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我们为什么必须上学
1
作者
大江健三郎
《素质教育博览(小学中高年级版)》
2010年第1期24-27,共4页
在我迄今为止的一生中,曾两次考虑过这个问题。对于重大的问题,不管多么艰辛,都必须认真思考。这样做是件好事。因为即使疑难问题没有获得彻底解决,我们事后也会明白,曾有过足够的时间对此进行认真思考,这有多么重要。我两次思考...
在我迄今为止的一生中,曾两次考虑过这个问题。对于重大的问题,不管多么艰辛,都必须认真思考。这样做是件好事。因为即使疑难问题没有获得彻底解决,我们事后也会明白,曾有过足够的时间对此进行认真思考,这有多么重要。我两次思考儿童为什么必须上学这一问题,都幸运地得到了意味深长的回答。它们也许是我在我这一生中对无数的问题所找到的最好的回答。
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关键词
《我们为什么必须上学》
小学
作文
语文学习
下载PDF
职称材料
从“三角互证”看案例研究的资料收集——以《王小刚为什么不上学了——一位辍学生的个案调查》为例
被引量:
1
2
作者
石露洁
杨李娜
《成都师范学院学报》
2019年第12期60-64,共5页
研究以《王小刚为什么不上学了——一位辍学生的个案调查》为例,从“资料三角形”“研究者三角形”“理论三角形”“方法论三角形”四个层面对其资料收集进行简要评析。
关键词
案例研究
个案调查
资料收集
三角互证
《王小刚
为什么
不
上学
了》
下载PDF
职称材料
为什么必须读书
3
作者
王黎君
《中学语文教学参考(高中生版)(学语文)》
2006年第10期12-12,共1页
我从小就不爱读书,长大了依然如此。有一次,我对一位师长说,我这辈子什么事情都不怕,就怕读书。 人为什么要读书?答案可能有很多,不知有多少人同意我的答案:如果一个人想在这个文明社会里出人头地,他就需要熟悉,并能够一定程...
我从小就不爱读书,长大了依然如此。有一次,我对一位师长说,我这辈子什么事情都不怕,就怕读书。 人为什么要读书?答案可能有很多,不知有多少人同意我的答案:如果一个人想在这个文明社会里出人头地,他就需要熟悉,并能够一定程度上驾驭这个文明社会的游戏规则,而关于文明社会的游戏规则,在理论著述里容量更大。为此,我强迫自己读书,尤其是那些经典的书籍。
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关键词
《
为什么
必须
读书》
中国
当代文学
杂文
下载PDF
职称材料
“爸爸,我为什么要上学?”
4
《靖远教育》
2017年第2期56-56,共1页
很值得读的一段话,教育其实很简单,言语间给予孩子最珍贵的财富!
关键词
《“爸爸
我
为什么
要
上学
?”》
中国
当代文学
杂文
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职称材料
谈案例研究中的规范化问题——兼评《王小刚为什么不上学了?——一位辍学生的个案调查》
被引量:
4
5
作者
鲍超
崔文菊
蔡勇强
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2012年第7期44-47,共4页
教育问题研究是基于大量的经验事实的基础上得出结论的。而作为研究方法的案例研究,是对现实中某一复杂的和具体的现象进行深入而全面的实地研究,即经验性的研究。这恰好与教育问题研究相适切。在开展案例研究过程中,规范化问题一直都...
教育问题研究是基于大量的经验事实的基础上得出结论的。而作为研究方法的案例研究,是对现实中某一复杂的和具体的现象进行深入而全面的实地研究,即经验性的研究。这恰好与教育问题研究相适切。在开展案例研究过程中,规范化问题一直都是关注的一个重点,笔者就结合具体的一份研究报告对这一问题进行简要的阐述。
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关键词
案例研究
规范化
《王小刚
为什么
不
上学
了》
原文传递
为什么要上学?
6
《天天爱学习(一年级)》
2010年第3期I0056-I0057,共2页
天刚蒙蒙亮就要起床上学,太阳公公下山了才放学回家,回家后还有一大堆作业,唉,我们这么辛苦读书是为了什么呀?
