读中生情 读中感悟——语文课《我们家的猫》教学心得

新大纲指出:"小学各个年级的语文教学都要重视朗读.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所领悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶."因此,语文课上书声朗朗,议论纷纷,高潮迭起,学有余味,既是教学主体性原则和愉悦性原则的体现,也是提高学生语文素质的有效途径.现以<我们家的猫>一课为例谈谈笔者一些体会.

《我们家的猫》教学设计及点评

品评习作，引入新课上课伊始，教师出示一篇题为《我们家的小白兔》的学生习作：我们家的小白兔全身盖着一层雪白的毛。它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，有耳朵，长着四条腿，一条尾巴。“这篇习作写得怎么样？该怎样修改？”教师提出问题后，让学生展开讨论...

《我们家的猫》教学指要

《我们家的猫》教学指要□凤城市凤凰区城东小学姜平《我们家的猫》是义务教育小学语文第八册第四组教材的首篇课文。是著名作家老舍的一篇状物散文。它以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，为四年级学生提供了绝好的读写范例。教学中我们应从课文本身的特点出发...

采用多种方法教《我们家的猫》

变序教学，促动感受。该课是本单元的第一课，而反映单元训练重点的“读写例话”则排在本单元末。对此，我没有按照课本的编排顺序来教此课，而是采用变序教学的方法：在学生预习课文之前学“导读”，在第一课时通读课文环节后加入“读写例话”的教学。这样做，目的是让学...

把握教材特点 优化课堂教学──《我们家的猫》简析及教学建议

《我们家的猫》是九年义务教育五年制小学《语文》第七册第三组的一篇阅读课文，是继《鱼游到了纸上》（写事）及《火烧云》、《观潮》（写景）之后的一篇写物的散文。这篇文章，文笔清新，感情充沛。作者老舍先生通过对大花猫古怪性格和它刚满月时十分淘气的描写，抒发了...

巧用课堂评价 促进学生发展——《我们家的猫》教学案例与反思

《我们家的猫》教学片断： 师：你们都找出了猫的特点，读得不错，评得也可以，还有没有想说的？

学习写法 尝试运用——《我们家的猫》教学设计

九年义务教育六年制小学语文第八册第１３课《我们家的猫》是一篇讲读课文。课文所在单元的训练重点是“一要真实，二要具体”。本课承担向学生说明怎样写才是“真实具体”的任务。在教学本课时，教师要引导学生通过理解语言文字，感知老舍先生笔下的大花猫的特点，学习作...

抓住特点理解 重视朗读训练——《我们家的猫》教学设计

《我们家的猫》是义务教育六年制小学语文第八册第四组中的一篇讲读课文。课文细致生动地描述了大花猫性情的古怪和它刚满月时的淘气可爱。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。

指导学生写真实具体的文章——兼谈《我们家的猫》的教学

小学生作文难，写出真实具体的文章尤其难。在小学生作文中，如果解决了“真实”和“具体”这两个关键问题，作文难的问题便迎刃而解了。一、要求清楚，目的明确要指导学生写出真实具体的文章，教师先要明确何谓真实，何谓具体。真实不等于确有其事。小学生作文，由于积累...

如何帮助学生认定学习目标

首先,帮助学生认定学习目标是培养学生自学能力的重要举措。就说教学初始阶段帮助学生认定学习目标,学习目标的制定主要依据是课文,如果没有对课文的初步把握,就不可能制定出实际的学习目标,学生只有初读了课文,才有可能去认定学习目标。在一般情况下,初读课文采用的是学生运用已有的知识独立自学这种形式,学生认定学习目标的过程同时也是学生初读、自学的过程。在教学的初始环节。