高职教育国际化人才培养高质量发展的现实困境与破解路径——以湖南省为例

高职教育国际化是我国经济社会高质量发展的重要组成部分。人才培养是高职教育国际化高质量发展的重要抓手。通过对相关数据统计分析发现,湖南省高职教育国际化人才培养成绩斐然,但也存在国际化整体水平不高、缺乏国际化人才培养高质量发展的顶层设计、国际化活动效率不高及国际化师资数量短缺等问题。建议从完善顶层设计、推进国际化师资队伍建设、多渠道提升湖南省高职教育国际影响力及深化留学生教育教学改革等方面实施改进,从而实现湖南省高职教育国际化人才的高质量发展。

湖南省职业教育国际化高质量发展:时代背景、现实困境及实施路径

湖南职业教育国际化高质量发展在开放崛起的时代背景下,为了突破现实困境,需要在借鉴中加强内涵发展,创新国际化合作办学理念、创新国际化发展合作主体,创新国际合作形式及技术手段,加深国际合作层次,追求“湘”字特色,追求国际标准,服务全球经济发展。

新时代湖南高校思政教育助推乡村振兴战略实施的路径研究

作为培养高素质人才的重要渠道,高校思政教育要始终聚焦国家人才计划,落实相关的理论与实践课程。在乡村振兴背景下,高校思政教育应立足扶贫扶智的核心目标,为大学生群体灌输先进思想,激发毕业生参与到小康社会的决胜实践中。但就目前来看,湖南乡村振兴中依然存在乡村产业发展较为滞后、乡村环境堪忧、乡风文明建设缺失、乡村社会治理环境存在隐患、资源分配及利用不均等问题。文章在分析两者关系的基础上,提出应从帮扶乡村发展的高尚情操入手,培养大学生意识;以农村委员会为渠道,完善大学生实践;引导和培养农村大学生成为马克思主义精神文化的宣传者;培育具有乡村特色的社会主义文化等策略。

湖南红色文化资源融入高职大学生党史教育路径探赜--以长沙商贸旅游职业技术学院为例

湖南被誉为“革命摇篮,伟人故里”,诞生了一大批老一辈无产阶级革命家和军事家,湖南的红色文化资源遍布三湘四水,是开展党史学习教育的重要资源。将湖南红色文化资源融入高职大学生党史教育,能够提高党史教育活动的实效性,促进红色革命精神的传承及发展,拓展高职院校开展学生党史教育的途径,更好地落实立德树人根本任务。高职院校应从依托思政课堂、打造第二课堂、搭建网络育人平台等方面入手,将湖南红色文化资源融入党史教育教学、校园文化和社会实践活动中,从多个角度引领学生,培养德才兼备的优秀人才。

湖南红色文化在国际教育教学交流中的传播价值与策略

文章探讨湖南红色文化在国际教育教学交流中的传播价值以及有效的传播策略,并强调其对促进中外文化交流与互鉴的重要意义。通过内容创新与多元化展示、跨文化传播与本土化表达、社交媒体与网络传播以及教育合作与学术交流等多元化手段,湖南红色文化得以在国际舞台上展现其独特魅力。文章不仅提出了湖南红色文化在国际教育教学交流中的具体的传播策略,还展望了未来湖南红色文化国际传播的发展方向,旨在为国际教育教学领域注入新的活力,推动中外文化的深度交流与融合。

湖南:加快建设教育强省权威文件发布

近日,湖南省人民政府网公示《中共湖南省委湖南省人民政府关于加快建设教育强省的决定》(以下简称《决定》),旨在进一步强化教育的基础性、战略性支撑地位,加快建设质量水平更高、服务能力更强、公平更加彰显、发展更可持续的教育强省。

中国教育学会小学语文教学专业委员会赴湖南株洲、湘西州开展公益送教活动

为推动各地小学语文教学的交流、融合,促进语文教育的发展,中国教育学会小学语文教学专业委员会(以下简称“小语专委会”)选派骨干教师和优秀教研员,于2023年11月28至30日在湖南省株洲市、湘西州开展了公益送教活动。11月28日,公益送教活动在株洲市天元区凿石小学揭开序幕。

