家、湖南师范大学伦理学研究所所长唐凯麟教授。

《思想道德修养与法律基础》教材的特点分析

“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课是在新形势下开设的一门崭新的课程,是指导大学生成功成长成才的重要课程,是培养合格的社会主义建设者和接班人的重要课程,教材的水平就显得格外重要;教师应透彻理解本教材的权威性、综合性、创新性、针对性、思想教育性、实践性、政治性等特点,准确把握本教材的精神实质,有助于更好的教书育人。

高职《思想道德修养与法律基础》教材体系向教学体系转变初探

高职思想政治教育课程改革与建设要体现适应性、职业性、发展性三大要求。树立"从做中学,从学中做"的教育理念;贯彻"行动导向"的教学方法,达到"提升综合职业(行动)能力"的教学目标。为此,从教学内容专题化;教学形式互动化;考核体系过程化三个方面着手改革,积极构建具有高职特色的《思想道德修养与法律基础》课程教学体系。

关于《思想道德修养与法律基础》教材修改的建议

研究解决《思想道德修养与法律基础》教材修订中仍存在的体系科学性逻辑强化不够、部分内容理论性逻辑提升不足、概念定义不够精练等问题。提出修订教材应增强高质量高效能服务教育教学的自觉意识,拓展教材观点的全球化视野,推动教材高质量修订完善,从而促进学科建设,优化课堂教学。

2018年版《思想道德修养与法律基础》教材课程教学的优化路径探讨

2018版《思想道德修养与法律基础》教材课程教学的优化路径主要应在专研教材、制作课件、研究理论问题、筛选案例、研究时事热点和方针政策、完善课程教学细节等方面多下功夫,追求《基础》课课程教学科学性与艺术性的完美统一。

在高等代数教学中渗透思想道德修养与法律基础探究

该文深入挖掘高等代数和思想道德修养与法律基础这两门课程之间的联系。在高等代数授课过程中将真善美的价值观和数学知识相结合,使学生在数学知识里感悟中华优秀传统文化,从数学文化中提炼社会主义核心价值观,在数学定义定理中体会严格的规章制度,努力提升学生的思想道德素养与法律意识。