从《钢铁是怎样炼成的》等作品看文学阅读的教育作用

文学作品的阅读不仅可以充实个人的精神生活,陶冶情操,完善自我人格,对于整个国家、社会的发展都有着积极的认识与思考。对于广大青少年来说,文学阅读也有着积极的教育作用,是对于人思想心灵潜移默化的影响与塑造。

儿童像需要牛奶一样需要文学——孙云晓教育感悟(441—460)

教育感悟441：儿童就像需要牛奶一样需要文学，因为喝牛奶会身体强壮，而读文学会精神丰富。阅读需要科学引导。与著名诗人金波聊天，他说引导孩子阅读要有递进性，由情趣到情节再到情绪。具体怎么做呢？

叙事学与中学文学教育——以《祝福》教学为例

主持人的话:文学教学需要新知识的引入。这一点,想来没有人持反对意见。现在的问题是,这些新知识是哪些知识?从哪里来?如何切入语文教学?这需要语文教学界和文学界的同志一起来努力,单凭任一方的力量都是很难解决的。本期我们发表的两篇文章,都是从"叙事学"的角度来阐释中学文学教学的知识更新问题的。在文学研究领域,叙事学是一门比较成熟的学科了,它里面有很多知识、方法对中学文学教学很有意义。像叙事学这样既相对成熟,又对中学语文教学很有意义的知识领域(学科)有很多,还需要我们一点一点来研究,一点一点来做引入的工作。

文学教育与中文系的未来

大学中文系的教师一般都身兼着文学研究和文学教育双重职责。尽管在当前中国大学“跨越式发展”中有着对研究的过分强调，但是知识生产终究会受到社会需要这一瓶颈的限制，尤其是对于一个承载着学科、专业发展的中文系而言，文学教育更是其中心性的活动，因此，从某种程度上说，文学教育的走向决定了中文系的未来。

“专业时代的文学教育”之媒介时代的文学教育

本文以陈平原先生《文学如何教育》一文为起点，试图从媒介时代的视角，通过考察文学教育的外部生态，反思大学中文系的文学教育：一是媒介时代，公众对中文系毕业生的普遍要求，与当前文学教育效果之间，存在落差；二是媒体批评兴起导致文学研究者、文学批评家普遍失语。因此，媒介时代的文学教育需要加强学生叙述能力的培养，文学研究需要与媒介研究相结合，开拓文学教育与研究的新局面。

人文素质教育需要思考的三个问题

本文就大学生人文素质教育三个大的方面的突出问题作一些思考。一是关于大学生人文素质教育的目的问题 ,认为大学生加强人文素质教育的根本目的就是提升人生境界和培育健全人格 ;二是关于大学生人文素质教育的内容问题 ,认为要构建一种以哲学和文学艺术为核心的课程体系 ;三是关于大学生学习人文课程的方式问题 ,认为要把功利性和修养性区分开来 ,要将思想性和艺术性统一起来 ,要重视学习过程而兼顾考卷成绩 。

汉语言文学、汉语国际教育专业人才培养跨专业构建及培养模式研究——陕西国际商贸学院为例

自20世纪八十年代以来，随着市场经济的发展，高等教育就一直面临着考验，即所培养的人才必须适应社会发展和市场需求。为更好地适应社会发展需要，借鉴国际教育分类标准，学术界将我国高等教育分为研究型、应用型和技术型三大类。按照这个划分标准，全国有大量本科院校被列入应用型的行列。

体验式文学教育刍议

王尚文先生在《体验：文学教育的必由之路》（《语文学习》2007年第l期）一文中指出，文学应该成为“人之为人的内在需要”，成为“人之为人的外在规范”，成为“自觉的必然的向往和追求”。这种需要和追求是人的行为动作的原动力，这其中“体验”就是必由之路。然而，当前文学教育的弊病在于重“情感”轻“体验”，缺失了多元解读的基础，颠倒了“情感”与“体验”的流程。那么，文学教育中的体验应该具有怎样的特征呢？

文学与爱国主义教育

爱国主义是中华民族的优良传统,它为我们民族的自强不息和持续发展提供了巨大的精神动力。正是这种爱国主义精神,激励着中国人民创造了光辉灿烂的文化,为人类文明的发展做出了不可磨灭的贡献。因此,我们把爱国主义教育作为社会主义精神文明建设的重要内容。而爱国主义教育的方式方法是多种多样的,其中,文学鉴赏便是一种很好的途径和有效的方法。 一、爱国主义是文学创作永恒的主题 爱国主义是一个历史范畴。在不同的历史条件下爱国主义的内涵也在不断地发展变化。但就其最基本的内涵说,“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”