湖南省教育工会举行首届“弘扬践行教育家精神”主题研讨会

5月28日,湖南省教育工会首届“弘扬践行教育家精神”主题研讨会在长沙师范学院举行。研讨会以“践行教育家精神勇担新时代使命”为主题,旨在大力弘扬践行教育家精神,激励引导广大教师争做“四有”好老师和为学、为事、为人的“大先生”。湖南省总工会党组成员、省教育工会主席刘湘凌出席大会并讲话。

湖南省教育装备行业协会召开第六次会员大会和六届一次理事会

2024年1月5日,湖南省教育装备行业协会(以下简称协会)第六次会员大会和六届一次理事会在长沙召开。湖南省教育厅基础教育处副处长刘积成、省教育生产装备处副主任李亚星等领导受邀出席会议。大会应到会员单位147家,实到126家。会上审议并表决通过协会第五届理事会工作报告、财务报告和换届选举工作情况报告、协会章程及修订说明、协会换届选举办法(草案)等事项;无记名投票选举了协会第六届理事会理事、负责人、监事。王雷同志当选协会第六届理事会会长,陆安兵等11位同志当选副会长,杨楚军同志当选秘书长。

倾情教育,守护幸福——访湖南省长沙市芙蓉区教育局星城世家幼儿园

幸福如同一朵盛开的花朵,散发着温暖的芬芳,让人心生喜悦和满足。那么,什么是幸福?如何获得幸福?幸福并非财富的堆积,也不是权势的攀升,而是内心的宁静与满足。它是一种心灵的状态,一种对生活的热爱和感恩。幸福源于内心的平和与善良,源于对自己和他人的关怀与尊重。

让每一个生命在阳光下精彩绽放——关于湖南省新化县枫林街道中心学校心理健康教育的实践探索

湖南省新化县枫林街道中心学校自2018年成立以来,始终坚持让每一名学生“脸上有笑容”的办学追求,始终践行让每一名学生“德智体美劳心”全面成长的办学理念,全面构建“三优”“三全”的心理健康教育体系,赋能学生身心健康成长。一、坚持“三优”同构,完善心理健康教育新网络。优化“心灵教育”队伍。加强教师队伍建设,是学校优化心理健康教育的第一抓手。学校通过“请进来”“走出去”“教师沙龙”“阅读分享”等开展教师专业技能培训,培养以专职心理教师为主、专兼职教师联动的“心灵教育”团队,全面提升教师心育能力和水平。另外,学校建立了“心理健康教育名师工作室”、心理健康教育教研组,配备专职心理教师、心理咨询师,常态化开展班主任心育能力校本培训。

读懂幼儿的诗和远方——访湖南省长沙市芙蓉区教科中心学前教育教研员谭湘府

领悟成长,学会成长,是每个教师终身的追求,而有人终身未抵达,有人“时下顿悟”,有人“时时勤拂拭”以“渐”至“顿”,成长需要领悟,让成长自发——成长变成自己内在的追求和渴望。谭湘府这段不长的成长史,是学习如何成长的故事,是探索成长的故事,更是深刻理解成长、学着成长的故事。

“三高四新”战略践行中湖南省高职院校劳动教育现实样态和实施进路

高职院校劳动教育在培养现代产业所需的高素质人才中发挥着举足轻重的作用。对湖南省内15所高职院校567名师生的调研显示,当前高职院校劳动教育初显成效,但在劳动教育观念、教育形式、教育内容、体制机制等方面仍面临现实困境。为落实“三高四新”战略发展和使命任务,培育合格人才,劳动教育应回归教育的本质和个体本身,构建“贯通融合”的教育体系,实现人的全面发展。

现代职业教育高质量发展背景下湖南省产教融合型企业认定研究

研究产教融合型企业认定是实现教育和产业统筹融合的重要实践,对促进高质量技术技能人才培养,健全多元开放融合的办学格局,推进现代职业教育高质量发展具有重大意义。以湖南省产教融合型企业为调查对象,采用文献研究、实证研究、比较研究和模型研究等方法,探索现代职业教育高质量发展背景下湖南省产教融合型企业现状以及存在的问题。据此提出湖南省产教融合型企业认定的对策建议:制定科学的产教融合型企业认定标准和评价办法、建立产教融合型企业的监督机制、建立健全产教融合型企业的保障机制。

