《我有一双明亮的眼睛》教学设计

本文通过对小学一年级《品德与生活》中有关健康的话题——眼睛的教学过程的介绍,从生活实际出发的同时,突出了农远资源和有关资源的应用,创设了良好的学习情景,提高了教学效率。

《我有一双明亮的眼睛》教学案例

教材分析：《我有一双明亮的眼睛》是人教版教材《品德与生活》一年级下册第三单元“健康生活每一天”中的一个主题，旨让儿童体会到眼睛在人们生活中的重要性．从而树立保护眼睛的意识，掌握保护好眼睛的正确方法，养成良好的用眼习惯。

《我有一双明亮的眼睛》活动实录（片断）及反思

【活动1】激趣导入：我有一双明亮的眼睛（略）。 【活动2】情景体验：眼睛的作用大。

《我有一双明亮的眼睛》教学设计

教学内容：人教版《品德与生活》一年级下册。 教材分析：《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。教材通过图片和话题提示学生了解：眼睛的重要作用,应该怎样保护眼睛。通过本课的学习促使儿童具有初步的自我保护眼睛的意识与能力。

体验·感悟·辨析——《我有一双明亮的眼睛》教学设计及反思

今天的课堂正在悄然变化,寻找儿童、学习者和成人、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡,寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡,成为建构有意义课堂的实践着力点。开设"道德课堂"栏目,呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计,意在聚焦课堂的功能变化,回归对课堂道德本质的理解,探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的信念是:课堂是道德的时空,课堂是学习道德的场所。

《我有一双明亮的眼睛》教学设计

1．了解眼睛的主要结构与功能，知道其特点，了解增强眼睛的保护意识；

《我有一双明亮的眼睛》课堂实录及评析

教学目标 珍爱自己和他人的眼睛；养成正确用眼读书、娱乐的习惯；初步了解正确的用眼方法，会预防近视眼；尝试用讨论、资料搜集等方法进行探究活动。

让你的文章长一双明亮的眼睛

常言道,眼睛是心灵的窗户,说明人们通过眼睛可以了解一个人的内心世界。而在写作练习中,题目就是文章的眼睛,人们读文先读题,尤其是在应试作文中,评卷者首先接触的是作文题目,一个平庸的题目会让评卷者读兴大减,反之,一个新颖的题目会让评卷者精神为之一振,兴趣大增。在一减一增中,这先入为主的印象对作文的得分起了不可低估的作用。近年来,

命运,有一双明亮的眼睛

上世纪70年代末期的某个夏夜，母亲在地里干完活后，觉得肚子疼痛难忍，但她还是一步一步挪到家里，结果她刚走到卧室门口，便瘫倒在地上。最终，她撕心裂肺的叫声唤来了左邻右舍，大家七手八脚将母亲抬上床，生了一天一夜，我才在产婆连连的哈欠里，呱呱坠地。母亲一看又是一个女孩，自己先自愧疚，不过是休养了一个星期，便包了头巾，下地干活。

送您一双明亮的眼睛——记国营广州市天河区红十字会医院

中医眼科党主任、林教授、黄专家无需手术治疗各种眼病。 眼睛是人体的重要器官,失去了眼睛也就意味着失去了一切。 广州市国营天河区红十字会医院,是国内较早从事眼科医学研究的科研单位,该院中医眼科由中国中医眼科疾研究会的高级会员党主任、林教授、黄教授等人组成眼病攻关组,他们大学毕业后一直致力于眼病的研究和治疗,根据几十年的临床经验,集古今眼科学之大成,精选出珍珠、虫草、麝香、夜光虫、猫狐眼、千里光等几十种药物科学配伍,成功地研制出荣获国家科技“金质奖”的治眼圣药——珍珠虫草亮光丸,珍珠虫草明目散和神效眼药水系列方药,外滴内服,综合辨证施治各种眼病,该药能泻火解毒,补益肝肾、活备化瘀、明目退翳、平衡阴阳,无需手术治疗:青光眼、白内障、视神经萎缩、流泪眼、沙眼、双重影、远视、近视、斜视、胬肉攀睛、玻璃体混浊、眼睑下垂,角膜白斑以及各种眼痛、眼痒、眼红、眼肿、眼花、眼胀等眼病,具有见效快、疗效确切、无副反应、愈后不复发等特点。海南省吴荣海患视神经萎缩,双眼失明15年,服用许多进口药都无效,到本院服用珍珠虫草亮光丸三个疗程后重见光明,深圳市张伟杰65岁,患白内障10多年,经多年服用许多进口药都无效,到本院服用珍珠虫草亮光丸配合使用神效水,两个疗程治?

还学生一双明亮的眼睛——学生近视情况的调查与思考

拥有一双明亮的眼睛是一个人搞好学习和工作的良好条件。然而，近视的发生却严重地影响着学生健康及其才智的发展。最近，我们对某初中和几处小学学生视力情况进行了调查，所得情况令人深思。一、基本情况被调查初中是一所乡镇学校。该校初一共十个班，学生６４１人，年龄...

哈代《一双蓝蓝的眼睛》中伏笔艺术探究

大量精心设计的伏笔的运用是哈代《一双蓝蓝的眼睛》形式艺术方面的一个重要特征。在具体运用伏笔时,作者大多采用对同一个事件或人物埋设多次伏笔的模式。伏笔连同照应在一定程度上凸显了《一双蓝蓝的眼睛》的形式艺术魅力,从整体上增强了小说的耐读性。

论《一双蓝眼睛》中情节与事件的重复

哈代的《一双蓝眼睛》是一部充满着文内重复的小说。首先,作者在展开小说情节的过程中,隐性地重复了男女主人公埃尔弗丽德、史蒂芬、奈特的恋爱经历;其次,作者在叙述埃尔弗丽德与奈特的恋爱过程时,显性重复了埃尔弗丽德与史蒂芬恋爱过程中的诸多事件和场景。在一定意义上,正是重复的运用使《一双蓝眼睛》的内部结构更紧凑,使它的形式更具魅力。

《一双蓝眼睛》中的语言重复现象分析

重复是《一双蓝眼睛》语言上的一个重要特征。小说在词汇、人物语言和叙述语言方面的重复现象比较普遍。首先,对与死亡相关的词汇的重复烘托了小说的悲剧氛围与悲剧性主题。其次,对人物语言的重复揭示了人物的心理、性格特征和语言习惯。第三,对叙述语言的重复强调突出了小说中某些事件的重要性。

给学生一双鉴赏的眼睛

美术鉴赏是运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。首先美术鉴赏可以帮助我们开阔眼界，扩大知识领域。

第一双眼睛

回想起来，曾经很多次因为自己的性格为自己带来困扰。

让未见看见——展览中的人文关怀：《同一双眼睛艺术共享计划》展览解析

艺术发展至当代已经具有了更多的表达的可能。随着观念的深入和形式、媒介的拓展，艺术对社会的关注塑造了“社会雕塑”也拓宽了艺术自身的维度。使在艺术中不同人群的平等共享成为可能。本文试图通过对《同一双眼睛艺术共享计划》的分析，阐释当代艺术展览表达的可能性。通过与视障人群共享艺术，体现在当代语境下，艺术、展览中的人文关怀。