哲学的智性表达——论绘本《我不知道我是谁》的艺术立场

绘本是儿童文学的一朵奇葩。精彩的作品往往能建构起儿童和生命之间的深层联系。由英国作家布莱克配文,德国作家舍夫勒绘图的绘本《我不知道我是谁》以智性的方式触及了人类生存的根本性哲学命题。创作者的艺术立场始终以儿童为本位,同时又在此走向升华,提升到了本质性的高度。

以情感书写历史——《我不知道该说什么,关于死亡还是爱情》的情感表现艺术

白俄罗斯作家S.A.阿列克谢耶维奇的作品与其说纪录的是灾难史,不如说书写了一部人类的"情感史"。本文以阿列克谢耶维奇的代表作《我不知道该说什么,关于死亡还是爱情》为例,探讨其书写情感的艺术技巧。她将真实的情感隐匿于看似毫无表情的客观记录背后,造成触目惊心的效果;将个人记忆带入历史的反思,在叙事结构中积蓄情感;最后以复调的手法,让个体经验与集体情感进行多重对话与共鸣。

S·A·阿列克谢耶维奇作品中的“世界建构”研究——以《我不知道该说什么,关于死亡还是爱情》为例

认知诗学是文学研究的理论框架,该理论将研究内容从单向主题解读过渡到读者与文本的多维互动。文章通过对S·A·阿列克谢耶维奇的作品《我不知道该说什么,关于死亡还是爱情》中的世界建构理论和情态世界建构方式进行分析,探讨作品语篇形成过程中的诗学效果,发现其世界建构元素和功能推进理论可直接影响文本世界构建,同时次级世界影响文本世界,与之相互辉映、相互影响,并产生逻辑连接,在推动语篇加工的同时,丰富作品中的人物形象与意象建构。

混声合唱《我不知道风是在哪一个方向吹》作品分析与指挥诠释

《我不知道风是在哪一个方向吹》是台湾省青年作曲家冉天豪合唱组曲“风雪恋星-徐志摩诗四首”中的一首,歌词取自徐志摩同名诗。本文通过对这首合唱作品的谱面分析以及指挥诠释来探究台湾省作曲家对于此类作品的合唱创作风格。在本文对于指挥诠释的陈述中,从谱面中的速度记号以及节拍、力度等变化规律来思索对这首作品的理解以及合唱指挥技法的设计。希望通过本文的研究来了解台湾省作曲家对于徐志摩诗歌创作的特点,从而对学习指挥此类风格下合唱作品有更加深入的掌握。

我不知道树是否疼痛

有一天．我在那个山脚下碰到了一个农人正在锯他桃园里的桃树。他的老伴在一旁帮着他。那刚刚锯开的新茬是那么的鲜亮刺眼。

今春农资营销“风在哪个方向吹”?

1928年,徐志摩的《我不知道风是在哪一个方向吹》发表,诗人的情感迷茫展露无遗。迷茫,谁都会遇到,关键看怎么走出。在这首诗发表90多年后,我们不用遭遇感情纠葛就能与徐志摩产生共情——因为2023的农资营销也面临着迷茫:今春农资市场会如何发展?农资营销该如何变革?农资营销的风在哪个方向吹?

从真实会话语料看“知道”的用法——兼与陶红印先生商榷

文章以真实会话语料为基础观察"知道"带宾语的情况和它在话语中的句法格式,语料表明:三分之一的用例"知道"后没有宾语,"知道"的主语类型具有不均等性,不同主语类型影响"知道"句的肯定、否定倾向。话语中常见的"我不知道""不知道"和"你知道"的功能各异,从功能多寡的角度对"知道"句的肯定、否定不平衡问题进行了解释。

我不知道——1996年诺贝尔文学奖演讲辞

人们认为在任何形式的演讲中,往往第一句是最困难的.其实我的情况还要糟糕.一旦我自认在谈论诗歌,便会油然滋生这样一种感觉,接下来的那些句子--第三、第六、第十……直至最后一行--也是同样艰难的.就诗歌的主题而言,我谈论得很少--事实上已接近无话可说.每当我谈论什么,我的头脑里就会萌生出不争气的怀疑,即我谈论得不够好.这就是为什么我的演讲相当短的缘故:毕竟少量的不完美还是比较容易忍受的.

我不知道

我不知道 那些轻盈美好的梦 是否像以前那样 在我们的呓语中 悄悄来到月下

我不知道

我不知道 为何想你时天空总是渗下蔚蓝 但我知道 抬头仰望就会有希望

我不知道

我不知道 为何想你时天空总是渗下蔚蓝 但我知道 抬头仰望就会有希望

我不知道我是谁

很长一段时期，我不知道自己到底是谁。二零一四年深冬的一个傍晚，一个文学座谈会终于进入尾声。窗外夜幕漆黑寒星闪动，与会者倦意满面，一整天的交流让情感、概念、偏见、善良和期待交织在一起，那些形形色色的言词化为体态不一的精灵，低回于天花板下。我因为感冒而沉甸甸的大脑像灌了铅水。到了最后归结部分，突然，一段关于我为什么是我的话语罩住我的耳郭，扯紧我身体里最敏感的一束神经。发言者分析了我为什么是我的原因：既因我的母系血缘，也因我的父系文化。

我不知道他爱我

“陈钢，快起来下楼去买包子。”爸爸含糊不清的声音从隔壁房间传来，“去晚了就只剩下菜包子了。”

我不知道风

我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中，在梦的轻波里依洄。 我不知道风 是在哪一个方向吹——我是在梦中，她的温存，我的迷醉。

我不知道该宽容还是该忘记

付洋姐姐： 你好！这是个困扰了我一年多的问题，我总在想到底该怎么做。

独一无二的我

读一本书．除了最通常的看图、看文字外，还有很多其他好玩的读法哦!不信，我们来瞧瞧市西小学的老师和同学们是怎么来阅读《我不知道我是谁》这本书的。

书吧

《心若从容，一世安好》 人生真正的美，不是姹紫嫣红，也不是万水干山，而是静守初心，从容独行。