契合产业转型升级的高职教育专科专业设置的现实困境及优化路径——以湖南省为例

专业是高等职业院校的办学基础,是提升学校内涵建设的重要抓手,专业设置作为社会需求与高职院校办学的重要结合点,是实现人才培养的关键环节。从契合湖南区域产业转型升级的视角,对湖南省2021年专业点的设置现状进行了数据的统计与分析发现,目前湖南省高等职业教育专科专业设置中存在专业结构和产业结构耦合度低、专业设置对接战略性新兴产业发展滞后与服务湖南“三高四新”战略能力有待加强等问题,提出了发挥政府的宏观指导作用,做好专业设置的顶层设计;各高职院校要找准自身定位,提高专业设置的针对性;多措并举推进专业建设的内涵发展等高等职业教育专科专业设置优化路径。

乡村振兴背景下湖南农村职业教育发展对策研究

职业教育助力乡村振兴,不仅是开启民智,更是强国富民。当前,全面实施乡村振兴战略迫切需要农村职业教育同步战略转型,为乡村振兴“升级”赋能增效。通过调研乡村振兴背景下湖南省农村职业教育发展现状,发现并剖析农村职业教育助力乡村振兴面临的主要问题及形成原因,从四个方面提出乡村振兴背景下农村职业教育发展的战略定位和对策。

融媒体视域下湖南红色文化融入大学生理想信念教育路径研究

湖南是一块红色热土,红色文化作为提高文化的软实力,不仅是非常宝贵的精神财富,更是推动社会发展的重要资源。因此,高校作为文化传承的重要阵地,应该将文化传承贯穿到大学生思想教育中,加大对大学生理想信念教育,积极对湖南红色文化进行应用,并结合融媒体,深入探寻湖南红色文化融入大学生理想信念教育的路径,保证大学生思想能够得到良好培养,进而让学生朝着健康的方向迈进。

乡村青年如何逆袭为时代弄潮儿?——试论徐特立与近代湖南教育转型

近代以来,中国教育转型呈现各地域分步推进的特点,地理上先沿海后内地,行政上先总督驻地后巡抚驻地。作为传统文教大省,近代湖南教育转型在维新变法之前进展缓慢,既不如沿海江浙地区,亦较湖北广东逊色。维新变法期间,湖南风气大开,新式学堂异军突起,为新一代湖南青年的成长创造了条件。民国初年,湖南教育转型加速,湖南青年崭露头角。徐特立早年读私塾、当塾师,是一个普通的乡村青年,维新期间开始接触现代西方科学知识,并在新政兴学期间投考师范,结业后办了两所小学,成为近代湖南教育转型的推动者之一。辛亥革命后,徐特立有感于发展新教育关键在培养师资,于是致力于师范教育,先后创办了两所师范学校,并在湖南高师、一师等校任教,成为教育界的“长沙王”。徐特立为湖南教育转型和湖南青年成长做出了卓越的贡献,他对教育事业的忠诚与坚守、奉献与追求,充分体现了近代湖南教育家群体的精神特质。

整合湖南红色文化资源开展大学生理想信念教育的实践教学探析

红色文化资源本身就是我国以社会主义核心价值观为基础而建设的一种重要文化教育资源,它有重要的影响和培养人们的思考方式与价值观的作用。湖南红色文化资源十分丰富,在对广大大学生开展理想信念教育的同时,也起到了关键性的推动作用。我们要继续加大对湖南红色文化资源的推广宣传力度,引导广大大学生积极增强对湖南红色文化资源的理论和实践学习,积极参与湖南红色文化实践活动,不断增强广大大学生对于中国特色社会主义的认同感和理想信仰。

“互联网+”时代湖南高校爱国主义教育SWOT分析

该研究运用SWOT分析法对湖南高校开展爱国主义教育的优势、劣势、机遇和挑战进行分析,提出利用湖南丰富的红色教育资源和湖湘优秀文化基因,抓住湖南重视爱国主义教育的良好契机,加强爱国主义实践教育,让学生在实践中增强爱国主义情感;加大教育经费投入力度,加强爱国主义教育资源建设;与地方文体广新局等部门携手,打造爱国主义教育实践基地;加强网络监督管理,重视网络内容建设,进一步打造“潇湘红色故事汇”品牌,培育健康网络文化等对策,以期提升湖南高校爱国主义教育实效。