关键词
小学
课外阅读
《
为什么
要
上学
?》
画刊
原文传递
题名
我们为什么必须上学
1
作者
大江健三郎
出处
《素质教育博览(小学中高年级版)》
2010年第1期24-27,共4页
文摘
在我迄今为止的一生中,曾两次考虑过这个问题。对于重大的问题,不管多么艰辛,都必须认真思考。这样做是件好事。因为即使疑难问题没有获得彻底解决,我们事后也会明白,曾有过足够的时间对此进行认真思考,这有多么重要。我两次思考儿童为什么必须上学这一问题,都幸运地得到了意味深长的回答。它们也许是我在我这一生中对无数的问题所找到的最好的回答。
关键词
《我们为什么必须上学》
小学
作文
语文学习
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从“三角互证”看案例研究的资料收集——以《王小刚为什么不上学了——一位辍学生的个案调查》为例
被引量:
1
2
作者
石露洁
杨李娜
机构
闽南师范大学教育科学学院
出处
《成都师范学院学报》
2019年第12期60-64,共5页
文摘
研究以《王小刚为什么不上学了——一位辍学生的个案调查》为例,从“资料三角形”“研究者三角形”“理论三角形”“方法论三角形”四个层面对其资料收集进行简要评析。
关键词
案例研究
个案调查
资料收集
三角互证
《王小刚
为什么
不
上学
了》
Keywords
case study
case investigation
data collection
triangular mutual proof
Why Did Wang Xiaogang Not Go to School
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
为什么必须读书
3
作者
王黎君
出处
《中学语文教学参考(高中生版)(学语文)》
2006年第10期12-12,共1页
文摘
我从小就不爱读书,长大了依然如此。有一次,我对一位师长说,我这辈子什么事情都不怕,就怕读书。 人为什么要读书?答案可能有很多,不知有多少人同意我的答案:如果一个人想在这个文明社会里出人头地,他就需要熟悉,并能够一定程度上驾驭这个文明社会的游戏规则,而关于文明社会的游戏规则,在理论著述里容量更大。为此,我强迫自己读书,尤其是那些经典的书籍。
关键词
《
为什么
必须
读书》
中国
当代文学
杂文
分类号
I267.1 [文学—中国文学]
下载PDF
职称材料
题名
“爸爸,我为什么要上学?”
4
出处
《靖远教育》
2017年第2期56-56,共1页
文摘
很值得读的一段话,教育其实很简单,言语间给予孩子最珍贵的财富!
关键词
《“爸爸
我
为什么
要
上学
?”》
中国
当代文学
杂文
分类号
I267.1 [文学—中国文学]
下载PDF
职称材料
题名
谈案例研究中的规范化问题——兼评《王小刚为什么不上学了?——一位辍学生的个案调查》
被引量:
4
5
作者
鲍超
崔文菊
蔡勇强
机构
福建省漳州师范学院教育科学与技术系
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2012年第7期44-47,共4页
文摘
教育问题研究是基于大量的经验事实的基础上得出结论的。而作为研究方法的案例研究,是对现实中某一复杂的和具体的现象进行深入而全面的实地研究,即经验性的研究。这恰好与教育问题研究相适切。在开展案例研究过程中,规范化问题一直都是关注的一个重点,笔者就结合具体的一份研究报告对这一问题进行简要的阐述。
关键词
案例研究
规范化
《王小刚
为什么
不
上学
了》
分类号
G630 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
为什么要上学?
6
出处
《天天爱学习(一年级)》
2010年第3期I0056-I0057,共2页
文摘
天刚蒙蒙亮就要起床上学,太阳公公下山了才放学回家,回家后还有一大堆作业,唉,我们这么辛苦读书是为了什么呀?
关键词
小学
课外阅读
《
为什么
要
上学
?》
画刊
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我们为什么必须上学
大江健三郎
《素质教育博览(小学中高年级版)》
2010
0
下载PDF
职称材料
2
从“三角互证”看案例研究的资料收集——以《王小刚为什么不上学了——一位辍学生的个案调查》为例
石露洁
杨李娜
《成都师范学院学报》
2019
1
下载PDF
职称材料
3
为什么必须读书
王黎君
《中学语文教学参考(高中生版)(学语文)》
2006
0
下载PDF
职称材料
4
“爸爸,我为什么要上学?”
《靖远教育》
2017
0
下载PDF
职称材料
5
谈案例研究中的规范化问题——兼评《王小刚为什么不上学了?——一位辍学生的个案调查》
鲍超
崔文菊
蔡勇强
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2012
4
原文传递
6
为什么要上学?
《天天爱学习(一年级)》
2010
0
原文传递
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