对教育部推荐的两部比较文学教材的评议

为了适应教学需要，近几年来，各地高校撰写出版了多种不同类型的比较文学教材，其中，由陈悖、孙景尧、谢天振主编的《比较文学》（高等教育出版社，1997）、杨乃乔主编的《比较文学概论》（北京大学出版社，2002）是两部比较有代表性的教材。经我们问卷调查，这两部教材目前在教学中采用率较高（分别为23．6％和22．5％），影响较为广泛，但也存在一些不足，如果通过适当修订，有望成为精品教材。因此，本文拟从适应本科教学这一角度，对这两部教材做一些评议。在评议中我们对另一部教材——乐黛云等著《比较文学原理新编》（北京大学出版社，1998第1版）也有所涉及，主要是为了提供一种参照。

基于新课标理念下的中学文学教育

历史经验启示我们,在现阶段,要实现中学文学教育,必须以新课标和新理念对其性质和任务作比较科学的观照,才能认清它在整个语文教育中的地位和作用,把握它的功能和操作。一、中学文学教育的功能中学文学教育至少应该有这样两层意义:(一)满足人的高层次精神需要和社会的精神文明建设需要。从文学语言看,作为作品之载体的语言不仅仅是一种工具,更是心灵运行的独特轨迹。

运用传统文化进行道德教育需要注意的问题

中国传统文化源远流长、博大精深，有很多文学著作、发明创造等文化成果，在今天的生活中还在为我们所用，特别是传统的美德，诸如爱国爱民、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、见义勇为、尊老爱幼等更是流传千古。但传统文化中也有一些与社会发展要求不符的、落后的、腐朽的东西，

《海南师范学院学报》“20世纪中国文学研究”栏目进入教育部高校哲学社会科学学报名栏建设首批入选名单

《海南师范学院学报》社会科学版自2000年改版，根据学校发展需要，结合重点学科建设，开辟了以“二十世纪中国文学研究”为标志和总名称，包含“现当代文学史”、“文学新视野”、“世界华文文学”、“中外散文研究”、“新诗研究”、“女性文学”、“经典重读”、“名家研究”等子栏目的全面研究中国现当代文学的专栏。2002年7月教育部在北京召开全国高校社科学报工作研讨会并下发了《教育部关于加强和改进高等学校哲学社会科学学报工作的意见》以后，

论教育是一门艺术

一、“教育是一门艺术”的涵义“教育是一门艺术”这一命题有许多人在使用,但如果问这一命题的确切涵义是什么,便觉得给它一个明确的界说是一件困难的工作。为分析的需要,先摘录几段有关“教育(教学)是一门艺术”的论述: 美国学者W·詹姆斯:“心理学是一门科学,教学则是一门艺术。而科学本身决不会直接产生出艺术。只有居于科学与艺术之间的创造性头脑通过使用自己的创造性,才能在教学中应用心理学。”日本教育家斋藤喜博:“我认为,教育的工作同文学艺术一样,是追求复追求的工作。因为教师需要作家般的敏锐的眼光,追求心和创造力。从根本上来说。

地方高师院校汉语言文学专业应用型人才培养模式的思考

随着经济社会的快速发展以及高等教育大众化的推进，地方高师院校的转型发展已被推上了风口浪尖，原有的单一的学术型的人才培养已经远不能适应社会发展对人才的需要，适应社会发展需要的应用型复合人才的培养已列入地方高校人才培养的日程。作为地方高师院校的汉语言文学专业，如何在新形势下拓展自己的发展空间，构建适合经济社会发展需要的应用型人才培养模式，已成了学者及教育工作者研讨的课题。

谈校园文学与写作教学的结合

＂校园文学是新时期教育发展中所涌现出的一种文学现象,而这种文学现象正是我国改革开放,社会经济迅速发展的产物,它联系着教育与文学两大领域,蕴含着二者相结合的发展规律,是促进素质教育的一种体现。＂[1]校园文学并不只是一种自娱自乐的行为,也不是简单表达个人需要和追求名利的行为,校园文学反映的是作者本人以及广大读者的一种成长历程和成长需要,也是时代发展的一种必然,更是年轻人＂社会的我＂意识萌生的一种体现。校园文学的兴起,带动了校园的文学气氛,激发了学生的写作兴趣,

《中学语文》2024年投稿指南

《中学语文》1958年10月创刊,现代文学先驱茅盾题写刊名。1977年12月,语文教育家叶圣陶为《中学语文》复刊题词,最先传播出“教是为了达到不需要教”的教育思想。现由湖北省教育厅主管,湖北大学文学院主办。

《中学语文》2024年投稿指南

《中学语文》1958年10月创刊,现代文学先驱茅盾题写刊名。1977年12月,语文教育家叶圣陶为《中学语文》复刊题词,最先传播出“教是为了达到不需要教”的教育思想。现由湖北省教育厅主管,湖北大学文学院主办。

《中学语文》2024年投稿指南

《中学语文》1958年10月创刊,现代文学先驱茅盾题写刊名。1977年12月,语文教育家叶圣陶为《中学语文》复刊题词,最先传播出“教是为了达到不需要教”的教育思想。现由湖北省教育厅主管,湖北大学文学院主办。