《我是最弱小的吗》第二课时教学设计

本文以《我是最弱小的吗》教学设计为例,论述分小组合作有感情朗读课文的策略,以激情、质疑导入课题,品读描写蔷薇花的句子,再通过小组合作交流文中人物的三组对话,教师指导学生进行演读,实现学生学习能力的拓展提升。