一段往事

每逢严寒时，我便想到要喝一碗热呼呼的小米粥，享受那种热和，那种舒坦，那种满足，那种油然升腾起的暖意，也由此生出对一段往事的回忆，随着年龄的增长，这种回忆越来越强烈。

臭水 溪水 方塘——《观书有感》教学片段与评析

【案例】苏教版国标本六年级上册《观书有感》教学片段 师：同学们，这半亩方塘的水为什么如此清澈透明？

重庆涪陵新盐仓千年盐业往事书

新盐仓,本是一处放盐的地方,但却被涪陵人建成了一条乌江岸边的小街,艇前属敦仁_办事处管辖,是崩土坎居委会驻所。起于清溪沟桥头,止于门朝街尾部,前接望栏桥街,后接崩土坎街。长两百米左右,宽三四米。傍江岸逶迤,随山势起伏。青石街面,黛瓦木楼,江风洗尘,涛声入梦,雾锁帘,雨润阶痕。岁月在深巷中流淌,历史在炊烟中消尽。

往事如书

在茶杯里斟满花茶．清香四溢，沉淀，是时光的颜色和味道。透过旧宅庭院被风掀动的纸窗，我看到院前花坛上的木槿正将层层枝叶舒展．花蕾在薄暮下吐露芬芳。

快乐集邮 童年往事

小时候,生活虽然贫乏,但对一个孩子来说并不乏味,待在家里的我找到了很多自娱自乐的方法:看小人书、涂鸦……还有一个爱好就是——攒东西,按现在的说法应该称之为收藏了。当时很多乱七八糟的东西都是我百宝箱里的藏品,包括糖纸、火花、烟盒、酒标、小石子……都不是什么值钱的东西。反正这些玩意别人也不会要,随手扔的到处都是,外出时,只要自己眼睛尖,总是会有收获的。

一种女书手写字符规范字形自动生成方法

中国女书是具有鲜明民族特色的文字,目前国内还没有公认的女书规范字库。针对手写体文字规范化字体生成过程多采用人工修正方式、效率低下的现状,该文设计了一种女书手写字符规范字自动生成方法。基于手写文字样本,提取其单像素骨架,并结合字符轮廓信息进行骨架畸变点校正;然后提取骨架特征点和笔段,根据笔段连通性和交角情况建立笔段关联矩阵;基于笔段关联矩阵由笔段恢复笔画,获取笔画路径关键点序列;最后基于三次Bezier曲线重绘字符笔画并均匀加粗,形成笔画粗细一致、平滑无毛刺、无畸变的规范字体。实验结果表明,该方法自动便捷,效果良好,效率优于人工方式,经改进后可以推广到其他手写字符的规范化过程。

从里耶秦简看“书同文字”的历史内涵

里耶秦简进一步证明秦始皇"书同文字"并非限于一般理解的统一字体,而是统一法律制度、名物称谓、专属用语的简称,体现了秦朝制度建设和文化建设的历史特点。段玉裁对许慎《说文解字·序》"罢其不与秦文合者"的注释割裂了许慎原意,不足为训。

小马过河,深浅不知——浅谈对小学语文低年段绘本阅读教学的策略

绘本，英文为「picture books」，在日本译为「绘本」，直译为图画书，顾名思义是一种以图画为主，文字为辅，甚至是完全没有文字，全是图画的书籍。这一类书籍特别强调视觉传达的效果，所以版面大而精美，不仅具有辅助文字传达的功能，更能增强主题内容的表现。当2000年，四川少儿出版社引进科普绘本--《神奇校车》，国外绘本正式走入大陆。经过十几年的探索，我国大陆有一些儿童文学作家与小学语文教学研究专家认识到绘本阅读对孩子成长的重要性，开始致力于绘本的推荐与绘本阅读的推广，于是，绘本越来越多地走入学校和家庭。

基于无线传感器网络定位技术的图书馆智能管理创新

"互联网+"时代,信息技术的发展对图书馆的智能化管理工作提出了更高的要求。文章概述了无线传感器网络与定位技术,重点讨论了如何将WSN定位技术运用到图书智能管理,通过定位技术与大数据、云计算等信息技术的结合,推动图书馆智能系统建设和智能化发展。

综合性学习:《遨游汉字王国》教学片段与评析

师:读了书里的活动建议,谁能说一说,这一次的综合性学习,我们都可以开展哪些活动?生1:我们可以收集和编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣。生2:我们可以查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语,和同学交流。生3:有谐音的对联、笑话也可以。

