叙事有章法 说理有策略--“活动·探究”单元视角下《我一生中的重要抉择》备课思考

统编教材“活动·探究”单元不仅提供了教学篇目,还安排了包括文本学习、写作表达、实践活动在内的基本任务模式,这意味着“活动·探究”单元视角下的文本教学应与传统单篇教学有明显不同。从单元的角色、作用和实用价值的角度探讨“活动·探究”单元内单篇的文本教学,从知识传授、技能训练转向基于真实情境下的具体问题解决,旨在实现由相对碎片化的单一价值转向学科核心素养的综合价值的教学探索。