立德树人背景下广西地方本科院校思政课程教学建设方向研究——评《思政课多元立体教学模式探索》

立德树人是新时期高等教育阶段的中心工作,也是高校思政课程的原则遵守与价值目标。在立德树人的背景下,深入探讨高校思政课程的功能与作用,从而对思政课程进行精准全面的定位,全方位探索思政功能的实现渠道,是高校进行思政课程教学建设的重要方向。《思政课多元立体教学模式探索》一书由丁俊萍、佘双好联合编著,于2017年3月由武汉大学出版社出版。该书对于提高广西地方本科院校思政课程的教学质量,强化思政课程教学的针对性与实效性,指明思政课程教学建设的方向有着重要的指导意义。

短视频教学法助力高校思政课学生满意度的提升——评《思政课多元立体教学模式探索》

教育质量和学习效果的满意度是与学生校园生活融入感分不开的。传统教学中,通常以教师灌输式讲授为主,学生被动接受相关知识,此教学模式无法激起学生学习的兴趣和激情,课堂教学效果不佳。而新媒体时代,抖音、快手、微视频等短视频平台的应用为高校思政课教学提供了良好的渠道,拓展了思政教育的维度。如何有效应用短视频教学法助力高校思政课提高教学质量,已成为高校思政课亟待探讨的问题,《思政课多元立体教学模式探索》一书为我们提供了良好的方法与实践指导。

思想政治理论课教学实效性与针对性研究——评《思政课多元立体教学模式探索》

思想政治教育是大学生德育的重要组成部分,也是提高大学生思想道德修养和基本素质的主要内容之一。针对目前我国高校思想政治教育出现的种种问题,高校思政教育工作者应改进教育教学手段和方法,采取有效的教学形式提高思政理论课教育教学的针对性、实效性、吸引力和感染力。

体验式教学法在思想政治理论课教学中的应用——评《思政课多元立体教学模式探索》

加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质，把大学生培养成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是我国高等教育事业必须始终高度重视和认真落实的基本问题。在深入贯彻科学发展观，落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的过程中，为了打造大学生思想政治教育学科理论平台、研究破解问题、锻炼提高队伍，推进大学生思想政治教育工作科学发展，各大高校从事思想政治教育教学工作的优秀教师纷纷将自己的教学经验和提升思想政治教育实效的教学策略等的研究成果以实践探索的形式出版成书。

互联网思潮下的思政教育创新——评丁俊萍《思政课多元立体教学模式探索》

时代在变,教学者的思想也需要与时俱进,实时做出变革。变革的教学观,是教学活动优化实施的前提,也是从学生视角出发的教学新要求。思政教育不仅是教学体系的重要元素,更是对学生思维意识和人文理念有着重要引导力的教育活动。认真分析该教育活动的实施状况,却发现多数教学者的思维认知未能及时创新。特别是没有对互联网思潮影响下的教学变化,形成全面认知。

新时期“一流学科”背景下思想政治理论课改革思考——评《思政课多元立体教学模式探索》

随着全球化的不断深入,多元文化成为未来发展的必然趋势,外来思想的涌入不仅改变了人们的生活方式,更重要的是影响了人们的价值观。大学生作为新时代社会主义的接班人,必然要对其不断加强思想教育。针对这样的情况,如今的高校越来越重视大学生的思想政治教育,并针对思想政治教育开展了相应的教学改革,以保证符合社会的发展趋势。在这样的社会背景下,加强'一流学科'建设是当前高校教学改革的必然选择。

高校思政课的多元立体化教学模式探究

多元立体化教学模式可以利用现代化教学资源搭建思政课程理论与实践之间的桥梁,对于提升教学效果、推动思政课教育改革可以起到积极促进作用。文章提出多元立体化教学模式实现的路径:结合教学目标,课堂立体化;结合高校实际,社会实践立体化;借助现代科技,网络课程立体化。

