意林——关于的联想

这是古老的童话，但它告诉了我们；隐蔽自己真实的思想，人就开始虚伪；而从众的思维会制造闹剧，但却会离我们需要的真理越来越远。在中国，说真话对每个人似乎都特别难，为什么？

对外汉语传授的联想法与汉字构意关系探讨

文章从汉字的表意功能出发,探讨对外汉语传授中汉字教学的方法。文章认为运用联想教学法,可以把汉字的字形与字义联系起来,从而使汉字变得易懂、易记,能极大地促进学生学习汉字的效率和积极性。

浅谈《群书治要》、《通典》、《意林》对《管子》的辑录

作为辑录古籍精要之语或典章旧制而成书的著作,《群书治要》、《通典》、《意林》从内含丰富治道之术的《管子》中吸取了不少内容。由于作者的人生经历不同,它们对《管子》的辑录显示出不同的思想取向。

论《意林》的教育意义及其时代价值

唐人马总《意林》所录周秦至魏晋诸家杂记的只言片语,集中推究事理,帮助人们提高认识能力;分散阐述以修身为本的主张,确立从天子到平民都有接受修身教育权力和义务的指导思想;标榜君子的理想、言行、品德、情操,提供正面典型,敦促人们争当君子,形成良好的道德风尚;揭露阴暗面,讽刺坏人坏事,批评不良现象,提供反面教材,让人们引以为戒。

异域文化与汉文化的碰撞——外来词的附加色彩义(联想意义)试析

本文主要从文化语言学的角度来探讨汉语外来词在汉语言文字中产生的符合汉民族语言文化心理的联想意义和交际功能及文化差异对外来词的影响

《意林》版本源流考索

唐代马总所撰《意林》一书,不仅成书年代较早,而且是历代古籍中囊括晋以前子书最多,并保存至今的唯一著作。

多模态对感受意产生机制的属性加强联想——基于希拉里竞选总统视频的意象性解读

学界普遍认为对感受质的感受是物理世界与心智联结的纽带,而感受意是对语言文字产生的难以名状的心理表征。除语言之外,多模态的视觉与听觉对感受意的形成也具有推波助澜的作用,且能在一定情形之下加强属性联想,达到超乎语言之外的感受意作用。通过对希拉里竞选总统视频"Getting Started"的意向性解读来证实多模态对感受意的属性加强联想,为拓展感受意产生机制的范围提供参考。

意林的“意”

不知道作者是怎样得到这则素材的。我觉得作者写的基本是原事的原貌,没有加工创作。唯一有作者思想痕迹的是把台下哭的学生的话同时记录在一篇文字里。如果没有台下学生的这段话,这篇文字只能算是一个报道。有了这一段文字,它可以“升级”为散文中的小品,在《读者》那样的刊物上,叫做“意林”。不过这则小品太长了一点,也比较粗糙。

基于自由联想实验的俄汉观念词“林”对比分析

联想实验作为观念分析的重要方法在语言文化学的研究中占据重要地位。文章以俄汉“林”观念为研究对象,借助联想实验,揭示“林”观念在俄汉语言文化承载者语言意识中的共性与个性特征。

《意林》四庫學四題

《意林》是唐人馬總雜抄諸子書的一部著作,被《四庫全書》收入子部雜家類雜纂之屬,又刻入《武英殿聚珍版叢書》。本文將《意林》置於四庫學研究視角之下,進行了四個方面的考察:一是比較各版四庫提要的文字,分析從翁方綱提要稿到《總目》提要的衍生過程,考辨資料來源及疏失之處;二是通過《意林》乾隆御製詩數量的變异,推測鮑廷博在四庫館纂校《意林》過程中發揮的作用;三是選取《意林》核心版本與《四庫》本、聚珍本進行對校,證明四庫底本并不如浙本《總目》所著録;四是利用《總目》稿本發現《意林》所在的雜纂之屬可能原與雜編之屬不分,進而探索《總目》三級子目設置歷時性演變的研究思路。

福建省人民政府关于同意林光忠海域使用申请的批复

省海洋与渔业局:你局《关于上报审批林光忠海域使用申请的请示》(闽海渔[2003]322号)文悉。根据《中华人民共和国海域使用管理法》等有关法律、法规的规定。

输入法无缝联想及其词库构建方法

无缝联想把输入法中搜索目标词语的过程分为两步进行,第一步搜索的范围是动态联想词库,第二步搜索的范围是主词库,两步搜索范围无缝自动切换,对用户透明。构建无缝联想词库需处理好联想词子集与汉语高频词之间的排序关系,合理确定联想词子集中联想词的数量,设置多重联想、联想词释放功能。无缝联想技术不增加用户的任何操作负担,通过增加计算方法,利用计算机的潜能,提高汉字输入效率。

试论中国山水画的意境及其表现模式

意境在中国山水画中被称为“画之灵魂”。所谓意境，应是指特定的艺术形象和它所表现的艺术情趣、艺术气氛以及可能触发的丰富的艺术联想形象的总合。“意”是画家情感、理想的主观创意，“境”是生活物象的客观反映，意境是这两方面的有机统一、浑然交融而形成。

英语口语中联想学习法的运用

英语口语学习具有实践性强、涉及范围广泛的特点。然而，针对广泛的场景资源，学生却表现的“词穷意尽”。为了解决这一问题，本文引入了“联想学习法”，并对于此学习方法给出了几条具体的建议，意旨帮助学生克服英语口语学习中的困难。

“我书意造本无法”辩

由于苏轼“意造本无法”的创作论具有合理性与前瞻性,它一定会为现代书法的发展提供良好的借鉴。

词块教学法在初中译林牛津英语教学中的应用探讨

英语作为一种国际语言,在日常生活和工作中具有重要作用。初中阶段是学习英语的关键时期,为了打好初中意林牛津英语的基础,本文将词块教学法应用到当中来,对词块教学法的内涵和分类进行简要阐述,通过词块教学法的运用,提高初中生的阅读能力和写作能力,促进英语课堂的有效教学。1.词块教学法的基本内涵词块是由相对稳定的短语结构和短语形式组成的,词块有搭配词、单词、聚合词。

艺术联想的心理活动规律

联想,是写作的一个重要艺术手法。正如著名诗人艾青强调联想对写作的重要时所说:“当你进入文学的门户的时候,你必须学会观察人生,观察事物;学会思考,学会联想——学会通过形象来表达自己思想感情的方法:诗的艺术源泉。”为了更好地开掘“艺术源泉”之一的联想,我们可以从心理学的角度深入一步去研究联想发生和发展过程的客观规律。

论音意兼译英语外来词的再发展

在与纯意译和纯音译英语外来词的对比下,笔者特别发现音意兼译词比前两者的＂再发展＂倾向更加明显,即这类词作为汉语词后,在汉语和汉文化环境下经历的又一次（或多次的）改造和变更。本文通过广泛查阅权威资料,多角度对比和总结,得出音意兼译词的再发展与它自身构词的灵活性、造成词外联想与延伸的可行性密切相关的结论。研究音意兼译词再发展的原因和模式,揭示外来词在汉文化环境下发展的内在规律,能对音意兼译词后来产生的一系列变化提供一定的解释和参考。