《回顾·拓展》教学片段与评析

《回顾·拓展一》教学片段师:第一组课文的学习已经结束了。在这一段的学习过程中,我们有很多的收获!首先,我们来回顾一下这一组我们学过的新词语。师:在学习每一篇课文的时候,老师都提醒过大家,要将自己写错过的字,在词语盘点的词中做上标记,作为自己温习的重点。

巧用Word中的邮件合并功能实现成绩报告书的批量输出

对于处理大量格式一致,数据字段相同,但数据内容不同的文件,可以巧用word中的邮件合并功能。本文详细介绍了如何应用该功能实现成绩报告书的批量输出的方法。

颈前路ACCF联合ACDF治疗多节段脊髓型颈椎病的效果分析

目的研究分析多节段脊髓型颈椎病患者采用颈前路ACCF联合ACDF治疗的临床价值。方法本院选取2017年06月～2018年06月收治的94例多节段脊髓型颈椎病患者,选择电脑随机法分组原则,分为研究组(n=47)和常规组(n=47),常规组选择常规后路单开门椎管扩大成形术治疗,研究组选择颈前路ACCF联合ACDF治疗。分析治疗效果,统计术后神经功能改善情况以及颈椎曲度值、颈椎功能障碍改善情况。结果研究组手术治疗时间较短,但与常规组手术时间比较无显著差异(P> 0.05);研究组术中出血量较低,住院时间较短,要优于常规组术中出血量(P <0.05);术前,研究组与常规组JOA评分、颈椎曲度值以及NDI指数比较无显著差异(P> 0.05);术后研究组JOA评分以及NDI指数与常规比较无显著差异(P> 0.05);颈椎曲度指数与常规组比较有显著差异(P <0.05)。结论对多节段脊髓型颈椎病患者采用颈前路ACCF联合ACDF治疗方案,治疗效果显著。

魏书生:教育的最高境界是让学生自育自学

教育就是将孩子的优点守住守住再守住每当我给孩子上第一节课的时候,经常让他们拿出纸笔,在上面写下自己的优点和长处。那些学习好、表现好的学生可能很快写好了,有些所谓"差生"则苦着脸说:"老师,我没什么长处。"我会告诉他们:"孩子,你怎么没有长处呢?你不想来学校,但还是天天来,意志力多顽强啊;你成绩不好,父母骂、老师挖苦,但你还是每天好好坐着听课。

《谋攻》第三段是论“将帅用兵”还是“国君害军”?——辨“故君之所以忠于军者三”

高中教材《谋攻》中第三段“故君之所以患于军者三”一句,一般的译注文章都解释为:“国君造成对军队祸害的情况有三种”,《孙子今译》也译为“国君可能不利于军队的[情况]有三种”,部编教材注:“[患于军]:为军之患。”——解释也大同小异。但笔者认为从文章的中心思想和逻辑结构来看,这样的解释是讲不通的。文章的第一、二段分别从战略、战术上谈了“用兵之法”——“谋攻之法”,“众寡之用”。第三段开头是这样:“夫将者国之辅也。

“一书三课”:小学低中年段阅读教学路径探析

绘本具有独特的多模态书籍特点,符合小学低中年段学生的认知特点,是师生阅读的主要选择。教师可以通过共读课、读写课、绘本制作实践课“一书三课”教学路径,引导学生爱上阅读。师生共同开发课外绘本阅读资源,能够增加学生的阅读量,引导学生体验和分享阅读的快乐,促进学生语文核心素养的发展,为培养其适应未来发展的世界观、人生观、价值观、必备品格和关键能力打下基础。

培养孩子一双发现的眼睛——《数星星的孩子》教学片段

一、片段1:预习、交流、质疑师:同学们,这一课,我们继续学习《数星星的孩子》。(学生齐读课题。)师:同学们都预习了课文,有什么自己不明白、需要帮助解决的问题吗?生:一个数星星的孩子怎么会成为"著名的天文学家"的呢?生:张衡为什么既不相信奶奶的话,又不完全相信爷爷的话呢?

冯桂芬《段注考正》“不知段氏何据”试析

在清代订补《段注》的著述中,冯桂芬《段注考正》是一部力作,其主要内容在于考订《段注》引书的篇目、字句等的漏略与讹误之处。冯书影响较大,颇受学者好评。由于段氏引书时常常改易原文而不注明出处缘由,冯氏《段注考正》中未能探其所本而以“不知段氏何据”“段所据不知何本”等表述者共八十余条。本文择其可考者三十七条略作考证,以补冯书之憾。