高职院校思政课立体化实践教学模式建构路径探析

随着我国教育事业的飞速发展,高等职业教育面临着新的机遇与挑战,思想政治教育是高职院校人才培养工作中的一个重要环节,在以职业技能型人才培养为导向的高职院校办学工作中应当格外关注思政课独特的育人价值,以立德树人为根本导向,促进学生思想政治素养的全面培育。理论与实践相结合是高职院校思政课的重要特点,因此,必须关注立体化实践教学模式的有效建构,基于多种手段促进思政课理论和实践的深层次关联,真正突出学生学习主动化、资源整合多元化、课堂讲授多样化,以及学习支持立体化等特点。以立体化实践教学模式改革为基本导向,高职院校应当推进思政课教育模式的优化,采用课堂叙事性教学、平台情景式教学、基地体验式教学、网络延展式教学等手段,真正实现思政课立体化实践教学模式应有的价值和作用。

微课-慕课-翻转课堂立体教学模式及课程思政融入在病原生物与免疫学教学中的应用效果

目的探讨微课-慕课-翻转课堂立体教学法及课程思政融入在病原生物与免疫学临床教学中的应用效果。方法选取2023年2月至6月岳阳职业技术学院2022级临床医学专业临床5班47名学生和临床6班55名学生作为研究对象,5班为对照组,6班为试验组。对照组采用微课-慕课-翻转课堂立体教学模式,试验组采用微课-慕课-翻转课堂立体教学融入课程思政教学模式。比较两组学生的期末成绩、学习兴趣、动手能力、团队合作能力、自主学习能力、解决问题能力、理论知识掌握能力、分析问题能力、自我管理能力、思维能力以及教学方式满意度。结果试验组期末成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生学习兴趣、动手能力、团队合作能力、自主学习能力、解决问题能力、理论知识掌握能力、分析问题能力、自我管理能力、思维能力以及教学方式满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论微课-慕课-翻转课堂立体教学及课程思政融入模式可提高病原生物与免疫学教学水平,促进学生提高理论成绩,培养思想道德素质,是符合医学生培养需求的教学新模式,有助于培养德才兼备、全面发展的医学专业人才。

多元化背景下高校大学生思想政治教育教学模式创新的探索——评《思政课多元立体教学模式探索》

随着互联网技术的飞速发展,老师的教学模式以及学生的学习方式都呈现出多元化的发展趋势。相比于传统教学模式,老师的备课工作需要引入更多的现代化科技因素,如PPT、视频讲解、动画演示等,授课方式也从传统的课堂模式转向课外模式,如翻转课堂、慕课等。这些方式方法的多元化对于思想政治教育课意味着进行教学模式的创新迫在眉睫。

县域中职思政课多元立体化教学模式的构建与实施

本文论述中职学校构建与实施思政课多元立体化教学模式,提出在夯实校内思政课第一课堂教学基础上,通过更新教学理念、科学制订教学目标、优化教学形式、创新考核评价方式,推进思政课内涵式发展;拓展校园思政课第二课堂实践教学活动,通过多部门、多社团、多学科联合创设平台,开展校园思政课情境式实践教学活动,多维协同形成教育合力;升华社会思政课第三课堂实践教学活动,推行多种实践基地体验式实践教学,开展社会思政课实践教学活动,促使学生提升职业素养、职业能力,培养具备正确价值观念和行为规范的高素质专业人才。

高校空间数据结构课程思政教学探索与实践

课程思政建设背景下,聚焦新时代高校师生专业理想与国家发展密切联系的需求,探索新时代高校空间数据结构课程教学与课程思政的有机融合。高校空间数据结构课程教学改革从课程教学目标、教学活动设计、双向教学评价三方面构建多元立体化教学模式。实践证明,多元立体化教学模式可以有效提升学生的专业素质与思想素养,推进高校课程思政建设。

新媒体时代高校思政课程教学模式创新路径研究——评《高校思政课程实践教学探究》

随着信息网络技术的快速发展,新媒体逐渐成为人们获取信息、发表观点意见的主要渠道,拓展了信息传播范围,使得知识壁垒逐渐被打破。高校思政课教学作为立德树人的关键环节,应认识到传统的灌输式教学已经难以满足新时代学生的多元需求,需要研究分析新媒体传播机理,探索更加科学有效的教学模式,实现思政课教学的创新发展。由黄河等著、吉林大学出版社出版的《高校思政课程实践教学探究》一书,立足网络时代背景,围绕高校思政课实践教学的创新变革进行深入分析.

