问题导引式自主生态课堂的“四有”探索——以《意识的作用》教学为例

自主生态课堂追求有趣、有情、有序和有效,文章以《意识的作用》教学为例,探讨巧用"问题"这一抓手,实现"四有"自主生态课堂的基本策略,即问题导入生活化,营造有趣课堂氛围,问题探究协作化,丰富有情课堂体验,问题推进动态化,把握有序课堂节奏,问题解决自主化,实现有效课堂目标。

“一例多境”教学方法在高中政治课堂中的尝试与思考——以《意识的作用》一课为例

“一例多境”教学方法是情境化教学的最新探索。文章以高中思想政治必修四《生活与哲学》（人教版）中的《意识的作用》课堂教学片段为例，谈谈“一例多境”教学方法在高中政治课堂中的尝试。

《意识的作用》教学案例及反思

教学情境是课堂教学的基本要素。良好的教学情境,能充分调动学生学习的主动性和积极性,是提高教学实效的重要途径。本文以具体的课堂教学为例,对如何创设真实有效的教学情境进行探索和反思。