我最喜欢的一个汉字

我最喜欢的一个汉字是“众”，上面一个“人”，下面两个“人”。

唤起写作欲望 指点写作方法——“我喜欢的一个人”习作教学设计

扩大学生语文知识视野，拓展提高学生作文能力的途径。

我最喜欢的一个词

大千世界，有很多优美的词，有的字字珠玑，有的一字干金。有一个词毫不起眼，没有半点华丽的装饰，没有多余的解释，没有其他词优美，但它却是我最喜欢的词——“放下”。

试评汉字简化的一些论说

文字改革的工作虽然是在中国大陆进行的,但却也是世界各地华人所关心瞩目的一个问题。因为在中国大陆做出的决定直接影响到其他地区的许多人。就以新加坡来说,为了实际应用的方便,在汉字的读音与字形方面都是以中国大陆的字典为依据的。因此,汉字的规范是语文教师所必须注意的一个问题。本文作者希望能借此篇短文表达对这个问题的一些看法。

《汉字教学的规律和方法》

《汉字教学的规律和方法》序李行健我们祖先创造的方块汉字，不仅很好地记录了我国人民几千年来创造的物质和精神文明，留下了举世无双的丰富典籍。与此同时，方块汉字也走向了世界，传播了中华文化，帮助周边国家发展了文明，形成了一个独特的“汉字文化圈”。这充分表现...

让儿童用喜欢的方式学习——《青蛙看海》教学录评

一、听故事,感知课文,激起阅读欲望师：小朋友们,知道今天上什么课文吗？生：青蛙看海!师：对,这是一个童话故事!刚才你们猜出的3个动物都在这个故事里。小朋友们喜欢听故事吗？生：（激动地）喜欢!师：好,边看课文,边听老师讲故事。（生听完故事,热烈鼓掌）师：谢谢小朋友们的掌声!要讲好故事啊,可是有秘诀的哟,想不想知道？

汉字音节结构的普遍意义

乔姆斯基认为人类语言没有优劣之分。然而,人类语言毕竟千姿百态,每种语言也就自然会各具千秋,独领一方风骚。汉字的音节结构就是汉语在语音方面所具有的优势。 汉字有哪些音节结构按照传统语言学的分析,汉字音节共有四种结构,即: (1) 0+元+0 (2) 0+元+辅(n或ng) (3) 辅+元+0 (4) 辅+元+辅(n或ng)

谈现行汉字记录现代汉语的方法

唐人孔颖达认为“言者意之声,书者言之记.”①此言极是,恰与古希腊人亚里士多德说的“口语是心灵的经验的符号,而文字则是口语的符号”②相合.世界上任何一种文字都是记录语言的符号体系,都是语言的表象,或者说,文字就是书面语言.汉字更是如此.汉字是记录汉语的手段,由于汉语词形简短,多为单音节或双音节词,又少形态变化,主要靠语序和虚词表达语法关系,决定了汉字具有显著的表意特征.汉字的表意性,表现为汉字的形体与汉语的词义或语素义直接相联系,意寓形中,因形显意,或者说,汉字的形体与汉语的词或语素的读音不是直接相联系,意为津梁,因形知意,按意定音.这个特点,在小篆以前的古文字阶段尤为显著.隶变以后的今文字虽然进一步符号化,而且由于同音假借的广泛应用,表意兼标音的形声字大量增加,又使得汉字的表音化渐趋突出,但是,无论是同音假借还是形声相益都使用了表意的符号,因此现行汉字尽管表意性较之古代汉字有所削弱,却始终没有超出表意文字的范畴.大多数的语言学家认为,现行汉字仍是一种与拼音文字相对立的特殊文字体系,是一种典型的音节——语素文字.

