成人本科学士学位授予工作中存在的问题及对策

成人本科学士学位的授予工作是我国学位工作的重要组成部分。然而,现在各高校在此项工作中存在着许多问题,如学士学位课程设置的不一致、学历教育与学位教育的相混淆、授予标准的不统一、严重的普教化模式、缺乏灵活性等。为此,在实际的操作中,应注意:(1)加强质量保障与评估的立法建设;(2)设置统一的成人学士学位课程并对课程加强管理;(3)建立合理的管理机构,强化教学管理队伍的建设;(4)统一高校成人教育学士学位授予标准、授予尺度。

成人高等教育学士学位授予工作的实践与思考

成人高等教育学士学位的授予工作是学位工作的重要组成部分。成人高等教育学士学位授予工作仍然缺乏对成人教育的正确认识,普教化模式严重,标准不统一,缺乏灵活性。沈阳农业大学为提高成人高等教育学士学位授予质量的措施,取得了许多实践经验,建立科学合理的成人高等教育学士学位授予工作管理体系,加强教学管理队伍建设,确保学士学位授予质量完善成人高等教育学士学位授予制度,建立成人本科教育的学位授予质量保障体系;成人本科教育的学位课程、毕业论文等重要教学内容与全日制本科教学并轨;加大宣传力度,引起社会重视,提高成人高等教育学士学位的含金量。

提高成人学士学位授予质量的途径

成人高等教育本科毕业生学士学位的授予工作是一项政策性强 ,涉及面广的工作。如何在保证学位授予质量的前提下提高学位的授予率是学位授予单位必须面对的一个问题。我校在入学教育、教学计划及教材、选聘授课教师、编制考试复习大纲等方面所采取的一些提高成人学士学位授予质量的行之有效的方法 。

切实加强管理、提高成人学士学位授予质量

我省现有普通高等学校61所,在校生达12万多人,有学士学位授予权的本科院校36所,本科学士学位授予专业239个,从1988年到1991年学士学位的授予率平均为88.2%。有成人高等学校83所,在校生10万多人,其中有17所培养成人本科生的高校,有13所普通高等学校开展了授予成人本科毕业生学士学位的工作。1988年我省成人本科毕业生1164人,有647人获得学士学位,授予率为55.6%;

确保“学士学位”质量 提高成人高教毕业生素质

自1988年以来,我校已对九届成人高教本科毕业生授予了学士学位,在这九年中,我校成人高教学位授予工作经历了从无到有,逐步规范完善的过程,使成人高教学位授予工作步入了正规。几年来,我校为不断提高毕业生素质,切实保证成人高教学士学位质量抓了以下几个方面; (一)加强教学管理,提高专业水平

成都地院严把学士学位授予质量关

成都地质学院在1988届本科毕业生毕业论文之际,召开院学位评定委员会(扩大)会议,对该届毕业生的毕业资格和授予学士学位名单进行了审议。会议根据《中华人民共和国学位条例》,国务院学位委员会、国家教育委员会关于授予学士学位的有关规定,原教育部颁发的《全日制普通高等学校学生学籍管理办法》及本院的《学士学位授予工作细则》,等有关精神,就如何理解和掌握学士学位授予标准进行了讨论。会议认为,国家法规的严肃性必须维护,学位条例和有关规定要遵照执行。基于这一认识,会议决定,为确保学士学位授予质量,严肃考试纪律。

统一认识,加强领导,切实做好授予成人本科毕业生学士学位的整顿工作

1988年国务院学位委员会决定在全国普通高等学校中开展的授予成人高等教育本科毕业生(以下简称成人本科毕业生)学士学位工作,促进了成人高等教育质量的提高和多种类型、多种规格专门人才的培养。但是,几年来在授予成人本科毕业生学士学位工作中,出现了一些问题,影响了这项工作的顺利开展。 1、授予标准掌握不一。

四川理工学院成人教育学院

四川理工学院是一所以工学、理学为主，管理学、文学、经济学、法学、教育学协调发展的理工结合、文理渗透、多层次发展的全日制多科性普通本科高校，是经教育部批准的学士学位和硕士学位授予单位。

教学大事记

1.2004年1-3月,学院启动师范类专业(音乐教育方向、美术教育方向、舞蹈教育方向,并含新增专业)自评指标体系制定工作。2.2004年2月,学院《木卡姆教学、教研、实践新体系构建》荣获自治区教学成果特等奖。3.2004年3月,制定《成人本科学士学位授予细则》,规范和完善了成人学位授予工作。