高校思政课教学优化与改进——评《新时代高校思政课教学模式改革研究》

大学阶段是学生世界观、人生观和价值观的形成阶段,但目前部分大学生存在学习倦怠与职业迷茫等情绪,对于社会发展也缺乏理性认知。高校需要通过思政课引导大学生“三观”积极健康发展,为中国特色社会主义事业培养优秀的、德才兼备的建设者。当前部分高校思政课存在教学方式单一问题,导致部分大学生思政课学习兴趣不高,因此有必要推动高校思政多元教学模式的发展。教师可根据教学内容、学生学情,以及社会发展现状等选择相应的教学模式,促进学生思想进步与能力发展。

中职思政课议题式教学探索与实践

随着中职教育的不断发展,思政课作为培养学生思想政治素质的重要课程,其教学方法和模式也在不断创新。议题式教学作为一种新兴的教学模式,在中职思政课中的应用逐渐得到广泛关注。本文将探讨议题式教学的特点与教育价值,并探究中职思政课议题式教学策略,希望能对相关教师有所帮助。

高校思想政治理论课多元立体教学模式探析

以理论教学、网络教学和实践教学为主要内容的高校思想政治理论课立体教学模式,是当前高校思政课教学改革的基本趋势,有利于提升大学生综合素质,有利于弥补传统教学模式缺陷,也有利于促进思政课实现"两个转化"。在多元立体教学模式中,理论教学是高校思政课教学的基本环节,实践教学是理论教学的延伸,网络教学是架构理论教学与实践教学的桥梁。为确保多元立体的教学模式顺利推进,需要转变教学观念,树立"大思政"教学理念;提升教师能力,建设高素质教师队伍;要完善评价方法,探索新的评价体系。

大学生思政课实践教学模式与理论探究--评《大学生思政课实践教学探索》

思想政治教育是社会用一定的政治观点、道德规范，对社会成员施加的有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。思想政治教育是帮助当代大学生树立正确三观的重要手段，更是培养社会主义高素质建设人才的途径。

“多元立体”模式下的高校思政课教学改革探索

多元立体教学模式,是针对现有思政课常用教学模式的弊端与症结所提出的药方。在论述如何在思政课中建构实施多元立体教学模式的基础上,并以"纲要"课为例展现具体实施情况,最终梳理建构该模式的难点及展望其未来前景。

高校思想政治理论课的实践教学模式探索——评《微电影实践教学:高校思政课教学模式创新探析》

由陈艳、谢伟光所著的《微电影实践教学:高校思政课教学模式创新探析》(社会科学文献出版社2020年11月出版)一书围绕思政教育理论课搭建行文框架,探讨了实践教学的内涵,梳理了我国思政教育理论课程的发展史,并在时代背景下指出实践教学模式优化的可行性与必要性,分析了实践教育的要素构成,建构了微电影实践教学体系。该书视角独特,为我国思政教育发展提供了宝贵参考。

大学生思政课实践教学模式和理论研究——评《大学生思政课实践教学探索》

思想政治教育是帮助大学生树立正确的人生观和价值观的重要手段,更是培养社会主义高素质建设人才的需求。当前,我国高校思想政治教育还存在诸多问题,如在教育指导思想上不够重视、教育内容不够规范、资源不能共享、教育经费投入不足、教师素质有待提高、监督机制不够完善、教育模式严重滞后、教学内容和方法陈旧等,这些都严重阻碍了高校思想政治教育教学的时效性。