喜欢的数字

开学了,小动物们开始学习识数,他们从1学到了5。小花猫说:“我喜欢5,5是个魔幻的数字。我有5个手指头,能够让我灵活地上树,抓住狡猾的老鼠。”小斑马说:“我喜欢4,4是个可爱的数字。我有4条腿、4只蹄子,能让我在草原上跑起来像一阵风,又快又稳。”小黑熊说:“我喜欢3,3是个温馨的数字。我家有3口人,爸爸、妈妈和我。我们是相亲相爱的一家人,一个都不能少。”

若喜欢是一场深长的辜负

你好吗?你肯定不记得我了吧。如果记住我是那么轻易的事情,那么喜欢我也应该是一件不困难的事情。但是你没有喜欢过我,更没有像其他男孩子追求女孩子一样追求过我。没有在日落的黄昏下,推着自行车走过校门口,看到我不言而喻地微笑;没有拿到试卷后回头看看我的神色,是不是考得不错;没有在食堂人最多的时候帮我打饭;

“我喜欢的一个汉字”之二——水

“水”是我最喜欢的一个汉字。有了水，小草更翠绿，花儿更鲜艳，树林更苍郁，庄稼更茂盛……

读《与刘叔雅论国文试题书》——兼谈汉语言文字的特点

陈寅恪先生《与刘叔雅论国文试题书》写于１９３３年，当时，清华大学国文系主任刘文典先生请陈先生为大学入学考试拟定试题，陈先生于是出了一个作文——《梦游清华园记》。１９３３年距今已经６５年了。在这６５年中，汉语语法研究有了很大进展，但这并不意味着这篇文章...

未成曲调先有情

课前谈话作为课堂教学的起始环节,直接影响到一堂课教学的质量。有两位教师的课前谈话给我留下了十分深刻的印象,一位是许嫣娜老师(执教《乌鸦喝水》),另一位是张学伟老师(执教《天游峰的扫路人》)。许老师在黑板上写下自己的名字。

基于自动标引的自然语言检索方法研究

自从自然语言进入计算机检索系统以来,就因其不受不同职业、不同知识背景、不同检索经验的影响等特点受到终端用户的青睐。由于中文文献的标题是中文文献内容的集中体现,它反映了文献的中心思想。本文介绍的自然语言检索方法,限定在文献标题层面进行主题标引。该方法的基本思想是用自动标引方法分别对检索系统中数据库的文献标题和用于检索的自然语言进行自动赋词标引,对给定的关键词进行概念控制,即词义转换,形成最终标引词;然后,用向量空间模型对数据库的索引数据进行"或"运算检索,形成命中文献集合B,对B集合中的每篇文献标题再进行自动标引,形成的标引词与用于检索的自然语言标引词进行相似度计算,根据B集合中的每篇文献的相似度进行排序,把最符合检索要求的文献最先呈现给用户。此方法是一种简便、实用的自然语言检索方法。

试说现代汉语复音单纯词中的音节符号向语素的转化

现代汉语词汇中存在着一定数量的复音单纯词。探索其来源,大致有这么几类: 一、古代汉语中保留下来的联绵词,如: (一)有双声关系的 拮据 流离 匍匐 踟蹰 参差 邂逅 蟋蟀 璀璨 犹豫…… (二)有叠韵关系的 勺药 婆娑 窈窕 须臾 婵媛 荒唐 薜荔 蜻蜒 蜿蜒…… (三)虽无双声叠韵关系,但也必须连缀成义的 梧桐 滂沱 蜈蚣 麒麟 鹦鹉 狼籍 狼狈 胼胝 蛤蜊…… 二、叠音词,如: 喋喋 便便 翩翩 眈眈 姗姗 彬彬 忡忡 脉脉 粼粼…… 三、各个历史时期被吸收进汉语的音译外来词,如:

整本书阅读教学中的三个关节点

整本书阅读这一提法始于叶圣陶,他在《论中学国文课程的改订》一文中指出：＂现在的国文教材似乎该用整本的书,而不该是用单篇短章……退一步来说,也该把整本的书作为主体,把单篇短章作为辅佐＂。而整本书阅读真正走入课堂却是新课改以后的事情,新课标提出：＂要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书＂。

汉语音韵中的字音和字调

一、音节在汉语中的重要性音节的概念在汉语里非常重要。因为每一个音节都是用汉字写出来的，音节实质上表现了汉字的读音；分析汉语的音节等于分析汉字的读音。正因为如此，汉语里的“音节”常常称为“字音”，有时简称为“字”。